班干部
-翎风
2023年2月15日发(作者：万能八条).实用文档.
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中职学校班主任工作是学生管理的重中之重，在班主任工作中，如何
用好班干部，又是班主任工作的重中之重。
浅谈中职学校班级班干部的重要性
班委确立人选那么是班级建立的重中之重。作为班主任，要想把
一个班级搞好，从一个毫无秩序的班级转变为一个井井有条的班级，
核心在于尽快地正确确立本班的班委机构人选。据我一年的工作体会
和心得，借鉴一批老班主任的工作经验，想从以下几个方面谈谈中职
学校班级干部的重要性。
首先，班级管理方面。一个严谨的优秀的班委组织，是有能力把
一个班级支撑起来，给全班同学一个更广阔的空间去学习生活，开展
自己的特长。每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责到班级
的方方面面。班委组织的候选关系到以后整个班集体的管理风格和质
量，以及班集体的凝聚力。作为班主任，就一定要把班委组织这个机
构打造一个高协调、高效率、服从力和执行力强的高能力人才的聚集，
让班委组织各个成员发挥其优势，扬长避短，到最适合自己的位置做
最适合自己最有利于班集体的事情，而这一切都需要班主任慧眼识英
雄。一旦班委确立，以后就不便作大的变动，甚至小的调动对班级及
其个人都会造成较大的波动。
班长是一个班集体的灵魂，班长的好坏直接影响到班风班貌，
一个班级需要一个正班长，两个副班长，这三个班长确实立要经过严
格的考查审核。班长需要一种气质，领袖的气质，能给人一种踏实的
感觉。就拿我班来说，这三个班长在确立之前被我提名，都是副班长，
都有时机当正班长，让他们在同学面前树立威信，帮助他们怎么去和
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同学多沟通，作为班长的职责有哪些，权利和义务有哪些，让他们在
本班同学的心中树立班长威信，这些对班长以后的班级管理有非常大
的帮助。作为班主任，我在入学教育和军训的半个月当中，锻炼他们
的组织协调能力，培养他们甘愿奉献的精神，有忍让的品格。在以后
的工作学习生活当中还要培养他们如何更好管理班级的方法和技巧，
多和他们交流，这样作为班主任，以后班级管理就会很轻松，班级的
大小事务都可交付班长帮助完成解决。
在确立班长的同时，还有一个重要的事情，那就是确定生活委员
的人选。生活委员需要有吃苦耐劳的精神，细心谨慎，不斤斤计较
等优点，要让全体同学对其信得过，由服从到有一种敬佩的情感在里
面。一个大的班集体，需要两个左右生活委员，生活委员的好坏直接
影响到全体学生的生活环境质量。我班的一个生活委员，开学第一天
到校，晚修时一个人把乱七八糟的教室清扫得干干净净，当时我都挺
感动，班委组织确立的时候，我首先考虑他做生活委员，全体同学对
他也很服从和尊敬。生活委员需要培养，要明确他们的工作性质、内
容、权利和义务。生活委员是一个很繁杂的职位，任务很重，教室卫
生、包干区卫生和班费支出等都要他们负责。所以，作为生活委员，
要求有很强的组织协调和沟通能力。
学生来学校目的就是读书求取知识，一个班级的学习委员确实
立显得尤其重要。作为学习委员，本身各个方面必须突出，特别是学
习方面。所以学习委员需要一个品学兼优的学生来担当，给班级其他
同学起一个模范作用，能催人奋进，促使旁边的同学能够感觉到学习
的重要性，求知假设渴，主动积极去学去问。另外一方面，学习委员
还要担当科任老师和班级同学教学的纽带，积极主动了解同学们学习
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当中的疑惑，向老师反映，改善教学质量。作为学习委员，平时要关
心那些后进的同学，他们平时没听懂的，他们问的问题要耐心地去讲
解给他们听。学习委员所做的一切，无论对班级管理、班级凝聚力都
能起到促进作用。
在班级的另一个方面，团组织结构也非常重要不可或缺。首先是
团支部书记确实立，这关系班级学生参与班级活动和校园活动的积
极性。一个好的团委组织机构，可以大大丰富学生的校园文化生活，
让他们在学校的生活、学习感觉到更加充实。作为班级团支书，要有
领袖气质，思想觉悟要高，在老师和同学眼里看来都是一个品学兼优
的好学生，好干部。班主任要帮助团支书明确他自己的工作范围、性
质，明确自己的权利和义务，要培养班级团支书的信心和能力，充分
锻炼他的组织协调能力。作为班级团支部，下面要设立一个宣传委
员，一个组织委员，一个文艺委员，作为协调班集体和校园活动
的分支。他们一起协助团支书负责班级各种集体活动的组织安排，比
方黑板报、元旦晚会、田径赛和其它各种比赛等。班级团支部组织所
做的一切对班级文化建设和校园文化建设有很大的的改善。
其次，加强锻炼一局部学生的领导、组织、协调能力。作为中等
职业技术教育，不单单是要学生掌握一门谋生技能，更要让他们懂得
怎么去和人相处，怎么做人，怎么做事，怎么领导组织完成一件事情，
这对他们来说显得非常重要。要把一个班级搞好，必须把班委组织机
构搞好，让每一个班干部各司其职，经过一两年的培养，能充分锻炼
他们各自的能力，无论从品德，还是从学习、管理等等方面都一个质
的飞跃。把班委建设好，才能给班级其他同学一个好的典范，树立一
个中职生的标准，让其他学生向他们看齐。这样一个班级就可以做到
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先进带后进，缩小班级里的两极分化，最终让整个班级无论从学习、
品德等各个方面都有质的提高。
班主任要充分调动班级干部的积极性，让他们有信心、有勇气去
面对一些问题，从中汲取经验，提高自己处理问题的能力。从实际经
验中锻炼语言表达能力，与人交往沟通能力，思考问题解决问题的能
力，领导管理协调能力。在班级干部管理班级的过程当中，很多事情
都可以让他们得到充分的锻炼，为以后走向工作岗位，更快更好地适
应社会打下巩固的根底。
另外，中职学校的班干部不但可以降低班主任和老师的工作强
度，还可以给学校带来好的品牌影响。好的班干部，肯定是思想过硬，
技能过硬的品学兼优的好学生，无论他们走向哪里，班干部那种气质
永远不会消失，无形当中给学校起到了一个广告宣传的作用，社会上
就会宣传我们学校能培养出这么优秀的学生。这一切不但可以给学校
带来更好的生源和学生就业渠道，还可以给社会创造更高的价值，树
立我们学校在这个社会当中的地位，无形当中我们学校在社会上的品
牌效应就会越来越大。当然，这一切都需要一个过程，只要班主任和
学校肯花时间，花精力在班干部身上，努力培养他们，经过假设干年
的努力，一定会收到丰厚的回报。于学生本人，于班主任，于学校，
于社会，百利而无一害。
班委确实立是一个过程，是一个考查和择优录取的过程。班委确
立之后，班委组织要经过一个适应、磨合和调整的过程。一个优秀的
班集体，需要班委组织机构细心去经营去管理。班主任想要管理好一
个班级，必须要培养一个过得硬的班委机构，这一切都需要班主任和
学校有关方面齐心协力。
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一个班委机构的素质表达一个班集体的素质，一个班集体的素质
表达一个学校专业的素质，一个学校专业的素质表达一个学校的整体
办学的水平和素质，这一切都是相辅相承的。只有把每一个班的班委
机构都建设好，充分调动他们，发挥他们的功能，才能把整个学校学
生的生活环境、学习环境建设好，才能让校园文化建设更丰富多彩，
让学生感觉到校园生活的充实和有趣。另一方面，学校文化的建设也
必须到位，团委、学生会组织机构还有其他各个社团组织都要有一定
的水平和实力，相互协作。每个组织机构要细心去经营，才能吸收更
多的优秀学生参与其中，才能让学生感觉到鱼游大海的惬意。只有这
样，班干部才能更好发挥班级领袖作用，更好地表达个人荣辱观和提
高集体荣誉感及班集体凝聚力。
班干部如何带头学习
我们班干部应该做到以下几点：
一、成为承上启下的桥梁纽带
班干部是从学生中来的，是班级中的一员。和同学们住在一起，
学在一起，玩在一起，最了解班级中同学的想法和心态。随时知道同
学们的动向，如果及时地把这些信息都传达给班主任，就为班主任做
好班级工作赢得主动。
班干部要努力成为班主任的传话筒。班主任在传达某一个文件或
布置某一项任务时，班干部要积极配合，及时宣传，及时组织，及时
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落实，并把落实的结果，同学们的态度和建议及时反应给班主任，让
班主任及时了解同学们对文件精神的领会情况，对所布置任务的执行
情况，从而及时地发现问题并解决问题。
二、成为学风的表率和模范
学生的天职是学习。只有学好技能，掌握本领，将来才能更好地
为祖国的建设做出奉献，为民族的复兴奉献自己的力量。一个好的班
级就要有一个良好的学风。班级的每个学生都懂得学习的意义，知道
学习的目的，了解自己肩负的责任，都能自觉地学习，并且互相帮助，
互相促进，比学赶超，共同进步。要形成这样的学风，首先班干部要
做学风的表率和模范，起带头作用。试想如果一个班级的班干部都不
知道学习，那么怎么去要求别的同学学习？怎么会受到同学的尊重，
老师的信任？这样的学生是不具备班干部的素质的。班干部不仅要做
学习的带头人，还要用自己的学习行为去影响班级的同学，去感染班
级的同学，从而带动全班的同学积极学习，使班级形成一种良好的学
习气氛，创造一个优秀的学习环境。
三、成为班风建设的带头人
一个优秀的班级应该是团结协作，步调一致，班级具有强烈的凝
聚力，人人以生活在这个班级感到骄傲和自豪；一个优秀的班级应该
是有较强的集体主义观念。具体表现在：在学习上，人人不甘落后，
没有人扰乱课堂秩序，影响教师正常教学；在早操上，人员整齐，口
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号响亮，步伐一致，没有人无故旷操，不喊口号；在劳动中，不怕苦，
不怕累，争先恐后，没有人偷懒，不积极完成任务；在集体活动中，
互相配合，互相加油，共同拼搏，没有人借故离开，影响班集体；在
遵纪守法方面，人人自觉维护班级荣誉，对有损班级荣誉的事不做。
而要建设这样的班风，是离不开班干部的带头作用。只有班干部处处
以身做责，表现出强烈的责任心和自觉性，才会使一个班级成为团结
向上，有凝聚力，有集体主义观念的班级。成为真正优秀的班级。
四、成为具有“独当一面〞的工作能力的领导者
班干部是班主任的得力助手。在班级管理中，班主任由于工作的
关系，不可能整天都跟着学生。当班级发生突发事件的时候，班干部
就要有独挡一面的工作能力，能够及时地阻止事件的发生或事态的扩
大。特别是在中职学校，由于学生来源的特殊性，个别学生的素质相
对较低，打架事件经常发生。而我们的班干部是生活在学生中间，相
处在一起，对同学的动向了如指掌，是阻止事件发生的最好力量。因
此班干部平时要及时注意同学的倾向，把一切可能发生的事件消灭在
萌芽状态。班干部更不能参与并带头闹事。当然，除此之外，当班主
任不在的时候，每位班干部都要各负其责，要能够做好上传下达的工
作，组织好班级的一切活动，真正成为班主任的左膀右臂。
五、成为能坚持原那么，秉公办事的管理群体
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事实证明，班干部的道德品质、行为习惯影响着整个班级。在创
立班集体过程中班级的好品德、好作风、健康的舆论、新型的人际关
系，很大程度上是在班干部的带动下形成的。然而在实际中，我们经
常能够看到这样一种现象：学生们往往一当班干部，就会产生这样的
想法——“我是管别人的人〞，于是指手画脚，一味行使“管别人的
职责，滋生〞特权〞思想，放松对自己的要求，不能公正处事。因此，
班干部平时要正确对待职位的看法。在加强思想教育的同时，还必须
增强自我管理能力。要充分意识到班干部是为班级效劳的，树立效劳
意识；具有奉献精神，有热情，能吃苦耐劳，乐于助人，尽力为同学
排忧解难；谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学；老实可靠，能做
到老师在场和不在场一个样；要善于和同学沟通，善于发号施令，不
是采取强制措施。要把现在的工作视为上岗前的锻炼时机，只要有这
样的信念，就一定不会为这是“吃力不讨好〞的差事，就会主开工作，
自觉工作。
“群羊走路靠头羊〞，一个班级学风、班风形成的好坏与班干部
息息相关，只要班干部以身做责，树立起典范，带好头，就一定能创
造一个具有良好的学风和班风的优秀班集体。
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如何作好班级管理工作
俗话说：“打蛇打七寸，牵牛牵牛鼻子〞。就是告诉我们做事要
抓住关键点，抓住事物的主要矛盾。班级管理工作是一项复杂而艰巨
的工作、千头万绪，到底什么是班级管理的“牛鼻子〞呢？我通过几
年的中职班主任工作的实践，我认为班级的班委会的建设和管理就是
班级管理的“牛鼻子〞。那怎么牵住这个“牛鼻子〞？
中职学生自立自强，呼唤自我管理的意识已大大增强。作为他们，
也有了比拟强的自我管理能力。根据中职学生的这一心理特点，因此
班主任工作中必须因势利导地利用班委会，成功的把班级管理工作渗
透到学生中去，这是班主任工作取得成功的一个非常重要的法宝。它
不仅能帮助班主任做好班级管理工作，还能为班主任减少班级管理工
作中一些琐碎事物，更重要的是锻炼了学生自我管理的能力，何乐而
不为呢？
一是认真选拔班干部，组建一个富有活力、积极进取的班委会。
班级新建的时候，由于师生之间、学生之间互不了解，此时学生
之间都有陌生感。所有学生都想给班主任和同学留下一个很好的印
象，有不良行为和习惯的学生也非常注意自己的言行。此阶段，应当
采用多种手段，详细了解学生，比方注意学生在活动中的表现，查看
学生的档案资料，和学生交谈，让学生在全班作自我介绍，方法很多，
不一一列举。通过这些途径，把优秀的学生“钦定〞到临时班委会中
来。这可以为后来正式组建班委会奠定较好的根底，也有利于班级形
成时期的管理。
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随着时间的推移和班级的开展，临时班委会的使命就要结束了，
应当组建正式的班委会了。这是一件非常慎重的工作，应当采用全面
考察、自我推荐、竞争上岗、民主选举的方法来产生新的班委会。只
有这样，才能把德才兼备的学生选拔到班委会中来，班干部才能有较
强的号召力和凝聚力，班级工作才能有效的开展。班干部的分工也很
重要，要结合各个班干部的特点，科学分工。同时要制定班干部的岗
位职责和班委会工作的制度，以保障班委会工作正常有序的开展。
二是认真帮助班干部解决一些工作中的问题，让班干部迅速成熟
起来。
随着班委会工作的开展，班干部会遇到一些阻力和困难。这时，
班主任要多了解情况、多给他们出主意、想方法，从而保证班干部的
工作积极性不受挫折，顺利渡过难关，提高班干部的工作能力。有少
数班干部也许会因为环境逐渐熟悉，放松对自己的要求，在班内不能
发挥一个班干部的作用，甚至还危害班集体。对这种班干部要要本着
教育挽救的思想去帮助他们改正错误，如果确实不能挽救，可以通过
合理的程序罢免其职务，再选拔任用新干部。这一过程要做得科学合
理，尽量防止对这少局部学生的心理伤害，同时要把优秀的学生选到
班委会中来。通过这些工作，一个比拟成熟的班委会就建立起来。
三是采用科学的方法调控班委会，充分发挥班委会的职能。
一是班主任要充分与班干部沟通，了班干部的思想状况和工作情
况。沟通的方法比拟多，如：开班委会，个别谈话等方法，但这些方
法有时间和空间的限制。因此我结合实际，建立了一种书面沟通的方
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式，我觉得很有效的。具体的做法是，给每个班干部发一个工作笔记，
每周要班干部记录自己的工作和思想，以及对班级管理中存在的问题
作好记载，每周结束时上交，上交后我认真批阅，给他们出主意，解
决一些实际的问题，同时也将工作的要求谈出来，通来这一方法，我
就能比拟全面地了解班干部的工作情况，也能及时处理班干部在工作
中遇到的一些问题。通过实践，我觉得这是一种比拟好的全面沟通的
方式，对班干部的培养和帮助有很大的作用。二是建立班委会的工作
制度，自主开展工作。分工协作，各负其责，职责明确。特别要发挥
班长在班委会的中的核心作用，独立组织班委会开展工作。每周工作
总结和工作安排制度，要求班班干部轮流总结安排，锻炼了班干部的
工作能力，增强了班干部工作的主动性。三是每月对班干部进行民主
评议，激发班干部的工作积极性，同时对满意率低的班干部进行帮助
和教育，如果通过教育和帮助，仍然没有改善自己在班级的满意率低
的问题，可以采用末位淘汰的方法。这样就可以加强班干部的工作责
任感和危机感，从而保障班委会先进性。当然有时可能由于工作中的
得罪了学生，导致满意率低，对这种状况要在班级内加强疏导，树立
班级的正义感，减少这种民主评议的负面影响，班主任要结合班干部
工作的实际做出最后的决定，要能留住那种能为班级做事，但工作方
法不够完美的班干部。四是进行班干部的评比，在班干部内部形成竞
争的机制，从而推动班委会的整体工作，一般是每月一评比，树立学
习的典范，激发班干部的工作积极性。通过这样一些方法，可以控制
班委会朝着健康的方向开展，积极有效的开展班级管理工作。
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这就是我在班级管理中的一些经验，通过这样的一些努力，我的
班级建设和管理是富有成效的。减轻了班主任工作的一些负担，锻炼
了一批思想品德好，工作能力强的班干部，班风学风都比拟好，这和
牵住班级建设和管理这个“牛鼻子〞是分不开的。要想建设一个优良
的班级，只有抓住这个“牛鼻子〞，才有可能实现这一目标，这就是
我对班级管理工作的实践的体会。
怎样培养班干部的管理能力
做过班主任的人往往都会发出这样的感慨：现在的学生真是越来越
难管理了，老师的权威在逐渐下降，学生的维权意识不断加强，越来越
不听话了。
其实，说班级难于管理，其原因主要是在班级管理中只是让学生被
动地接受管理，导致学生缺乏主人翁意识。学生有一种受到压制，不被
尊重的感觉，而他们又正处在逆反心理逐渐产生的年龄，自然就会想方
设法维护自己的尊严，从而以各种各样他们所能想到的方法表现出来，
使班级的管理难度不断加大，师生之间的对立情绪也就随之而生，假设
能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集
体中不可缺少的一员，情形可就大不一样了。要想调动全体学生的积极
性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，
表达管理的主体性。
要想实现对班级的有效管理，首先要配备好班级干部队伍，建立起
一支强有力的班级干部队伍是引导班级走向辉煌的保证。小小班干部，
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看起来不起眼，所需的素质要求却很高，包括心理素质、智力素质和身
体素质，缺一都不能成为合格的班干部。班级是培养学生的一个根本单
位，是培养学生全面开展的一个摇蓝，因此在班级管理中必须高度重视
培养班干部的管理能力，充分调动班干部管理班级的积极性，这样一来
既培养了班干部的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，
还能培养出一批富有创造力、全面开展的人才。担任班主任近十年，我
总结出以下几点培养、提高班干部管理班级能力的方法，缺乏之处还望
各位同行指教。
一、当好伯乐，善于发现人才，选拔称职的班干部。
新接一个班级必然要了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解哪
些同学在小学、中学担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，而
这第一手资料不是坐在办公室里动脑筋就能解决的，也不能慢慢地了
解，必须主动出击，有了这手资料，选拔时方向就比拟准确，可以少走
些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去
分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如，我班的班长就是一个曾
经在小学、初中担任过班长、团支部书记，组织、管理能力强，并且胆
大心细的学生，缺点是太凶，经常不能以理服人。所以，前任班主任不
愿重用他，害怕他难以服众。了解了这些情况，我认为组织能力强，胆
大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可以通过教育、引
导改良的，于是我就确定了他担任班长。事实证明，我的决定是非常正
确的，在他的带着下，我班迅速由年级落后水平上升到各项工作均居年
级第一的高层次。
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二、培养目标明确，着重培养班干部的管理能力和创造能力。
首先、要管理好班级，班干部自身素质必须要高，也就是说：要求
别人做到的，自己一定要先做到。要到达这个标准，班主任就须引导班
干部主动接受各类行为标准教育，让他们能够自觉的用?中学生日常行
为标准?来约束自己，只有这样，才能树立较高的威信。
其次、班主任还要屏弃陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个
班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，大力培养他们的自主性，
不要过多过细的干预其工作，而班主任最好
扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。这样，班主
任就可以抽出更多的时间去思考一些更深层次的管理问题，领导班级
不断迈向新的辉煌。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，
会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样一、两次后，他们就
能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的
大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学
生的目的，表达班级管理自主性。
第三、在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能
够多听取意见，提出综合性、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，
不过班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为
他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。我经常跟他们说，我所要做的
和所能做的是站在旁边欣赏你们的创造力，为你们前进的征程铲平道
路。这样一来，班干部就既感受到肩上的压力，更敢于放手开展工作，
而不用束手束脚，无所适从了。当然，在各项工作开展中，班主任的
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个别指导非常重要，譬如，文娱委员开展文娱活动，常常需要全班同
学参加，在他召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能
调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取文娱委员的想法和说
法，在缺乏之处给予指导，可以防止混乱。
第四、每一个班干部的培养教育虽然凝结了班主任的许多心血，
但我认为班干部最好还是不搞终生制，而应该创立一个优化的动态过
程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每
一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的
位置。另外，我为了能让更多的同学尝试当班干部的滋味，实行了执
日班长和执日卫生委员两日负责制，让全班同学都有时机参加班级的
管理，都能感受到自己对集体有多么重要，又对集体承当着多大的责
任，从而极大地调动了学生的积极性，效果显著。我们班的纪律、卫
生、文体活动等各项工作都走在其他班级的前面，特别是劳动，别的
班级总会有个别学生劳动态度消极，想方设法逃避，或是出工不出力，
另班主任头疼，可是我们班却从来没有一个学生躲懒，每个人都竭尽
所能，生怕被同学指责或被人看不起。
三、班级管理正常化、制度化，创立群体管理模式。
在逐步实施培养目标的同时，班主任要对班级管理体系作出规
定，如何管理，谁负责什么都必须分清楚，决不能造成彼此职责不清，
遇事互相扯皮的现象。要建立起相应的管理体系，如班长、副班长是
班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。另外，还
要充分发挥共青团组织在班级中管理中的作用。这样一来，班级中的
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绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的
管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相
互促进，相互交融的良好机制，表达“事事有人管，人人有事管〞的
现代教育理念。这样的管理方式既有别于班主任一统天下的管理方
式，又区别于随意性、放羊式的管理方式，它可以说是在班主任的宏
观指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够
调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一
个同学都能成为班级的管理者，使每一个同学都能得到全面开展，到
达培养班干部自主管理班级的目的。
四、关爱班干部，为他们的成长铺平道路。
班干部为班级的管理负出了很大代价，因此，必须保护他们工作
的积极性，在涉及相关荣誉的时候应该优先考虑班干部，让他们在班
级中成为有头有脸的人，得到大家的尊重，有一种自豪感，这其实也
表达了一种公平性，这也可以为他们以后走上社会积累经验，当然，
这种照顾要适可而止，不能让他们产生骄傲心理，违背了初衷，结果
反而适得其反。
当然，班级管理涉及面极广，可以说，学校的所有工作最后都与
班级相连，班级是学校的根本组成单位，班级管理的好坏直接关系到
整个学校，因此，如何管理好班级是我们教育工作者长期研究的课题，
还需要在以后的工作中不断探索，殷切希望广阔同人能够与我一道共
同研究、实践，推动这一事业不断向前开展。