书愤ppt
班会背景图片-四史脚本
2023年2月15日发(作者：在线讨论)1
《书愤》导学案
第1课时（总1课时）课型新授课
分组
安排
课前准备课件、多媒体等
学情分析
高中学生对诗歌学习有了一定的了解和掌握，从小学开始已经背了一定的量，
但在诗歌鉴赏方面仍需强化训练。
学习目标
知识与能力
①准确背诵并默写这首诗
②赏析《书愤》，掌握从语言和意象等方面赏析古诗的基本方法
过程与方法
③通过对内容、语言等方面的赏析，理解作者的思想和情感。
④通过诵读、讲析、问答与探究等方法，开展有关的教学活动。
情感态度与价值观
⑤继承陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国主义精神。
重点、难点
教学重点：通过对颔联的分析，赏析诗歌意象。
教学难点：理解诗歌语言，准确把握作者情感。
导学过程
修订
教学过程学生活动教师指导
目标提示
（约2分钟）
见PPT
同学们“亘古男儿一放翁”，这是近
代著名学者梁启超对陆游的赞美。这
节课我们共同学习陆游的诗歌《书
愤》。并以《书愤》为例，学习鉴赏
古诗语言和意象等基本方法。
自学检测
（约10分
钟）
【初读诗文，了解诗人】
读懂一首诗，应该了解诗人，了解
诗歌的写作背景。
•
补充背景介绍
此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春，
这时陆游退居于山阴家中，已是六十
二岁的老人。从淳熙七年起，他罢官
已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。
直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知
严州军州事起用。因此，诗的内容兼
有追怀往事和重新立誓报国的两重感
情。
诗题解读教师明确：书：即书写，愤：
愤懑、悲愤。两个字合起来，即：写
写我心中的愤懑。
2
交流讨论
（约5分钟）
整体感知
首联：早年由于不懂世事的艰难，
那时，我遥望着被金人占领的北方，满
腔愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦
陷的故土。
颔联：曾记得二十多年前，我在瓜
洲做通判时，与朝廷军队一起在雪夜里
驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第
二年朝廷军队骑着勇猛的快马，奔驰到
西北大散关，赶走了敌人，收复了大散
关。
颈联：可惜我曾经以塞上长城自
比，现在已是鬓发斑白、年老体衰、
功业未建、壮志未酬，空留下许多感
叹。
尾联：真羡慕诸葛亮，他在《出
师表》里表达了“北定中原，兴复汉
室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，
死而后己”，令后人敬仰，千古以来，
有谁能和他相比呢？
释疑解难
（约12分
钟）
1、诗人“书”了哪些事？
2、作者从哪些方面表现了不平？
或忧愤了什么？
3、本诗塑造了怎样的人物形象？
4、这首诗表达了诗人什么样的思想感
情？
1、诗人“书”了哪些事？
“书”早年恢复中原之志。
“书”两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬之情。
“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。
2、作者从哪些方面表现了不平？
或忧愤了什么？
A．忧愤国家：金人入侵、国土沦
陷、被迫迁都。
B．忧愤朝政：求和偏安、打击主
战派、政治黑暗。
C．忧愤自己：年老体衰、功业无
成、壮志未酬。
3、本诗塑造了怎样的人物形象？
-----主张抗战，英勇杀敌，忧国忧民，
遭受打击，虽壮志未酬，仍忠心不已。
4、这首诗表达了诗人什么样的思想感
情？
答：诗人借北望中原，回顾了青年时
的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发
了自己报国无门、壮志难酬、虚度年
华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。
当堂训练
（约10分
钟）
1、《书愤》颔联有哪些意象，有
何作用？
2、本诗用了何典故？有何作用？
1、《书愤》颔联有哪些意象，
有何作用？
第二联：“楼船夜雪瓜州渡，铁
马秋分大散关”由六个名词叠加，省
略了相关的动词，体现了诗歌的精炼
性和含蓄性。而且名词叠加产生了巨
大的艺术效果，给人一种声势浩大、
勇猛进攻、抵御敌寇、收复失地的抗
3
敌场面。（且此联全用名词，意象两
两相合，便有两幅开阔、壮盛的战场
画卷。意象选取甚为干净、典型。）
2、本诗用了何典故？有何作用？
——用了两个典故：塞上长城，出师
一表。
“塞上长城”的典故出自《南史。
檀道济传》南朝时刘宋名将檀道济曾
自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他
说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自
许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国
家，扬威边地，舍我其谁？
“出师一表”出自《三国志》用典使
诗文含蓄，曲折，不直露。（尾联用典
明志。包含诗人对诸葛亮的推崇、仰
慕之情，并以此自勉。诸葛坚持北伐，
把统一中原为其终身大业。结句揭示
全诗“愤”的由来，奸臣当道，壮士
报国无门的悲哀／对诸葛亮的崇敬之
情，虽屡遭挫折，但意志并未消沉。
反思小结
（约5分钟）
学生自主表达，开发思维，归纳整理学
习内容以及学习方法。
位卑未敢忘忧国。最后让我们集体背
诵《书愤》以缅怀这位伟大的爱国主
义诗人。
作业延伸
（约1分钟）
用相互联系的方法再读陆游的
《书愤》和《临安春雨初霁》，说说它
们在抒发个人感情和表现手法等方面
有哪些不同。
板书设计
板书设计
板书设计：
书愤
陆游
报国有罪年华空老
愤
壮志未酬无人领军
教（学）
反思