驱鬼李白
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2023年2月15日发(作者：)古诗词对小学生的影响
古诗词是中华文化的精髓，传承古诗词，是一种文化传承，更是一种民族精
神的传承。在《语文课程标准》的“教学实施建议”中，明确提出了各个学段古
诗词的学习要求。在小学语文教学中古诗词越来越多，显而易见古诗词对小学生
的影响也愈来愈大。
一、提高小学生的听说读写能力
正如《语文课程标准》中提到的那样：小学语文教学的目的，是指导学生正
确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力，在听说读写的
训练中，进行思想品德教育，发展学生智力，培养良好的学习习惯。古诗词对提
高学生的听说读写能力，起到重要作用。
古诗词富有韵律美。古诗词的语言体现作者艺术上的追求，简练干净、字字
珠玑，词词入心，句句箴言。字数搭配，韵律调和，对仗工整，听起来美妙动听，
读起来朗朗上口，易于识记。可以唱，可以演，配上音乐亦可以舞，别有一番乐
趣在心头。小学生注意力集中的时间短，不容易提起很长时间去学习。古诗词这
种可唱可读可吟的特点，更能引起学生的学习兴趣，调动学习的主动性和积极性。
在诵读古诗词的过程中，在说唱古诗词的过程中，在演绎古诗词的过程中，亦能
提高学生的写作水平，培养学生的语言运用和理解能力。这样学生在写作中，就
更能准确的表达自己的真实情感和想法。语言运用和理解能力提高了，不仅有利
于语文学科的学习，也能带动其他学科的有效学习，例如数学中对解决问题题意
的理解，日常生活中与人交流也能更佳有效，流畅。
二、开阔了小学生思维，培养了想象力和创新精神
古诗词的传承，传承的不仅仅是语言，还有思维方式的传承想象力的传承，
想象是创新的不竭源泉。古诗词用凝练精彩优美的诗句，展现给人们不同的思想
境界，生动的画面感，高远的意境，让小学生在学习的过程中可以尽情的想象，
孩子天马行空的想象力正好填充了现实生活中不能行万里路的遗憾，开阔了学生
的思维。心理学中说过记忆表象，是感知过的事物不在面前，通过回忆能够在脑
海中再现出来的形象，是介于知觉和思维之间的中间环节。古诗词通过词句的表
象，构造了诗的意境，小学生在学习古诗过程中，将古诗中的词语转换为头脑中
的表象，为学生提供广阔的想象空间，领悟古诗的意境，奠定思维基础，培养了
想象力，挖掘了学生的创新潜力。学生学习古诗时要充分了解诗情诗境，诗词的
曲中意，就要自己抓住关键字词句去感悟，在这一学习过程中就充分发挥了学生
的想象力，培养了创新精神。以著名特级教师窦桂梅执教的古诗《游园不值》一
课为例。在讲到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句时，让学生展开
了自由自在的想象，可以天马行空的想，无拘无束的想，先把自己当作这枝冲出
墙外的红杏，说说在园内都看到了听到了问到了些什么？在园外又看到了听到了
问到了些什么？在让孩子把自己想象成是关在园子内的花草树木，跑到院子外的
小兔子，小飞虫。“一石激起千层浪”，学生们畅所欲言，开阔了思维，培养了
想象力和创新精神。
三、激发爱国情怀，增强民族自豪感
赤子心，爱国情是每一名炎黄子孙都应具有的情感。这种情感随着年龄的增
长，时间的推移，阅历的丰富应该越来越强烈。对祖国大好河山的热爱，对几千
年民族文化的热爱，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民生关怀，“王师
北定中原日，家祭无忘告乃翁”民族命运的担忧，新冠疫情来临时的舍生忘死等
等。古诗词是古人表达情感的精神家园，有着深厚的人文底蕴，是一种人文精神
的写照。古诗词中写爱国情，民族情的佳作数不胜数，像杜甫的诗，陆游的诗词
等等。随着外来文化的进入，一些不良思潮也进入到孩子们的世界。从小教育孩
子们树立正确的人生观、价值观、世界观尤为重要，拥有坚不可摧的爱国情，民
族情怀至关重要。作为民族振兴的接班人，拥有爱国情怀是建立正确的人生价值
观的重要基础。在古诗词的学习中，感受古诗词真挚的爱国情怀，“苟利国家生
死以，岂因福祸避趋之”。学习过程中充分培养小学生的爱国情操，引领价值观
萌芽期的孩子迈上正确的方向。这也是小学生最早接受爱国主义教育的一部分。
同时，学习古诗词，可以让小学生感受中华优秀文化的博大精深，这是世界上任
何国家和民族都无法匹敌的，无法与之相媲美的。潜移默化中增强了民族自豪感。
孩子们从陆游《示儿》中感受爱国诗人陆游有朝一日能够收复失地的强烈爱国情
怀，从杜甫的《春望》中感受对民族命运的担忧。学生在学习过程中接受了一次
次爱国主义教育。从李白的《早发白帝城》中，可感受到祖国河山的壮丽，陶醉
于祖国的美景之中，民族自豪感油然心生。古诗词对民风民俗的记载，对国家民
族前途命运的担忧，对时间情谊的珍惜，对积极的人生观、价值观、世界观的思
考等等，对古诗词的深入了解。古诗词不仅激发爱国情怀，增强民族自豪感，而
且对学生形成了健全的人格，正确的义利观起到了促进作用。
四、传承了祖国优秀传统文化
古诗词是中国传统文化的一颗耀眼的星，在华夏文明中占有重要的位置，在
中国文坛，乃至世界文明中都是不可取代的。古诗词涵盖的面比较广，人、情、
事样样都有，更少不了民俗文化。如宋代王安石的《元日》“千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符”，除了渗透着春节这一传统节日之外，通过读诗，还可以了解
到古人春节时的习俗，古人用烧竹子时爆裂发出的响声驱鬼辟邪，后来演变成放
鞭炮。从这些习俗中，可以体会到人们美好生活的向往，对未来的希望。古诗词
带给学生的不仅仅是文字之美，更有一种传承的使命与责任。