后母的三巴掌
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2023年2月16日发(作者：天知道歌词)写人类文章专题阅读训练
一、专项训练
写人类文章，以描写人物形象为主，往往通过典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动
作、神，态、心理活动等描写，突出人物的性格特点和思想品质。
目标1：抓住典型事例，分析人物特点
方法：
写人离不开记事，文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。因此，
读写人的文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节，分析人物
在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特点、思想品质。
目标2：抓住人物描写，分析人物特点
方法：
人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来完
成的。
(1)外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物的性格与内心。
(2)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部表情表现人物的性格和内心。
(3)语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。
(4)动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，同样能直
接反映人物的性格和内心。
(5)心理描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。心理活动直接反映了，人的内
心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。
目标3：抓住关键词句，分析人物特点
方法：
在有些文章中，我们能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子，阅读时
只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。
材料1
无意中，我听友人提及“父亲节"，心头不由得一阵悸动……
父亲一向不苟言笑，总是板着脸，难怪村里人送他一个雅号：老板。
尽管母亲极力渲染我刚出生时父亲对我的疼爱，但我还是有那么一些不以为然，因为父
亲的严厉已足够使我刻骨铭心，唾沫横飞的训斥，雷霆万钧的怒喝，“杀气"凌人的巴掌……
甚至是不近人情的固执。
从我进学校大门的时候起，父亲便开始策划着让我“独立”。每到晩上，将我赶到另一间
屋子里睡觉。儿时的我也曾想过反抗，可怜怯懦的我不得不“享受"他一顿铺天盖地的怒斥。
后来，有一天我“有幸”着了凉，发了高烧，为此，母亲便和父亲大吵了一番，但母亲仍未
能拗得过父亲，我依旧“独立”着。
小学毕业后，我本来是可以直升镇办中学的，但在父亲的“照顾”下，我来到了外地的
一所重点中学做一名住宿生，我清楚地记得那年我十二岁。临行前，眼里噙满泪水的母亲瞒
着父亲在我的口袋里多塞了十元钱。在校园的茫茫人海中，渺小得不起眼的我能做些什么呢？
到了寒冬腊月，每当自己把冻得通红的小手浸在冰冷刺骨的水中搓洗衣服时，我总是痛恨着
父亲，想念着母亲。
不知何时，父亲的训斥和怒喝逐渐销声匿迹了，但父亲那“老板”的形象仍然一成未变。
如今的我冥冥中发现，自己和同龄人比起来似乎多了一些优势。茫然间，我不禁问自己，这
些优势是谁带给我的呢？我终于忏悔于从前对父亲的埋怨，忏悔于对父亲的挑剔了。
有人说：“母亲总是从情的角度去看事，而父亲更多是从事的角度去看情。”今天，我读
懂了父亲“老板”下的情。
我爱我的“老板”父亲！
(1)写人类文章一般会通过典型事例来塑造人物形象。本文主要讲了父亲的哪两件事？请
你分别概括。
①
②
(2)“父亲那，老板，的形象”中“老板”的意思是()。
A.性格古板B.亲的雅号C.父亲是大老板
(3)文中的父亲是一个怎样的人？
材料2
①一九二六年秋天，正是鹭岛秀菊临风，丹桂飘香，凤凰花盛开的季节。
②一艘来自黄浦滩头的客轮，缓缓、缓缓地驶进厦门港。
③飒飒西风里，鲁迅先生健步登上码头。他，一袭长衫，一双布鞋，前来码头迎接他，
的厦大同行，都感到惊讶——作为一位名作家、名教授，曾经在东洋留过学，如今又来自大
都市京华、上海的鲁迅，竟然如此朴素!
④鲁迅先生跻身一群西装革履、派头十足的“洋”教授之间，面对人们惊讶的目光，，只
是淡淡一笑。
⑤二十年代的厦门，还没有马路，连黄包车也没有。从厦门大学到市区，必须翻过蜂巢
山。山路崎岖难行，厦门大学的学者、教授出门，总是坐轿子。鲁迅先生偶尔上街入市，却
总是步行，有时渡海到鼓浪屿去，乘坐的也是小舢板。
⑥十月，一个上午，鲁迅先生来到厦门大学西厨房。他自我介绍：“我是周树人。”
⑦炊事员们早就知道“周先生”是一位很有名望的大教授，可眼前的“周教授”穿着一
件藏青色的长衫、一双黑布鞋，朴朴素素，随随便便，大家顿时感到分外亲切。
⑧鲁迅很和气地和厨师闲聊着。
⑨每日三餐都由炊事员陈传宗送到宿舍。鲁迅爱吃鱼，特别是油炸咖喱鱼。厨师们便变
着花样给鲁迅先生做鱼吃。
⑩鲁迅先生言谈风趣，喜欢和工友们开开玩笑。他听说陈传宗会拳术，便笑着说：，“你
有拳脚，我来这里吃饭,还可以得到你的保护呢！”
⑪他为人随和，工友们都特别喜欢他。
⑫鲁迅先生的卧室在厦门大学集美楼的二楼。房内除了一张床，一条蓝底白花的粗布被
子，就是书桌、藤椅、水缸和火油炉等，家具十分简单。陈传宗每次送饭去，总看见他伏在
书桌上看书、写字。
⑬鲁迅离开厦门时，依然是一袭长衫，一双布鞋。陈传宗到船上为他送行，他倚在轮船
的栏杆上，从笔记本上撕下一页纸，写下“浙江绍兴府人”，然后交给陈传宗，说：“有机会
去绍兴，问我的名字，大家都知道。”
⑭后来，陈传宗向人们谈起鲁迅先生时，总是赞不绝口：“说实话，我从来没有见过像他
这样生活俭朴的大教授！”
1.阅读本文，我能感受到鲁迅先生的优秀品质。为了体现鲁迅的品质，
作者写了他、、。为了体现鲁迅
的品质，作者写了他。
2.文章的第③段和第⑬段都写到了“一袭长衫，一双布鞋”，这是对鲁迅的什么描写？这
样写多余吗？说说你的理解。
综合训练
1爬山的汉子
最初认识他，是在一个笔会上。组织笔会的朋友王少军，中途给我引荐了一个人。少军
说，这是他同村的本家兄弟王少山,做太行崖柏生意的。我看那汉子脸色赤红，走路扎实稳健，
想他定是个常走太行的人。
他请我为他写“凌云”二字。我知道，一般来说，求这俩字的，除了喜欢这幅字的章法
气势之外，一定还心怀凌
．
云之志
．．．
。
晚上一起吃饭时，我问他一些崖柏的事,他很认真地给我介绍了关于太行崖柏的知识。他
说，他多次爬太行山，去实地考察崖柏。我问，听说太行崖柏都生长在险峻之地，你爬山不
会有危险吧？他说，没事，去了很多次，习以为常了。他又对我说，他老家沂水的几座山，
他的艺术馆所在地——青州“小李广”花荣占山为王的清风寨，他都如履平地
．．．．
。
我不禁钦佩这个沂蒙汉子，一个把爬山说得这样轻描淡写的人，一定是身体与精神都特
棒的人。但是这个时候，王少军突然说：“少山，你给鲁老师看看你的腿！”我惊诧道：“腿怎
么了？”王少山很不好意思，在少军一再示意之下，卷起裤腿。我和所有在场的不熟悉他的
人，都惊呆了——他的左腿是假肢！我们一个下午的笔会和晚餐，大家都在谈论爬太行山，
爬他家乡沂蒙山区的山，他也一直在给我介绍他爬山的经验和感受。可是，他居然是一条腿！
他向我们介绍起他的经历。他自幼跟人学做生意，但在29岁那一年，遭遇车祸，失去了
左腿。他说：“那时我就想，我不能躺在床上啊，我有两个孩子，上面还有老人。”于是，他
就告诫自己，要像健康人一样自食其力，活得有尊严。开始，他让自己在平地上适应；后来，
就去爬村子附近的山；然后，去爬沂水最高的山。
我想象得出，他爬山时的那种坚毅、坚强和目光炯炯的神情。
1.联系上下文，解释下列词语。
(1)凌云之志：
(2)如履平地：
2.本文是运用、、描写等人物描写的方法来描写王
少山的。
3.文章第五自然段写道：“开始，他让自己在平地上适应；后来，就去爬村子附近的山；
然后，去爬沂水最高的山。：”这句话说明王少山（）。
A.靠爬山来进行身体康复B.靠爬山来锻炼自己的意志
C.特别喜欢爬山D.喜欢四处游历
4.最初认识王少山，“我”觉得他是一个的人；他请“我”写“凌云”
二字，“我”觉得他是一个的人；他很认真地给“我”介绍关于太行崖柏的
知识，“我”觉得他是一个的人；他向“我们”介绍起他的经历，“我”觉
得他是一个的人。
5.如果让你送一句话给王少山，你会选择（）。
A.敏而好学，不耻下问。B.天行健，君子以自强不息。
C.满招损，谦受益。D.仁者见仁，智者见智。
2陆绩与“廉石”
说到三国时期的陆绩，不少人一定知道“陆绩怀橘”的典故，那是陆绩幼年时的故事。
陆绩六岁那年，在九江拜见袁术，袁术以橘子相赠，陆绩舍不得吃完，在胸前藏了三个。谁
知临别时，陆绩因躬身施礼使橘子掉到了地上。袁术见状有些好奇地问：“陆郎做客，怎么还
要藏橘子回去？”陆绩跪而答曰：“这三个橘子留着是想带回去给母亲尝的。”袁术听了，频
频点头。从此以后，“陆绩怀橘”便传为佳话，并在元代时被编入《二十四孝》。
多数人也许只知道陆绩重孝的一面，而不知道他清廉的一生。年少时就已经知道“万事
孝为先”的陆绩，在走上仕途之后，也秉持着良好的家风，坚持明明白白做人、干干净净做
官，在社会上有良好口碑。“廉石”一物就是他清廉守正的真实写照。
陆绩在三国时期孙权治下做了多年的郁林太守，任期满后，他向孙权上表，请求还家。
孙权答应了他的请求。郁林太守一职也算得上一个肥缺,历任太守卸任之时个个满栽而归。唯
有陆绩把全部家当算上还装不满一艘船。艄公见状不无忧虑地说:“船装得满、装得重，风浪
再大，船也不会轻易晃动。但如果装得太少，船就轻了，碰上狂风大浪就容易翻。您一个郁
林太守，一家四口连带所有家当，还不如一介寒士。这样不安全，得往船上增加一些重量。”
陆绩弄明白艄公话中的意思后，只好又去买了一担笋干、两只大缸，往知中装满咸菜放
进船舱。即便这样，那船仍是轻飘飘的，吃水太浅。而这时陆绩身上的银子已所剩无几，他
发现岸上有一块巨大的石头，足有七八百斤重。陆绩听说此石并无主人,便请了几个百姓帮忙，
把巨石搬上了船。有了这块巨石压舱，船才起了航。
谁知船行了一半路时，遇上了专门拦截官船的水盗。水盗们登船后揭开眼前正在烧菜的
锅，看到的仅是些青菜，就咂咂嘴说：“你这狗官舍不得吃，舍不得穿，肯定是个大守财奴。”
他们（）地在船上四处搜查，结果却（）。当他们揭开舱底看到那块巨石的时候，
一时间惊奇得张大了嘴。追问之下，才知那是特地用来压舱的。水盗们对此（）：“这样
的官船还是头一回见!”那艄公（）地插话说：“陆大人在任上是真正的两袖清风，就是
俸银，也常拿去接济百姓！”
从此，陆绩用巨石压舱还乡成为美谈。后来又有些文人墨客感于陆绩的清廉美德，把那
块巨石收藏刻字，取名“廉石”，并吟诗赞颂。如今，这块巨大的“廉石”仍安放在苏州文庙
的庭院中供人瞻仰。
1.根据语境选择恰当的词语，将序号填入文中的括号内。
A.大发感慨B.满心喜悦C.战战兢兢D.一无所获
2.第五自然段中，水盗一开始认为陆绩是个“大守财奴”的原因是
；“这样的官船还是头一
回见”中，“这样的官船”指的是。
3.读了短文，我知道陆绩声名远播的原因：一是“陆绩怀橘”，年少时便懂得
的道理；二是“___”（用四个字概括），体现了他_____
的美德。
4.短文最后一个自然段在文中起到的作用是（）。
A.首尾呼应B.总结点题C.引起想象D.升华中心思想
3后母的三巴掌
从六岁至今，我跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的，是后母印在我屁股
上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲
在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去，照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿
直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，給老头儿送钱去！”后母那
严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱，扔了瓜，咧着嘴给卖瓜的送
钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱，说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊
糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧，”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇
要生孩子生不出来，得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了。你先送，人上医院，我去找他爹，
随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得我直蹦高，
她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后
母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说：“该把屁股打碎。”
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。求人借钱多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来，照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因
为我稍懂人事了，知道听后母巳掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书,大了能中屁用！我去求人借，还用
你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：
“等我会写文章时，一定先写后母。”
1.这篇文章贯穿全文的线索是，描写人物时运用最多的是描写。
2.本文题目是“后母的三巴掌"，请分别概括后母给“我”这三巴掌的时间、原因和深刻
教训，完成下面的表格。
序号事件时间打“我''巴掌的原因给"我"的教训
1第一个巴掌
2第二个巴掌
3第三个巴掌
3.文中画“”的句子体现出“我"怎样的心情？
4.文中详细描写了“我”三次挨打后的感受，对这些语句分析正确的一项是（）。
A.“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来”说明“我”明白后母的良苦用心，
所以并不觉得委屈，没有哭出来。
B.“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了”是用“我”的感受衬托后母的反应，说明
后母，对“我”的漠不关心。
C.“疼得直钻心，但我没哭”表现出“我”性格中的倔强,且已经不再惧怕后母。
D.文中三次对“我”挨打后的感受进行了描写，不仅写出了后母的严厉，而且写出了
后母的巴掌给“我''留下深刻的教训。
5.阅读文章后，你认为文中的后母具有怎样的性格特征？
6创意运用在你的成长过程中，一定也遇到过像文中“后母的巴掌”这样的爱吧！试着
写一写。
提升训练
4等一位邮差
谢素军
我坐班车去沿滩新城，经过洞子湾的时候，车停了下来，司机把门打开，我看见路边有
一个邮筒，但没有一个要上下车的人。
我问道：“师傅，怎么不开车呢？”司机看了我一眼，没有出声，只是按了按喇叭，震耳
欲聋地响了三声，然后才关门，启动班车，奔跑在这片交通仍不便利的郊区马路上。
比起二十年前，这条路已经便利多了。司机终于开口，告诉我，所有的班车都会在这里
停靠，尽管到如今，邮筒已经生锈，荒草已然茂盛。
这是为什么呢？原来，令所有路过的车辆不约而同地停靠，并为之鸣笛的竟只是一个年
轻人。20世纪80年代，年轻人流行南下打工，去广州、东莞、深圳、上海，没几个人留在
老家，但有一个年轻人留了下来。
这个年轻人绝不是害怕出门，而是一次偶然的机会，县里邮局要将一批信件送去百里外
的乡下，但是公路不通，村落又不熟，年轻人是个热心肠，便答应帮衬一把，送完这批信件
再坐火车南下。结果，当年轻人把一封封信件送到各家各户时，老人们感激涕零的样子，一
下子触动了他。
信件都是出门打工者寄回来的平安信，年轻人突然生出了一个念头，自己应该留下来做
一个邮差，否则老家的人们可能就收不到这些珍贵的家书了。
年轻人说干就干，县邮局更是求之不得。从那天起，年轻人每天都会背着一大包信件，
先送完路过的几个村庄，因为老家隔着几座荒凉的大山，他总会在洞子湾的一个拐角处等车，
等路过的拖拉机、摩托车，甚至牛马车。而那些赶车的人，得知年轻人是一位邮差，也都愿
意搭他一程。
送的次数多了，所有赶车的人都知道，有这么一位邮差，每天中午时分会站在洞子湾等
车。乡亲们知道他辛苦，放弃了南下打工的大好机会留下来送信，便都敬着他，觉得他是一
位平安信使。有时时间不对，大家也会特意杷车停在洞子湾，等年轻人上车才走。
这一等便是二十年，开车的人都在口口相传，经过洞子湾的时候，一定要等一个送信的
年轻人。直到市里的马路修通到每个乡村，直到沿滩新城搭建了新的交通枢纽，直到每天开
通了固定的班次汽车，直到年轻人在一个大雨滂沱的下午，不慎在陡峭的山路上摔倒……开
车的人再也没能等到年轻人，他走了，全身摔得伤痕累累，怀里的信件却丝毫无损，连一滴
雨水都没能透进去。
但那些写信和收信的人，至今从未忘记，有这么一位年轻人。乡亲们特意去县邮局申请
了一个邮筒，安放在洞子湾——那个年轻人等车的地方。邮筒里面塞满了各种信，那都是外
出打工的人寄给年轻人的感谢信。
人走了，但信还在。每一辆路过的汽车都会在这里停靠一会儿，他们希望搭上年轻人的
灵魂，带上他的那股精神，走遍千山万水，只为告诉他，他的愿望终会实现。
我想问年轻人叫什么名字，刚开口却已泣不成声，终究没有问成。有些遗憾，但又有些
许安慰，至少我知道，像他这样的年轻人，有一个共同的名字，唤作“邮差”。
1.根据意思，在文中找出相应的词语，填在括号中。
（1）因感激而流泪，形容非常感激。（）
（2）哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤。（）
（3）想找都找不到（多用于意外地得到时）。（）
2.文章题目中的“邮差”指的是，文章主要写了他
的事情，表现了他的品质。
3.根据短文内容填空。
二十年前，每辆车在经过洞子湾的时候都会停下来，是为了；
二十年后，每辆车在经过洞子湾的时候都会停下来，是因为
。
4.年轻人不出门打工而是选择做一个邮差，是因为（）。
A.他喜欢做一个邮差B.邮局的人求他留下来
C.乡亲们都敬着他，他很感动D.老人们收到信时感激涕零的样子，一下子触动了他
5.下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（）。
A.文章第二自然段中，面对“我”的询问，司机师傅只是“看了我一眼,没有出声”，是
因，为他为“我”不知道年轻人的事迹而恼火，懒得理“我”
B.“怀里的信件却丝毫无损，连一滴雨水都没能透进去”，体现出年轻人具有极强的责，
任意识，他在生命的最后一刻也没有忘记自己的使命
C.文中的年轻人主动放弃南下打工的机会，留在交通闭塞的家乡送信，给千家万户送，
去温暖和欢乐，其事迹令人感动，催人泪下
D.文章结尾由年轻人想到“像他这样的年轻人，有一个共同的名字，唤作‘邮差’”，可
以看出作者对邮差们的敬佩和赞扬
6.那个年轻人“走”了以后，外出打工的人们给他写了很多封感谢信，信里会写些什么
呢?请你结合短文内容，展开想象,写一写。（50个字左右）