小学语文质量分析
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2023年2月13日发(作者：)下学期期末科学文化素质调研测试
小学六年级语文质量分析
一．对试题的分析
本次调研试题紧扣课标三维目标，依据教材却又不拘泥于教材，全面考查
了学生的语文素养，主要表现在：
1．注重考查学生对语文基础知识的准确掌握。
第一大题主要考查学生对汉字音、形、义和积累、运用的掌握。设计了“选
择正确的读音”“看拼音写词语”、“按要求写成语”、“按原文补充语句”四种题
形。第一题主要考查对形近字、同音字、近音字的区别和运用。第二题考查学
生对新词的掌握。第三题考查学生对描写人物外貌、神态、内心的能力，表面
上是写成语，目的却不是考查学生对外貌、神态、内心活动的词语的区别。第
四题考核学生对积累运用知识的掌握。
2．注重考察重点训练项目的落实和对语文知识运用的能力。
试卷基本能力中的第一、二、三、六题通过填空、理解分辨词意、理解古
诗和文言文字词，理解重点句子的意思等形式，体会关联词的用法、语句和文
章表达的思想感情等，突出对教材重点内容的考查，把重点训练项目的落实同
阅读和写作有机结合，在语文实践中培养学生的阅读、写作能力。
第三题的回答问题和第七题则体现了“处处留心皆学问，生活无处不语文”
的原则，考查了学生知识与生活联系的情况用语文知识来反映生活。如：古文
中对卖矛与盾的人可笑之处，你用文言和现在话如何反驳他？此题既考查了学
生对古文内容的理解，又考查了学生的思维，还考查了学生的创造性，第七题，
也同样考查了学生在理解能力的基础上，学会在生活中表达。
3．注重学生在理解的基础上的积累，在积累的基础上表达。
在试卷中出了让学生选择五个近义词填空，学生只有在理解之上才能准确
的选择填空，进行语意表达，第五小题让学生用四个成语写一段通顺连贯的话，
重在对学生学会准确使用成语，进行准确的表达自己的意思。第八小题让学生
对《匆匆》一课开头排比句的理解，明白其特点，再用此形式表达时间飞驶而
运，在阅读、写作的同时，让学生明白时间短暂时易逝，从而去珍惜时间。
4．注重情感熏陶，情操的陶冶和价值观取向的引导。
首先表现在对不同语句的语气表达上，让学生学会在不同感的表达式上准
确的选择需要的情感。
阅读短文是一篇极具人文性教育的文章，蕴育着对默默无闻、无私奉献的
老一辈革命者的歌颂，充满了人性、生活性、教育性的特点，共设计了8个练
习题，8个练习题中除3、4小题都是紧紧围绕情感这一核心，以哑巴老人的生
活为主线，让学生在做题的过程中，情感逐渐被调动，逐渐自我感动，逐渐体
会到老红军战士一生奉献人民的博大胸怀。
二．考查成绩汇报：
我镇六年级语文考试，学生得分在80-100之间占总人数的，人平得分
在，及格率，优秀率在，达到了上级规定的考核标准，尽显喾
天各方面能力稳步提高。
得失分原因
基础部分
1．从“选择正确的读音”这题看，绝大部分学生对形近字、同音字、近音
字的区别清楚，运用灵活，少数学生对“薄（báobó）”地理解区别模糊不清，
造成错误。
2．从“看拼音写词语”这一题来看，全对率十分高，大多数学生能正确拼
读音节，写出相应的汉字，部分学生对（duānzhuāngdiǎnyǎ）读音和意思
把握不准，出现了别字现象。
3．从“按要求写成语”可以看出大部分学生能准确的用成语来表达人物的
外貌、神态、内心活动，但个别学生对三方面表达界限区分不清，造成了失分。
4．从“按原文填空”可以看出学生积累知识面比较丰富，而且能灵活的运
用和表达，取得可喜成绩。
基本能力
学生对讲读课文中重点训练项目落实的很好，能理解和灵活运用，但个别
学生对知识与生活联系性不够，运用语文知识来反映生活的能力不强，思维空
间狭隘，创造性文风体现不明显。
阅读部分
1．第一、二、六题，对哑巴渡的来历，从老人的外表体会人物的内心，从
人物的表现了解人物的特点，学生做对的很多，但个别学生意思明白，表达能
力不强，答案中的语句意思不准，理解不全面，造成了少量的失分现象。
2．让学生划去括号里的错误读音，写反义词做的很不错，只有少数学生理
解的不透彻，写了错别字。
作文
1．学生审题能力强，能扣住题眼写事，内容具体生动，让人感受到其生活
的难忘、充实、稚气、单纯„„
2．习作中也存在少数不生写的欠具体或偏题，游离中心的现象，对事的描
写只是泛泛叙述，人物特点体现不够。
三．改进措施及建议
1．教师应加强“双基”的扎实训练。
2．教会学生理解词语的方法和积累运用的能力。
3．阅读能力的培养和提高，应该是一个由量变到质变的过程，注重学生的
阅读积累量和情感体验，开展多元互动的学习实践过程。
4．阅读教学中在把握文路中学会感悟，在信息处理中发挖资源，在写练结
合中促成内化，在读写结合中发展个性。
5．习作教学从学生的生活实际出发，在培养学生的作文兴趣和越位情感受
上下功夫，开放学生习作的空间领域，扎实地训练学生写真事、说真话、抒真
情的良好文风。