借代修辞手法
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2023年2月15日发(作者：肛瓣)希望能帮助到您
关于高考语文借代修辞手法的分析
本文是关于关于高考语文借代修辞手法的分析，感谢您的阅读！
关于高考语文借代修辞手法的分析指的是不直说某人或某
事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换
名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
借代的方式主要有以下三种：
一、特征代本体
指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：
(1)风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙
鹤”，有“蜈蚣&rdquo,高中历史;……
(2)“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好;怪
不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。
(鲁迅《药》)
二、专名代本体
是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物
的名称。例如：
(3)三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
(4)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!(闻一多
《最后一次讲演》)
三、具体代抽象
指的是用具体事物代替相关的抽象事物。例如：
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(5)在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝
国主义在中国的统治。
(6)模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。(赵树
理《老杨同志》)
四、局部代整体
就是用事物具有代表性的一部分代替本体事物。例如：
(7)几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”
一般，背不上半句了。(鲁迅《一件小事》)
(8)不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。
借代和借喻的区别
借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间
仍然有直接的关联;借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，
借体和喻体之间就不再有任何关联。例如：
(1)先生，给现钱，袁世凯，不行么?(叶圣陶《多收了三五斗》)
(2)恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事;然
而遭殃的是嫩苗--平常的苗和天才的苗。(鲁迅《未有天才之前》)
上例(1)中用借体“袁世凯”代替本体“印有袁世凯头像的银元”，
二者之间有明显相关性，是借代;例(2)中用喻体“嫩苗”代替本体“天
才和常人”，二者之间只有相似性，是借喻。
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