2024年4月4日发(作者：)
拣 作■两介：孙晶晶，南京致远外国语小学教师。曾获“全国优秀科技辅导员”、 “江苏省少年儿童研究会“园丁奖”、建邺区“优秀共产党员”、建邺区“二 星班主任”、南京市“小学班主任高级研修班优秀学员”、第三届“环保之星” 全国优秀指导教师一等奖：勤于科研．勤于笔耕，在省级期刊公开发表论文多篇， 曾获得江苏省中小学教师“师陶杯”教科研论文评比一等奖，多次面向全区开 设公开课，多篇论文获得南京市和建区一二等奖。所教班级也多次获得建邺区“合 格班集体”、 “书香班级”的荣誉称号。 在攀登和进取中不断前行 一一一个 ８０后 教师自勺教育故事 文◎孙晶晶 我出生在八十年代海安县的一个小乡镇，一个普通的 些懵懵懂懂，但感觉到父母非常满意女儿未来的这条人生 双职工家庭，是一个被扣上“８Ｏ后”帽子的女孩。在我们 道路，我也觉得挺骄傲的。 出生的时候，生活渐渐好了起来，我们没有经历过父辈那 我读的是五年制师范，入学的时候我１３岁，开始了我 样吃糠咽菜的苦生活，所以很多人都说８Ｏ后是“垮掉的一 的寄宿生涯，虽说是活脱脱的农村孩子，但在这之前，我 代”。就我自己的体会，我不太同意这样的说法。也许是 可是一天学校都没有住过，我也是在磕磕绊绊中学会了洗 因为我出生于一个普通的双职工家庭，我虽然没有父辈那 衣、挂蚊帐，套被子……从那时开始，我就学会了独立自强。 样隐忍和坚韧的品格，但是从小的耳濡目染，父亲和母亲 “学高为师，身正为范”。师范五年的生活，练习普 的勤俭善良早就融入到了血液当中，这让我在求学和教学 通话、粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画，苦练琴法、舞蹈， 的道路上且行且思，攀登进取，一刻也不敢让自己“垮掉”。 参加辩论赛、演讲比赛……那样的日子是忙碌的，但也是 充实的。还记得，我第一次开口说的“海安普通话”让同 脚踏实地 学们哈哈大笑。但五年之后，我的普通话等级是“一级乙 等”，这背后汇聚我多少泪水和汗水，只有我一个人知道。 从小学到初中，父亲和母亲的教育方式谈不上“艺术” 在初中之前，父母从来没有送我上过任何特长才艺的培训 和“技巧”，他们用最朴实的语言和方法教会了我做人做 班，看到班上的同学吹拉弹唱纷纷展示自己的才艺，我真 事要脚踏实地。 想找个缝钻进去。 “不会不要紧，学学不就会了。”淳厚 １９９９年，初中毕业之后，我考进了如皋师范——当时 朴实的父亲从小就是这样对我说的。只要我脚踏实地地去 的师范虽不是优先选拔最优秀的学生，但录取分数线也是 学，我相信我一定不会输给任何人。就这样，从零开始， 仅次于全县最好的中学。在父母的眼里，一个农村孩子将 终于，参加学校的绘画比赛，我的一张卡通素描获奖了—— 来能当老师，这应该是非常好的出路。虽然当时的我仍有 这幅画至今一直保存完好——这是我辛苦付出的回报。在
教 这五年中，我参加了学校举办的无数异彩纷呈的大小活动， ２００６年，从教育学院毕业之后，我留在了南京，我来 从班级中的班委会到学校的学生会、团委会，我抓住各种 到了南京致远外国语小学——这是一所民办学校，在这里 各样的机会锻炼自己。每学期的校“三好学生”、 “优秀 我才真正成长起来，我相信这里一定是能实现梦想的地方。 学生干部”，毕业时的“优秀毕业生”、“市新长征突击手” 我都收入囊中。 工作第一年的工作激情和热情是空前高涨。时间一长， 我的步伐越来越沉重，我的笑容越来越少，我的脾气也越 怍为一个学文科的学生，博览群书是不够的，在师范 来暴了，虽说不出原因，但我能感觉到这不是一个好苗头。 的最后一年，班上的同学都憋足了劲看书写文章，都希望 记得老早以前，在一位老师的讲座中，听到过这样一句话： 自己的文字能够早日发表。还记得那年，由于“ＳＡＲＳ” 在全国的横行，学校取消了每月一次的假期，进行了全封 闭的管理，大家天天都掰着指头算什么时候能够回家，那 时候是真的想家啊！我将这份思念全部化作了笔下的文字， 也就是在那个时候，我的第一篇文章 写在非典之后…… 发表了，那拿着报刊颤抖的双手，那激动喜悦的心情，那 向父母报告喜讯的声音仿佛就在昨天。 五年的师范生活转眼就结束了，我不再是当初懵懂害 羞的、ｒ头，我出落成了一个稳重自信的女孩，心中的梦越 发清晰和明朗起来——我要向更高的ｌＪＪ峰攀登！ 仰望星空 就这样脚踏实地，一步一个脚印中，我度过了师范的 五年。慢慢，我学会了仰望星空，在宁静的夜晚抬头看天空， 我的心变得更加沉静，胸怀变得更加宽广，思维的火花不 断进发。 五年师范生活的结束意味着我们大家将面临人生的第 一个转折——就业。那时，要是我仍然回到我出生的那个 小乡镇，我还能赶上“包分配”的末班车。而我却迎来了 我人生的第一次抉择，相对就业而言，更吸引我的是“专 转本”的升学考试机会，在短暂的思考之后，我就全心投 人到了复习考试中。我知道，在父母的心中，他们更希望 我现在能够回家上班，心中那个还不成形的梦让我第一次 违了父母的心愿。 师范毕业之后我来到了南京，踏进了江苏教育学院的 大门，本科阶段的学习虽然没有师范里的细致，但理论知 识更系统，引领着我从更高的角度来看待教育和教学。师 范五年的锤炼让我变得稳重自信，本科的短短两年将我的 头脑用理论武装了起来，我心中的天地愈发宽广起来。 “一个有智慧的老师，应该是麦田里的守望者！”此话怎 讲呢？其实就是说，一个整天忙碌，什么事情部亲力亲为 的老师，就算她管理的班级再出色，都没有什么了不起的； 要是能够整天清闲，啥事都交给自己班级的学生来干，而 且班级总是井井有条，那这位老师就称得上是一一“麦田 里的守望者”，这才是真正的有本事，真正的智慧。 在我迷惘得快要失去方向的时候，学校让我参加了“南 京市小学班主任高级研修班”。我很珍惜这次机会，也觉 得很幸运！每听完一次讲座，我都是心潮澎湃！从幽默的 彭，Ｊ、虎教授到率性爽朗的郭文红老师，从文静智慧的陈林 静老师到博学多才的谷力所长……这么多优秀的老ｌＪ巾从理 论到实践，对于我而言是一次头脑风暴，也更坚定了我的 信念——我一定要做一个麦田里的守望者！ 先要做一个有魅力的人！把“魅力”一词放到百度里 面一查，你会发现，普拉斯说：“魅力有一种能使人开颜、 消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随 开随关，突然进发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪 闪发光，光明灿烂，经久不灭。”一个能让学生喜欢的老师， 定要是一个充满魅力的老师。就拿彭小虎教授的话来说， “每个人的心灵都要有归属”，学生一旦喜欢你，亲近你， 怎么可能不听你的话呢？你还会觉得累吗？再做一个有智 慧的人吧！智慧是什么？看不见，摸不着，可是有智慧人， 做事情却能够事半功倍！～个有智慧的老师在教育学生的 过程中一定不是简单而粗暴的，是处处散发着浓冻爱意的 教育。 在不断的前行和摸索中，我参加了“南京市网络班主 任”的培训，我的班级被评为南京市建邺区“书香班级”， 我获得了“全国优秀科技辅导员”、“园丁奖”等荣誉称号。 在这个过程中，我的身影是从容的，笑容是灿烂的，心灵 更是充实的。
班就读残疾儿童的方法，我知道了 在这个阶段最重要的是建立她对学 习和生活的信心，看到她脸上的笑 容越来越多，上课发言的次数越来 越多，我真的很满足。从教科研的 角度来说，对于我这个刚入门的“科 研新手”而言，这是极大的鼓舞。 就是在这一年，我阅读了很多的相 关书籍，从中获益很多，论文 让 爱的阳光洒满教室的每个角落—— 基于一个随班就读听力残疾儿童自 信心培养的个案研究》获得江苏省 “师陶杯”一等奖，课题也在这一 追求卓越 年顺利结题。初尝成功的喜悦之后，我的干劲更足了，我 的科研意识被唤醒了，我觉得我要追求卓越，成为一个“科 今年是我工作的第６年了，在这不断攀爬人生阶梯的 研型的教师”，我想这比埋头三尺讲台更有价值和意义。 ６年中，我才真正成长起来，追求卓越是我现在工作和生 在之后的几年里，我参加了学校的省级课题的子课题 活的信念，这让我有了不断学习和前进的动力。 “丰富语文课堂，在语文实践活动中启迪智慧”和“小学 信念是支撑自己自始至终都认真完成某件事情的心理 生语文学习指导课的研究与开发”的研究。在这个过程中， 动力。作为老师，我们每天的工作都是平淡无奇的。很多 我的探究意识、钻研意识越来越强，我在潜心教学的同时， 人都说老师的工作是最枯燥、乏味的，日复一目，年复一年， 常常将自己思考的点滴写下来， 老师们，请在教学中慎 每天都是从事着相同的事，天天对着学生讲呀讲，确实很 当“渔王” 、 浅谈小学语文课堂中“合作学习”的有 容易失去对工作的积极性，慢慢变得懒散。所以，我们要 效性 、（（让教育充满温情和智慧 等数篇论文在省市获奖； 找到支撑自己努力工作的信念，这很重要。 教材分析《不放，还是放？》发表于 新语文学习》；作 工作的第一年，我带的这个班有一个随班就读的听力 文指导 写出真我的风采》发表于 南京晨报》；指导学 残疾的小女孩，这一度成为了我的困扰。每当看到她纯真 生作文数十篇发表在 南京晨报》、 《金陵晚报 。 善良的脸庞，我的心变得特别柔软，但真的也是束手无策， 我们“８０后”是一群在社会上饱受争议的一代，作为 我对她倾注了比别的孩子更多的精力和爱心，但一直不得 一个“８０后老师”，我很愿意将自己在求学和教学的过程 法，回报寥寥。第二年，在我苦恼得想放弃的时候，恰逢 中些许感受和感悟和大家共同分享。我始终觉得我们每个 学校教科室鼓励老师们申报个人课题，我就萌发了一个念 人的骨子里都有种根深蒂固的品质，像我的父辈教会了我 头，我也要申报自己的个人课题，就从我身边的这个随班 要“脚踏实地”就是一种可贵的品质，这在我求学的过程 就读的听力残疾儿童人手吧！下定决心之后，我就开始查 中让我受益匪浅。埋头看地的时间久了，人不免就会疲惫 找资料，甚至打电话给上学时候的老师，向他请教如何做 和麻木，所以适时地“仰望星空”，在冷静的思考和积淀 个人课题。功夫不负有心人１ ２００８年，我的第一个“十一五” 之后，再扬帆起航的时候，才不会迷失人生的方向。 “追 规划个人课题 “全纳性教育环境下听觉障碍生自信心培养 求卓越”则是支撑我前行的信念，这会让我人生的每一步 的策略研究”立项了。从对于这个孩子的角度而言，我在 变得更坚实、更有力。 阅读各种资料、书籍的时候，我慢慢摸索到了教育这种随 （孙晶晶，南京市建邺区致远外国语学校，２１ ００００）
