2024年4月2日发(作者：)
教学详案格式
《真实动人的艺术形象》第一课时
一、导入
师:(课件展示筷子)这是什么?对,筷子,中国人吃饭的很重要的工具;谁知道西方人吃饭用什么工具啊?
生:刀叉
师:中国人和西方人不仅仅是筷子和刀叉的区别,人种、思想、行为、习惯等各方面差别都很大,反映在绘画上也是如此,那中国人画画用什么工具啊?
生:
老师:对中国人画画用毛笔、墨汁在宣纸上作画,而西方人用油画笔、油彩画在画布上,当然,不同何止是工具?中西方绘画呈现出的面貌也有很大的不同,(课件展示中西方绘画)今天,就让我们先来了解西方传统绘画-----出示课题《真实动人的艺术形象》
二、作品赏析学习新知
师:我们先来欣赏几幅作品,先来看这幅(课件展示作品),这是一位中年男士,你猜猜他的身份是?帅吗?是一位很绅士的伯爵先生。
师:这一位男士你认为是什么性格?是当时的教皇诺森十世…………
师:这位呢?你觉得画家表现的这位老男士给你什么感觉?
师:你看到了什么内容?
师:这幅画描绘的是?水果篮,让你印象最深刻的地方是哪里?
师:我们回过来一起欣赏这5幅作品,这些不同的作品有什么共同的特点呢?生:………………
师:(板书:真实)这些作品确实具有大家所说的那些特点,它们是欧洲文艺复兴时期的作品,有谁了解欧洲的文艺复兴?
生:………………
师:文艺复兴是一场发生在14世纪至16世纪的古典文化复兴运动,反映在美术上,艺术家创造了许多歌颂人、生活和自然的画卷,他们摆脱基督教的影响,能够真实的反映世俗生活,传递人文精神。14世纪大约是中国的什么朝代?
生:大约相当于中国的明代。
师:下面两副作品你猜猜那副是文艺复兴时期的作品?
生:
师:对的,真实的特点给了我们启发在文艺复兴之前。
欧洲时的中世纪,教会利用宗教和神学思想对人的精神的禁锢与束缚,欧洲当时的文化艺术是一片荒芜,后人称中世纪为黑暗时代,这个时代的特征是神权至上,人性压抑。绘画中描绘的内容就是基督教义,没有人性可言,
2、欣赏《蒙娜丽莎》
接着我们深入的欣赏一幅传世名作,她叫什么名字?(蒙娜丽莎)这副作品可以说是全世界最著名的一幅作品了,让我们怀着崇敬的心情去欣赏她,请大家仔细的观察,我们来说一说,这是一位女士,你觉得她是什么人?(学生)你从那些地方看出她是一位贵妇人呢?(学生……容貌,双手,衣着等),那达芬奇是怎么样画出这些内容的
呢?(1、造型严谨逼真、2、色彩柔和自然、背景这位女士的背景是什么?、有这样一句话:没有无缘无故的爱也没有无缘无故的狠,作者为什么选择这样一个风景作为她的背景呢?原来幽静的大自然衬托出人物恬静的心境和性情。3、构图三角形、)
大家再来仔细的看一看他的表情(局部)她是什么表情?(学生说出3种结果)从哪里看出微笑的?你觉得她的心情是怎么样的呢?老师总结,这样一位贵妇人,可以说是衣食无忧,地位高贵,每个人都有自己的欣赏角度和理解方法!有一位作家写到:那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时,常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现,难以捉摸,引发了人们无尽的猜测。那我们来了解下其他人对微笑的理解吧(观看视频微笑)
这就是达芬奇的自画像,你觉得他的容貌和蒙娜丽莎有相似的地方吗?(学生回答),看来很真有相似的地方,作者达·芬奇(1452-1519年)是15世纪意大利文艺复兴时期的意大利文艺复兴三杰之一,也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家,而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等。他的智商真的是无与伦比!那我们来看看他的手稿,由于他一生解剖过30多具尸体,因此他对人体结构很了解。这是他画的很精确的原因之一,并且它还设计过人类史上直升机原形的飞行器,真的是很了不起,不得不让我们顶礼膜拜!
在那个时代,每一个有自尊的人都会请画家来为自己画肖像,达芬奇花了4年的时间来完成蒙娜丽莎这张画,关于蒙娜丽莎的身份有人说他的原形是达芬奇的父亲的朋友的妻子,当然还有另外一个故事,据说达芬奇在年幼时失去了母亲,达芬奇长大后在内心深处还留有年幼时母亲对自己呵护关爱的情感,于是在画蒙娜丽莎的时候潜意识里显现出自己母亲的形象,于是又有人认为蒙娜丽莎其实是自己的母亲的形象。
这幅作品我刚才才也说了,可以说是最有名的一幅作品也是有最多谜团的作品了,时隔五百多年依然被很多很多人喜爱、关注甚至调侃。(先达利,再别的…………)电影等,展示图片
3、欣赏《雅典学院》
好,我们深入了解了《蒙娜丽莎》这幅作品,接着我们再来欣赏另外一幅文艺复兴时期的巨匠拉斐尔的绘画作品,不过这幅作品交给咱们小组的成员独立欣赏,我发个每个小组一张表格,每张表格上有设置好的问题,1、给你什么印象(用几句话或者几个词描述你们的意见)2、画面中的人物在做什么?请你举例说明。3、画家通过什么方法做到的?(艺术语言表现)4、请小组成员找一个记录员,将大家讨论的结果记录下来,最后看哪个小组回答的完整,好!3分钟计时开始!
4、欣赏教皇英诺森十世肖像》
《水果篮》
《厨娘》
挑选一个你喜欢的作品,用一句话表现你感觉到的真实!找同学念。
三、拓宽视野提升认识。
欣赏《日出印象》《静物萍果篮子》《星空夜》和刚才欣赏的作品相比,你觉得它们真实动人吗?(学生回答真实或者不真实),老师先给出答案,一个是瞬间的真实,一个是表现的真实,一个是内心的真实。请同学以小组为单位,在课下收集19世纪以后印象派和后印象派画家的绘画作品和资料,下节课由同学们来开“讲座”,给大家讲解你心目中真实动人的艺术形象。
四、课堂总结结束全课
今天,我们初步欣赏了西方传统绘画,了解到画家通过透视、解剖等造型因素,色彩、明暗等表现手法把眼中见到的自然物象真实地描绘出来。不仅学习了用视觉艺术语言去分析作品,还要进一步学会鉴别和欣赏,开拓视野,逐步提高审美能力,真正地感受西方传统绘画的艺术魅力。
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