六上数学补充习题答案

六上数学补充习题答案

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小学六年级上册数学补充习题答案(苏教版)

六年级上册数学补充习题答案：做了小学六年级上的册数学课后

补充习题，小学六年级上的册数学课后补充习题答案如下，整理了

小学六年级上的册数学课后补充习题每一页答案，请看小学六年级

上的册数学课后补充习题第1页答案。

1.长方体和正方体都有(6)个面、(12)条棱、(8)个顶点。长方体

相对的面(完全相同)，相对的棱(完全相等);正方体6个面(完全相

同)，12条棱(长度相等)。

2.用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架，

要准备8厘米的铁丝(4)根，5厘米的铁丝(4)根，4厘米的铁丝(4)

根。至少需用铁丝(68)厘米。

3.焊接一个正方体框架共用去铁丝60厘米。这个正方体框架的

棱长是(6)厘米。

因为正方体有12条相同的棱，所以用60除以12等于5.

4.长方体上面下面的面积是(24)平方厘米，

长方体前面后面的面积是(18)平方厘米，

长方体左右侧面的面积是(12)平方厘米。

5.下面的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的。把它们的

长、宽、高分别填在括号里。

长(7)厘米

宽(3)厘米

高(3)厘米

一共由(63)个小正方体摆成

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【人教版六年级上册语文蒙娜丽莎之约教学反思】

六年级上册教学反思

人教版六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》教学反思1

意大利文艺复兴巨匠著名画家达.芬奇的代表作《蒙娜丽莎》是

世界著名艺术殿堂卢浮宫的镇宫三宝之一，足见此画的艺术价值和

重要地位。500多年来，人们一直对蒙娜丽莎神秘的微笑莫衷一是，

不同的观者或在不同的时间去看，感受都不同，可以说她微笑一直

是个谜。

本课是一篇略读课文，这么长的一篇课文不可能面面俱到，课文

中这幅名画的描写5/6/7三个自然段是重点，于是在教学中我把重

点落在了这三个自然段中。

在这篇文章的教学中我感觉自己在以下几方面做得还可以：

一、优美的语言

这篇文章的本身的语言非常优美，如何让学生走进那幅画，真正

地通过文字去读懂这幅画的内容就需要教师的语言引导。一开始，

我就用抒情的语言引导学生走进花，是学生对画产生浓厚的兴趣。

“有一位女子她美丽而端庄，有一位女子她神秘又妩媚，有一位女

子她贤淑又多情，想知道她是谁吗?你看，她款款地向我们走来了。

出示图片。让我们轻轻地呼唤一下她的名字吧!”“想不想和这么美

丽的女子有个浪漫的约会呀?让我们赶紧与蒙娜丽莎真诚相约吧!”

这样富有诗意的语言无疑引起了学生的兴趣，进入了状态。

二、注重朗读。

1、教师的泛读。为了营造一种宁静淡雅的学习氛围，为了让学

生充分感受到蒙娜丽莎的美，为了让学生真正进入那美妙的语言中，

我配上舒缓的音乐，用自己动情的朗读把学生带进了文本。

2、指导学生朗读。在教学重点段蒙娜丽莎那神秘的微笑时，指

名让学生读，体验那微笑的神秘与美丽。

3、采用多种方法读。教学中我采用各种各样朗读的形式，让学

生在读中感悟蒙娜丽莎那迷人的微笑。泛读、指名读、引读、齐读

各种方法穿插进行。

三、把握了略读课文的特点。

略读课文的教学只有一课时，因此不能求全求深，抓住一点，一

课一得就可以。因此略读课文在教学流程不宜过细过精，要给学生

留出充足的自主阅读空间，让学生自主地、自由地阅读，运用平时

所积累的读书方法，充分享受阅读乐趣。要让学生自己读懂读会，

应注重学生的阅读过程，老师只是起一个引领、点拨的作用。

在处理教材时我就重点把握了这幅画像的教学，抓住蒙娜丽莎的

真、美、神秘展开教学，而把前面四段和最后一段教学简化了，只

通过一个口语练习简约了，“怪不得她飞度重洋来到纽约时，();怪

不得……怪不得……怪不得……”。这样把重点段的教学凸显了。

但是这堂课也有值得反思之处：

1、原本在设计中也应让学生体验作者的写作方法，比如：细腻

的刻画、有序的观察、丰富的想象，在教学中很难穿插。结果这一

点在教学过程中没有体现，这不得不说是个遗憾。

2、在指导蒙娜丽莎那神秘的微笑时指点还不够到位，王雷英老

师提出还可以让学生把那些词语画出来，通过再现，让学生一看到

画马上能浮现出这个词语，有遗憾。

人教版六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》教学反思2

作为语文教师我知道教学时要时时关注插图，让文章的描写和插

图结合起来，真正感受达.奇名画的魅力，受到美的熏陶。我要要借

此培养学生对绘画艺术的兴趣和收集信息和处理信息的能力。对蒙

娜丽莎的微笑诠释应该是不确定的，如果教学中学生的感悟言之有

理均要认可，并启发学生不同角度、不同光线去看蒙娜丽莎的微笑。

我也尽力去做了。可是当这幅画出现在孩子的面前时，学生有些惊

讶，接着我让学生用自己的语言来描述画面，可是几个孩子起立后

又得确实呆立，后来有几个学生开始发言开始描述画面，可是那语

言依然有些贫乏，蒙娜丽莎的美丽与魅力已经在个别学生的描述中

荡然无存，我知道在这方面的审美，学生还不具有。看来多方面教

育学生还是必要的。好在看她的面部表情时孩子们又恢复了原有的

状态。一课下来我觉得学生的语言能力有待于提高，学生的鉴赏力

有待于提到。

人教版六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》教学反思3

《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达·芬奇的

最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级

的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，

淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。

蒙娜丽莎这幅世界名画可不是一般人欣赏了得。在办公室里与老

师们交流时，也没觉得蒙娜丽莎没有多美。是呀，作者描写得太迷

人了，这就是语言的魅力。让通过品味语言文字之美感受艺术的魅

力，这不正是我们本单元的教学目标吗?

学习《蒙娜丽莎之约》这篇课文，我先和学生在熟读的基础上理

清了课文的顺序：等待——观赏——震撼。直奔描写蒙娜丽莎画面

的内容，让学生边读边找出体现这幅画魅力的句子，学生很快找到

了相关句子，尤其是蒙娜丽莎那迷人的微笑学生感受非常深刻，在

充分交流的基础上我让学生继续仿写排比句：那微笑，有时让人感

到有几分嘲笑;那微笑，有时让人觉得如阳光，充满温暖和希望;那

微笑，有时又让人觉得富有生机……我们还读了关于对这幅画微笑

分析的相关资料，孩子们都能感受到达芬奇画技的高超与精湛。在

分析背景以及身姿时我适时运用多媒体课件生动地演绎了整幅画的

巧妙构思，惊叹之余就不难理解作者内心的震撼了。

结束时我们还是照例提出不懂的问题，最后聚焦在关于画面中蒙

娜丽莎没有眉毛的问题，孩子们猜想着：可能是那时女子以没有眉

毛为美(春颖)。我把这个问题交给了他们课下查阅资料，午写时晓

磊把打印好的资料交上来，全班明晰了这个问题，对这幅画有了更

全面的理解。

学生真正感受到了世界名画的无穷魅力，并且有了更深的探究，

开始关注达芬奇的名作《最后的晚餐》的故事，这是非常令人欣喜

的。

六年级数学上册期末复习计划

人教版六年级数学上册期末复习计划

一、指导思想

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学

的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决

实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

二、复习内容

1、分数乘法

2、位置与方向

3、分数除法

4、比和比的应用

5、圆的面积和周长的计算

6、百分数的意义及应用

7、扇形统计图

8、数学广角（数与形）

9、总复习

三、复习目标

1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解

形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单

实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算

的实际问题。

2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、

除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数

乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律

和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一

个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一

个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘

法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和

基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、

小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的.百分之几”、“求一

个数比另一个数的多（少）百分之几”的简单实际问题。

四、复习重点

分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。

五、复习难点

解决问题的策略。

六、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理

和复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点

拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学

生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复

习效果。

七、复习方法

1、带领学生按内容整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，

使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应

用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理

解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高

学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在

复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

小学六年级语文上册期末试卷

新人教版2015年小学六年级语文上册期末试卷

第一部分：基础知识积累与运用(30分)

一、读拼音写字、词。(3分)

jīnɡyínɡxiéjiékuíwú

()威()枯()()

二、用横线找出带点字的正确读音。(2分)

1.正(zhēnɡzhènɡ)月到了,闰土来到我家帮忙看管供(ɡōnɡɡònɡ)

品.

2.三更(ɡēnɡɡènɡ)半夜，我家的狗叫个不停，可能有贼!

3.闰土颈上套一个明晃晃(huǎnɡhuànɡ)的银项圈。

三、将下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括

号里。(6分)

漫不经()别()一格恍()大悟和蔼()亲

可见一()()耳欲聋惹人讥()()扬顿挫

1.他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么()。

2.爷爷对人很友善，是个()的人。

四、给画线的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。(3分)

负：A担负B遭受C背D违背

1.在这次作战中，他身负重伤。()

2.我们不能做忘恩负义的人。()

3.既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。()

五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(4

分)

1.《怀念母亲》的作者是季羡林写的。()

2.“响遏行云”这个成语指高亢的歌声使天空中的流云都停了下

来，多用以形容声音嘹亮。()

六、句子加工厂(按要求改写句子)。(3分)

1.妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”(改为第三者转述

句)

2.说出来的话必须算数。(换一种说法，不改变句子意思)

七、下列一组句子中，没有语病的一句是()。(2分)

A.桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。

B.校园里屹立着一棵棵松树。

C.《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达•芬奇。

D.我一定改正不好的缺点。

八、先连一连，再根据要求填空。(6分)

龚自珍孤村落日残霞燕山月似钩

白朴稻花香里说丰年轻烟老树寒鸦

辛弃疾落红不是无情物听取蛙声一片

李贺大漠沙如雪化作春泥更护花

1.春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人诗句：“

”来表达心中的感受。

2.请写出鲁迅先生关于珍惜时间的名言：

。

九、语文实践。(3分)

为了保护地球，现在提倡全民使用环保购物袋，商场的塑料袋都

要收费，许多人都自带环保购物袋，但有一些人为了方便，仍没有

自带环保购物袋的习惯，并说：“塑料袋收费就收费，又不是给不

起。”这时，你会对他们说：

第二部分：阅读积累与运用(30分)

一、阅读《最后一头战象》选段，回答下面的问题。(12分)

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送

行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四

条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，

送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个(竟然究竟)。嘎羧走了

整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝

望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟

形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，

口欧——口欧——发出震耳欲聋的(吼叫喊叫)。这时，它身体膨胀

起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛(炯炯有神怒目圆睁)，

吼声激越(壮丽悲壮)，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”

波农丁说。

原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场!

1.划去文中括号里不恰当的词语。(2分)

2.给这个片段加一个小标题(2分)

3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了

“亲了又亲”礁石，它可能想起了

(5分)

4.这个片段对嘎羧、的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧

的情怀。(3分)

二、阅读短文，回答下面问题。(18分)

“外面是谁?快进来喝口水。”温和(héhuó)的声音从小屋里传出。

我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又

洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的

壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们

头也不抬地喝着，啧，真甜!

窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷

爷，这葵花子能吃么?”“不能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天

才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊!”我们高兴

得直拍手。

我们无拘无束地交谈嬉笑老爷爷高兴得几根长眉翘起来一动一动

的他说我看(kānkàn)这园林已经五十年了从来没有像今天这样快乐

过艾美说：“老爷爷，您真好!以后我们每个星期六都来看您!”老

爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。

回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘

掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。

到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：

可爱的美美、笑笑、罗罗，好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄

给你们，希望你们喜欢。

夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了

周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己

真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间?可

爱的.小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，

但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应

该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。

祝

你们进步!

思念你们的爷爷

10月8日

霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似(shìsì)的滚出。

这时，在我们这些幼小的心灵中才似(shìsì)乎懂得什么叫悔，什么

叫憾。

1.联系上下文，给带点的字选择正确的读音。(2分)

2.在文中找出下面词语的近义词和反义词。(2分)

近义词：真诚()反义词：坚定()

3.在文中第6自然段横线上加上标点。(4分)

4.请给本文加上一个小标题，写在短文前面的横线上。(2分)

5.文章最后说“我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔，什

么叫憾”，他们在后悔什么，遗憾什么?

(3分)

6.读了文章，你有什么感受?请说说你的感受：

(2分)

7.本文主要写了一件什么事?(3分)

第三部分：习作(40分)

根据要求，写一篇不少于400字的习作。(40分)

题目：哇，他(她)这个人

要求：1.用一两件事介绍自己的一个小伙伴，注意写出伙伴的特

点。2.内容具体，感情真实，语句通顺。3.不要出现真实的校名、

人名。