2024年4月1日发(作者：)
我的“四新”教学
文章摘要：
说课改、讲课改、领课改，本文从课改的精神入题，并详细地介绍“四新”教学活动的尝试过程，并对尝试过程进行总结心得体会。在今后的日子里，笔者将会积极参加各种教研活动、加强业务学习、提高自身修养、改变教学方式、转变教学观念，转变学生的学习方式势在必行。
关键词：
课改、师生情感关系、教学观、教学反思、音乐测评
说课改、讲课改，“课改”这一词儿对于我们每一个人来说是再也熟悉不过的话题了。在改革的春风里，我迈着新课程的步伐正一步一个脚印地快乐的成长着。在改革的工作中，我默默地耕耘着、执着地追求着、不断地更新自己的教学观念，加强自身修养、提高专业知识能力，始终坚信：一分耕耘，一分收获！
一、“新”关系——和谐大家园
师生之间的情感关系，说难就难、说易就易。那就要看你如何去把握这个“度”了。其实一个简单的动作、一个慈祥的目光、一句关爱的话语，都让学生感受着老师的关爱和鼓励。将心比心，我关爱他们的同时，其实学生也正在关爱着我，不是吗？
二、“新”教学观——教艺芬芳满校园
自从2004年观摩音乐优质课比赛，聆听了广东省著名音乐教育家刘德昌的精彩讲座后，让我收获颇深。特别是刘德昌老师丰富的文化底蕴，和蔼可亲的教态和朴实的话语给我留下了深刻的印象。于是在教育教学工作中，我能够做到准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，精心策划、努力钻研，让课堂更精彩，便成了我今后奋斗的工作方向。
三、“新”反思——博出我精彩
每上完一节课都会有教学反思，反思一下教案的设计是否合理，课堂呈现是否得当，课堂是否收到成效等等。可是当这些反思写过之后，我们是否把这些反思铭记在心呢？
在反思中成长！在实践中锻炼自我！自从参加了两届的音乐优质课比赛，教学反思成了我最关注的思考！我该如何去激发学生的兴趣？借班教学，我应该注意什么？当你在比赛时候，没有一个学生敢于举手回答问题，我该怎么办？一系列的问题在围绕着我，教学反思当然少不了。于是我为音乐优质课《山谷静悄悄》写了教学反思，正是因为有了教学反思，让我在比赛中沉着应战，赢得比赛。
四、“新”测评——开辟音乐小天地
1、班级音乐会测评
班级音乐会不仅更新了评价内容，改变了评价方法，而且还综合了多种评价方式，这样极大的激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心，同时也激励着教师不断进取，不断发展，推动着音乐课堂教学管理不断丰富、完善。
2、游戏测评
一提起玩游戏，他们就会活蹦乱跳，开心得快要飞翔。于是我抓住这一特点，给学生安排了游戏测评，其中包括有：节奏训练类游戏、音准训练类游戏、培养音乐感受力类游戏。让学生在游戏中学习音乐、感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一，从而达到音乐 测评的目的，同时也培养了儿童创造力、想象力和对音乐的感受力。游戏测评让我教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。
3、明星演唱会测评
说起音乐演唱会，同学们想的更多的是“明星阵容”的演唱会。一说起明星，同学们更是激情万丈。周杰伦更是他们的偶像！心中渴望着老师给他们举办一场“明星演唱会”。为了迎合他们的激情，我爽快地答应了。整场演出在热烈、欢
快、动人的气氛中进行。受到了到场老师和同学们的热烈欢迎。演唱会台上、台下的互动、老师、 同学的交流演唱、表演的互补、技巧实力的展现，都充分的体现了学生在音乐学习中的实践成果。
4、笔试测评
笔试测评是同学们最不喜欢的一种！但是我想要让它变成快乐的测评。瞧：“快乐的填空题”、“轻松的判断题”、“独特的创编题”、以及“迎刃而解的乐理题”。在完成测评任务的同时，我还让学生多写一份附加题：谈谈你对老师或音乐课提出你的见解！是测评让他们得到更宽松的表现自我的空间，促进了学生个性的发展。
回首课改走过的路，有过困惑、有过徘徊、有过焦虑。感谢课改给了我成长的空间；感谢课改，是它让我认识到自己再也不能满堂灌输；感谢课改，是它让我收获了惊喜和感动。迎着改革的春风，让我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，与新课程一起成长！
参考文献：
1：音乐新课程课堂教学案例
2：小学新课程音乐优秀教学设计与案例
3：义务教育音乐课程标准实验教科书
4：音乐测评小天地
5：我和新课程一起成长
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