静电现象的应用
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2023年2月18日发(作者：财政预算管理)高中物理静电现象的应用知识点
一、静电感应现象
1.导体：容易导电的物体叫导体。
2.导体中存在大量自由电荷。常见的导体有：金属、石墨、人体、大
地、酸碱盐溶液等。
3.静电感应现象：放入电场中的导体，其内部的自由电子在电场力的作
用下向电场的反方向作定向移动，致使导体的两端分别出现等量的正、负电荷。这
种现象叫静电感应现象。
4.感应电荷：静电感应现象中，导体不同部分出现的净电荷。
二、静电平衡状态下导体的电场
1.静电场中导体内电场分布
2.静电平衡：电场中导体内(包括表面上)自由电荷不再发生定向移动的
状态叫做静电平衡状态。
3.静电平衡导体的特性：
(1)导体内部场强处处为零
(2)导体是等势体,表面为等势面
(3)导体外部表面附近场强方向与该点的表面垂直
三、导体上电荷分布
1.法拉弟圆桶实验
2.静电平衡时，超导体上电荷分布规律：
导体内部无净电荷，电荷只分布在导体的外表面
在超导体表面，越尖锐的位置，电荷的密度(单位面积上的电荷量)越大，
凹陷位置几乎没有电荷。
四、静电屏蔽
1.空腔导体或金属网罩可以把外部电场遮住，使其不受外电场的影响。
2.静电屏蔽的两种情况：导体内腔不受外界影响;接地导体空腔外部不受
内部电荷影响。
3.静电屏蔽的本质：静电感应与静电平衡
4.静电屏蔽的应用：
电学仪器和电子设备外面金属罩、通讯电缆外层金属套
电力工人高压带电作业，全身穿戴金属丝网制成的衣、帽、手套、鞋
高中物理学习方法
(一)预习
学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在
初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是
从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预
习。
在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前
的5、6分钟，重要的是过程。)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上
所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重
点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分
吃力，原因就在于此。
另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和思考能
力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。应该逐渐养
成预习的良好习惯。
(二)上课
(1)主动听课.
听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据
老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推
理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的
内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才
能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老
师的不断指导启发下才能完成学习任务。如果属于强制型，那要试着改变自己，
由强制型变为自觉型;如果是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。总
之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学
中去。
(2)注意课堂要点.
要听好课，应善于抓住课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心
理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十
分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用
到“刀刃”上。
上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总
是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板
书纲目，理清头绪;每条分析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对
于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心
专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。
(3)处理好听课和记笔记的关系.
有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了
笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：
听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。我们应该如何记笔记呢?我认为，
我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成
“板书复印”。
笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、
记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有
摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于
高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲
的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就
没有办法进行复习。
(三)复习
有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔
记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上
所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效
果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知
识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔
记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
另外，心理学研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是
最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
(四)作业
在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：
完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课
堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。