2024年4月2日发(作者：)
魏忠老师做客海韵讲座：工业4.0与创客教育
6月16日下午2:45上海海事大学经济管理学院管理科学系电子商务专业副教授魏忠老师应邀于图文中心102为同学们作“工业4.0与创客教育”主题讲座。魏忠老师的演讲富于激情，贴近生活，诙谐新颖，语意生动，场内听众欢笑不断。
魏忠博士现任《校长》、《西部教育》等多家教育媒体专栏作家，上海市科技创业导师。魏忠博士将信息技术与教育的结合作为自己的研究工作，创立了庚商智能教育公司。作为卡内基梅隆大学高级访问学者及美国滑石大学高级访问学者，撰写了包括《教育正悄悄发生一场革命》在内的四本著作，引起了巨大反响。
教育是未来的事业，魏忠老师以“未来产业、未来城市、未来人种” 开篇，带我们共同思考互联网时代的工业与教学形态。在魏忠老师看来，创客教育的本质是激发、培养和强化创造性甚至是颠覆性思维。信息与互联网技术的高度发展打破了传统教育工具与时空的约束，软件开源与硬件开源时代的相继到来，打破了IT产业的技术与专业门槛，为大众创新创造了新空间、新素材、新工具和新便利，创客的创新模式正在悄悄而又迅速地为人们构建并展示未来的创新教育模式。
魏忠老师强调未来的人类将会是人机协同进化，“科学技能的改变很容易，但是改变人类的行为和思维方式很难。”我们应充分认识教育空间与模式所传递的理念对学生的影响，魏忠老师强调“学校并非只是培养人才的地方，学校还是学生改造世界的模板。今天的学校常常就是学生未来构建的世界。”
责任与分享意识常常是创造性激情的源头，魏忠老师认为创客要富于入世精神、工匠精神与艺术人文情怀。创客教育的核心是由教育设计转为设计教育，由评估教育到激发师生。
为什么传统的教育不灵了？魏忠老师认为传统的教育是工业时代的映射，铃声、班级、教案、教材和按照时间编排是教育的工业化流水线场景。在这样的“生产”劳动力的模式下，学生在课程体验上“上课如同上坟”，教师在教学方式上“教课就像念经”，在教学内容上“经过解刨的都是死麻雀”，在教学成效上“逆向淘汰”、“燃烧了自己，烧毁了别人”，在办学事务上沦为“面向过去的管理”。而这样的弊端由于教育的走向云端，正在悄悄发生改变。
魏老师认为，从黑客到创客，教育理念与模式被不断颠覆。当前网络教学资源的质量正在普遍超过真实课堂，失去知识垄断的学校，将剩下什么？是课堂？弄堂还是食堂？回答不了这个问题，学校会成为创新的阻碍力量。在这场教育革命中，最可怕的不是没有教育资源，也许是毫无激情的教师还在勤奋地工作。
信息化的本质是解决排队问题，那么为什么我们程度不同的孩子都要在大课上排着队睡着觉去听大学教授的“专家门诊”？课堂和大学的教学体系本质上是一个物流系统，那么信息化如何解放这个被捆住手脚的物流园区呢？魏老师为我们展现了这样的一个场景：
大数据时代将根本改变人类的学习方式，“阅读、搜索和辨别真伪”成为人们学习的主要任务，教师与学校将被重新定位。被技术解放的环境，将还校园一个符合教育模式语言的创客空间与价值诠释。被技术改变的学习，将实现学习年龄、时间、观念、角色的翻转，教师也是教练，学生也是学者，天分被激发。被技术
改变的学习将使学习成为一种自主的、自组织的、协作的、可视的、轻松快乐的和可控的行为。
被技术解放的时空，将彻底改变实验室冷冰冰的形象，学生本应在实验室长大而不应在教室端坐，大量基于虚拟、远程、物联、门禁、开放、智能、聚合、协作的技术手段，实现实验室的24小时开发、预约、排课、创新，学生从被监控和管理的对象，逐渐走向实验室的主人。
信息技术的发展，使得学校可以更加专注于解放大学的意义：师生工会。“越来越少的课堂、越来越多的网络；越来越少的教室、越来越多的咖啡厅和厨房；越来越少的讲授、越来越多的交互；越来越少的办公室、越来越多的实验室”。
因为校园应由比特和爱，而不是钢筋和水泥组成！
摄影：谈鹤龄 撰稿：校记者团 胡佳
