2024年4月1日发(作者：)
护理小讲课教案
精品文档
护理小讲课教案
湖州一院小讲课教案
授课时间:第周星期
课题名称:护理综合实训
课题:新生儿高胆红素血症的护理
授课对象:教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学
教学目的:
1、掌握新生儿高胆红素血症的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力;
2、掌握新生儿经皮测胆红素的
方法，新生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理方法，新生儿蓝光疗法的护理流程。
教学内容及预计时间:2课时，共90分钟
胆红素代谢及新生儿胆红素代谢的特点15分钟
新生儿生理性黄疸与病理性黄疸的鉴别10分钟
病理性黄疸的病因分析15分钟
新生儿高胆红素血症病例分析:包括接诊、收集资料、判断、护理问题等15分钟
新生儿高胆红素血症的护理措施及健康宣教15分钟
1 / 6
新生儿皮肤护理、口腔护理、脐部护理及新生儿蓝光疗法的护理操作讲解0分钟
精品文档
重点难点:
新生儿高胆红素血症的护理评估;
新生儿蓝光疗法的护理操作。
教学后记:通过典型病例，共同采集病史、收集资料、讨论分析及其护理流程、护理措施，揭发了学生临床思维能力，提高了学生的临床处置能力。
任课老师:桂红民编写日期:
湖州一院小讲课教案
授课时间:第周星期
课题名称:护理综合实训
课题:小儿腹泻及液体疗法
授课对象:教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学
教学目的:
1、掌握小儿腹泻的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力;2、掌握小儿常见水、电解质和酸碱平衡紊乱的护理评估及液体疗法3、熟悉小儿尿布更换法、头皮静脉输液法。
教学内容及预计时间:2课时，共90分钟
小儿体液平衡特点及常见水、电解质和酸碱平衡紊乱的护理评估0分钟小儿腹泻病例分析:包括接诊、收集资
精品文档
2 / 6
料、判断、护理问题等5分钟小儿腹泻的护理措施及健康宣教20分钟液体疗法的实施及护理要点5分钟
重点难点:
脱水程度与性质的判断;
液体疗法的实施
教学后记:通过典型病例，共同采集病史、收集资料、讨论分析及其护理流程、护理措施，揭发了学生临床思维能力，提高了学生的临床处置能力。
任课老师:桂红民编写日期:
湖州一院小讲课教案
授课时间:第周星期
课题名称:护理综合实训
课题:小儿重症肺炎的护理
授课对象:教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学
教学目的:
1、掌握小儿重症肺炎的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力;2、掌握胸部物理疗法及吸氧的护理。
教学内容及预计时间:2课时，共90分钟
简要复习小儿呼吸系统解剖生理特点分钟
精品文档
小儿肺炎的病理生理及临床表现0分钟
3 / 6
小儿肺炎病例分析:包括接诊、收集资料、判断、护理问题等0分钟小儿肺炎的护理措施及健康宣教20分钟
胸部物理疗法及吸氧的护理讲解5分钟
重点难点:
小儿重症肺炎的护理评估;
小儿重症肺炎的并发症的观察及护理。
教学后记:通过典型病例，共同采集病史、收集资料、讨论分析及其护理流程、护理措施，揭发了学生临床思维能力，提高了学生的临床处置能力。
任课老师:桂红民编写日期:
湖州一院小讲课教案
授课时间:第周星期
课题名称:护理综合实训
课题:川崎病的护理
授课对象:教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学
教学目的:
1、掌握川崎病的接诊、护理评估、护理流程，提高临床处置能力;2、掌握心电监护及口腔护理。
教学内容及预计时间:2课时，共80分钟
精品文档
川崎病的临床表现15分钟
4 / 6
川崎病病例分析:包括接诊、收集资料、判断、护理问题等0分钟川崎病的护理措施及健康宣教、随访要求20分钟
心电监护仪的使用及口腔护理、测肛温方法讲解5分钟
重点难点:
不典型川崎病的护理评估;
川崎病的并发症的观察及护理。
教学后记:通过典型病例，共同采集病史、收集资料、讨论分析及其护理流程、护理措施，揭发了学生临床思维能力，提高了学生的临床处置能力。
任课老师:桂红民编写日期:
湖州一院小讲课教案
授课时间:第周星期
课题名称:护理综合实训
课题:小儿高热惊厥的护理
授课对象:教学方法:系统讲授法、多媒体、示教、练习课时数:2学时参考资料:儿科护理学
教学目的:
1、掌握小儿高热惊厥的接诊、护理评估、护理流程，提高应急能力;精品文档
2、掌握简易呼吸器的使用及保留灌肠的操作。
教学内容及预计时间:2课时，共90分钟
简述小儿神经系统发育特点10分钟
小儿高热惊厥、惊厥持续状态的临床表现及常见病因15分钟
5 / 6
小儿高热惊厥病例分析:包括接诊、收集资料、判断、护理问题等0分钟小儿高热惊厥的应急处理及健康宣教0分钟
掌握简易呼吸器的使用及保留灌肠的操作讲解5分钟
重点难点:
神经系统评估方法;
高热惊厥的应急处理。
教学后记:通过典型病例，共同采集病史、收集资料、讨论分析及其护理流程、护理措施，揭发了学生临床思维能力，提高了学生的临床应急处置能力。
任课老师:桂红民编写日期:
护理教学小讲课时间安排
护理疑难病例讨论时间安排
护理教学查房时间安排
6 / 6
