2024年3月30日发(作者：)
【科学管理】 谈班主任工作在就业指导中的作用 杭方学 （广西大学轻工与食品工程学院，广西南宁５３０００４） 摘要：针对大学生就业工作中班主任如何发挥作用的问题，本文就担任班主任的工作实践，讨论了地方性大 学针对大学生就业区域针对性强、就业专业性强的特点，开展就业引导教育的方法。 关键词：班主任；就业指导；大学生 大学的主要任务是为社会培养高级专门技术人 才，大学人才培养工作的成效也主要体现在所培养的 人才能否为社会所接纳，具体也就反映在毕业生的就 业状况中。在我国，学生的就业情况也是社会稳定和谐 的主要反映。解决高校毕业生就业问题是高校工作重 点。教育规划纲要也强调“加强就业创业教育和就业指 导服务”。在２０１ １年全国普通高校毕业生就业工作视频 会议上，袁贵仁部长就高校毕业生就业工作作了重要 ¨－’一”十“—ｔ一¨—１一”十“＋”＋０’＋‘・－４－” 讲话，袁部长强调，要把促进就业放在经济社会发展优 先位置，把解决高校毕业生就业问题作为工作重点，建 立和完善高校毕业生就业服务体系，加强就业创业教 育和就业指导服务，切实加强领导、狠抓落实。并在讲 话中强调了要重点做好的六个方面工作，以全力以赴 做好高校毕业生就业工作。我们学校也在落实教育部 关于就业的工作中，学校的（（２０１１届毕业生就业工作实 施意见》指出：以科学发展观为统领，围绕学校建设高 心理问题的敏感度；有针对性的开展心理知识讲座，使 学生对心理知识有一定的了解；充分发挥学校心理咨 询的作用，为学生提供一个安全可靠的心理避护所；常 与学生谈心，进行心理健康状况调查，并将调查信息进 行整合、统计、分析，构建心理档案库，有的放矢地进行 社会，走上工作岗位，开始自己的职业生涯。为使学生 有明确的学习目标，提高学习积极性，让学生了解专业 和就业方向后，辅导员应指导学生作好职业生涯规划， 使其少走弯路，增强职业自我效能感。 ３．加强思想指引，增强学生自我管理意识和组织纪 律性。指引学生树立正确的人生观、世界观和价值观， 在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的正确指导下， 使学生充分认识人才活动的客观社会条件，明确我国 大学的培养目标，树立正确的成才目标，认识社会主义 市场经济对人才素质的起码要求。在正确的思想理论 指导下，以学生为主体，实施学生自我管理能力培养。 具体可指导学生组织参加以下活动：开展优秀班级和 良好班风、学风、校风建设；加强专业学习的同时，注意 人文社科知识的学习，加强政治理论、思想品德修养， 培养社会责任感、敬业精神、道德观念；认识社会，积极 参加社会实践，如开展自立、自强勤工助学活动、课外 科技发明活动、假期社会咨询和社会调查、学雷锋活动 和各类演讲辩论活动等；参加各种学生组织，提高自我 团体或个人心理健康教育，对存在的心理能及早发现 和及早干预和预防；把心理教育渗入到各学科的教育 当中，以拓展心理教育渠道，提高实效；辅导员积极配 合学校开展校园文化建设，为学生的身心健康发展创 造良好的心理环境。 总之，高职高专学生不同于普通高校的本科生，无 论是在文化基础还是在思想行为、心理方面都有其特 点，他们是高校中的弱势群体。面对新时期的高职高专 教育，我们应以提高学生职业技能和综合素质为总目 标，同时因为学生管理工作复杂艰巨，这就要求辅导员 要提高认识，增强学生管理工作的紧迫感和责任感，紧 紧把握高职高专学生的特点，不断总结、关注学生的变 化，改善工作方法，有针对性的加强学生工作，以提高 学生的综合素质，从真正意义上做学生的人生导师和 健康成长的知心朋友。 参考文献： 管理水平掌握学习技巧、善于利用信息媒体，提高学习 能力，增强法律意识，增强自我约束能力和抵制不法诱 惑能力。 ４．增强学生集体观念，提高组织纪律性。利用主题 班会，主题团日活动，教育学生热爱班集体；鼓励学生 积极参加校内外各种有益身心健康发展的文体和社会 实践活动、增强学生的集体荣誉感；在参与活动过程 …吴晓玲．加强大学生自我管理意识和能力的培养Ｕ１．重庆钢 铁高等专科学校学报．１９９９，１４，（２）：６６－７０． ｛２１于明，程波．针对高职院校学生特点加强学生班级管理工作 ［Ｊ１．辽宁农业职业技术学院学报．２００９，１１，（３）：６１－６１． 中 更多地让学生白行组织、分工合作，培养团结合作 的精神和责任心；开展互帮互助活动，使学生体验助人 的快乐，淡化个人主义；在民主执政思想指导下，使学 生参与班级管理，培养其集体主义观念。 ５．及时分析研究学生心理问题，增强学生心理素 质。辅导员首先要加强心理知识的学习，增强发现学生 一作者简介：邹立琴（１９８３一），女，江西宜春人，护理 教师，护师，大学本科，护理教育方向，第一单位：武汉 大学ＨＯＰＥ护理学院，第二单位：广东省肇庆医学高等 专科学校。 ２３８—
【科学管理】 水平［ｘ二域特色研究型大学的战略目标，进一步深化并 业的基础上，能否贯彻“学以致用、人尽其才”原则，最 全面构建就业＿Ｔ作体系，完善学校、职能部门、学院组 大限度地实现专业对口或提高就业与专业的关联性， 成的就业服务体系。同时指出：广泛发动教职］＿以多种 关系到人才培养的成效。而现在学生虽然考上大学、选 形式对毕业生进行理想、形势、事业心、择业观的教育 择了专业，学生不安心所选择的专业而导致就业困难 和就业指导。我校实行的是专业教师兼职作学生管理 的情况也时有发生。这也许是学生对专业并不了解，或 的班主任制度，班主任既是学生日常管理的一线人员， 毕业后对就业的工作认识不足，或上大学后与其他专 又可利用与学生接触多的特点，利用自己的专业知识 业攀比而不安心所学专业等。这不但影响在校期问的 和对行业熟悉的优势和专业背景，其对学生的教育更 学习，也影响毕业后的就业倾向。怎样引导学生安心其 具学术性而不是说教性，对学生的学习、专业思想以及 所选择的专业，培养学生的学习与就业信心，也是学校 就业１二作起到较大的引导作用。对于工作在教学一线 教育学生的一个重要环节。每一个专业的学生是一届 的教师和直接管理学生的班主任，如何将自己的工作 届毕业的，所毕业学生的就业情况及发展状况，即学长 与国家的要求和学校的工作布置落实到自己教育工作 们的发展状况，就是对在校学生教育的生活实例。为培 的实处，回顾自己在毕业班工作的一些经历，对自己是 养和引导学生的就业信心，在学院学生工作组的支持 一个总结提高，也希望能对同行作一个交流。 下并利用校园网，班主任可组织学生，了解本专业历届 一、根据培养学生的定位，进行大学学习和就业引 学生的就业情况，并结合这些情况，组织学生利用网络 导工作 了解本地区制糖企业的状况和人员录用情况及要求， 大学是要培养适合社会需要的人才，即坚持以满 在专业课学习阶段就对专业及就业情况有一定的了 足市场需求为导向。广西大学是地方性高校，为地方经 解。在了解社会对本专业人才需求的基础上，使学生树 济建设和社会发展服务是我校的人才培养目标，而自 立就业的热心与信心。同时，也介绍学长们在基层岗位 治区的《关于做大做强做优我区１二业的决定》，将优先 的工作中逐步锻炼成长，成长为有所作为的专业技术 重点发展以食品制糖产业链为首位的十四个千亿元产 及管理人才的历程，引导和协助学生在大一阶段就作 业，且要求建成全国制糖业循环经济发展标准示范基 好自己的职业规划，以确自己的学习与发展方向，明确 地。这就为制糖专业的人才培养和就业方向确定了明 自己选择的专业与就业是需要掌握专业技能才能胜任 确的目标——为广西的糖业发展培养高级专门技术后 的，也明确自己选择的专业是有希望的，适应大学专业 备人才。为落实自治区政府的要求，结合广西１０３个糖 知识与技能的学习，开始接触职业和职业生涯的概念 厂发展的具体状况，利用班主任有较多直接接触学生 在大二阶段，初步确定专业方向以及相应能力与素质 的机会和业务教师对专业了解深刻的优势，在新生入 的培养，在课余时间从事与自己未来职业或本专业有 学开始就不问断地进行了专业和就业意识教育。围绕 关的工作，提高自己的责任感。在大三阶段为择业方向 广西糖业的有关问题，让学生了解到：广西糖料蔗生产 做好准备，向已经毕业的校友了解往年求职情况。这 覆盖６１个县（市、区）２０００多万农民，广西的１０３家糖厂 样，使学生毕业后能正确对待基层单位的基本工作，胜 的从业人员１０多万人。２００９／２０１０年榨季，广西糖料蔗种 任基础工作，并力求得以发展。这种职业与就业相关联 植面积１４４５万亩，食糖总产量７１１万吨，产糖量占全国 的教育工作为毕业时的就业打下了良好的基础，也为 比重的６６％以上。蔗糖生产已成为广西的优势产业和支 培养扎实服务于广西糖业发展的专业人才打下良好基 柱产业，甘蔗种植已成为农民增收的重要途径。同时， 础。 广西率先在全国形成“甘蔗一制糖一糖蜜一酒精一酒精废 三、引导学习和实习，了解企业对人才的要求，把 液一复合肥”和“甘蔗一制糖一蔗渣一制浆造纸”两条综合 握自己的就业定位 利用链条，以新型制糖产业、蔗渣制浆造纸产业、生物 本科毕业生就业是“自主择业”、“双向选择”。学生 ＿Ｔ程产业、食糖深加工产业、生态农业产业、现代物流 希望到大中型城市的大中型单位就业，然而许多中小 产业等具有一定规模的新兴产业集成的糖业产业集群 企业也是就业和人才成长的 阔舞台。学生期望就业 初步成型，基本形成自我循环的再生链条。通过专业状 时能获得较好的待遇，而企业注重的是大学生的能力 况与前景的引导，通过对企业需求、发展及工作前景的 而不是学历。在“双向选择”中就存在学生的期望与企 介绍与教育，使学生了解自己、了解社会，使学生建立 业的要求不一致的问题。如何避免学生就业“自主择 起职业的责任感和事业心，将个人的职业满意度与广 业”时的盲目攀比而引起埋怨社会和企业的不公，导致 西经济建设的需求取得平衡。这样就培养了就业去向 不就业、跳槽等情况？其方法是让学生到企业实际了解 及职业选择的认识基础。 企业的用人原则。利用到与专业相关企业的实习环节， 二、介绍专业。制订职业规划，树立就业信心 在实习过程中不仅进行业务与技能的学习，而且同时 高校毕业生的就业是国家高层次人力资源配置过 加深了解企业状况，也是引导学生正确就业观的有力 程中最初始、最重要的一环，在促进毕业生实现充分就 形式。作为业务教师并兼任班主任工作，直接参与指导 （下转２０９页） ２３９一
【实验平台】 助指导。如在实验准备的过程中，教师可以引导学生完 三、实验教学注意事项 成实验的目的、方法、器材需求等，最后由学生自己完 在初中物理的实验教学过程中，需要提升学生的 成实验器材的挑选等准备Ｔ作。在这个期问，由于学生 自主动手能力、培养学生的学习兴趣，但在这个过程当 需要自己整理实验所需物品和知识，因此会存在很强 中，有以下几点注意事项： 的自主性，不再是传统的被动学习和实验的模式，这样 １．教师在实验教学的过程巾以引导为主，提 学习 更有利于促进学生进行动手的积极性，进而不断的提 和实验的疑难点和注意事项，同时，教师需要在实验教 升学生学习的兴趣，提高学生的知识掌握欲望。 学过程中时刻观察学生的操作方法， 学牛 现错误 ３．组织辩论。在物理实验的过程中，新课改的一个 的时候及时的引导、提升和点拨，使学生口『以不断的发 目的和要求就是培养学生的创新精神和实践能力，因 现问题，通过自己来进行对实验验证，进一步掌握知识 此必须对学生的动手能力加强培养力度，但在这个过 点。 程中，很容易 现学生只是对实验的过程产生兴趣，教 ２．教师在教学目标问题化的设计时要注意：对问题 学的时候很容易 现因为好玩的心理，在试验中只是 的提出一定要有准确性、针对性，同时，这些问题也要 将其当做玩具，忽视了实验的知识验证，因此可以在实 有一定的梯度和深度，采取循序渐进的方式引导学生 验教学的过程中加入辩论。将学生分为不同的小组，将 的学习。这样可以在很大程度上提升学生的多角度、多 实验过后的内容进行辩证讨论，每个小组都可以发言， 方面分析问题，培养学生的创新思维能力。 用讨论的方法提升学生对知识点的掌握。 ３．教师要注重学生的学习过程和学法指导。特别是 ４．开展讨论。讨论是和辩论差不多性质的一种教学 在合作交流阶段，要教会学生如何参与交流讨论，学会 方法，但在实验教学的过程中，这种方法更适合于实验 倾听学会分享，注重培养学生的合作、探究、创新能力。 过程当中，我们知道，在物理实验的时候，由于器材的 参考文献： 原因，很多时候都是几个学生一组，使用同一个实验台 【１ Ｊ王瑛．浅谈新课改提高课堂教学效率应注意的十个问＃４［ＪＩ． 和实验工具，因此可以将这种小组延续下去，在实验的 中国教育研究论丛，２００６，ｆ）１． 过程中对物理知识和实验方法进行讨论，通过讨论的 ［２ｌ尹福祥．新课改后课堂教学的新变化［『Ｊｌ现代中小学教育， 方法提升学生对知识掌握的深度，这样也可以在一个 ２００５，１２． 方面上提升学生的情绪，提高学生的课堂教学效率。 【３】尚成立．新课改如何真正着陆 现代语文（理论研究版）， ２００５．０２． ＋－”—卜”＋”＋－—・＋－一—－一”——卜＊＋＊—＋一“—＋＿ｎ——卜”—・卜＊—・卜“—＋－一—－＋－一—・卜”—・卜“—＋－”—＋－一＋一＋－—－＋一“—卜”—＋－一＋”— 一—卜”—－卜“—卜”—・＋ｒ一—＋－”—－卜ｎ—卜”＋一—・卜一—＋－一—－卜“—卜 —・卜 —－＋．一—・卜一—一－—＋一－—・卜一—卜一—卜 （上接２３９页） 学生到企业的实习Ｔ作，在实习的教学过程中，除了要 业意向与要求，另一方面学生通过交流更深入的了解 求学生完成实习计划＿Ｔ作以外，还组织学生通过调查 企业现状、发展趋势，以及自身发展的提升空间。通过 与访问的形式，进行企业用人和人才成长过程的调查 这种方式使学生们在校园内就可以获得符合自身情况 研究。重点是让学生明白企业的工作就是围绕企业的 的就业机会，减少了毕业生寻找就业岗位消耗的时间 发展；企业需要那些对自己的专业感到自豪的人；有了 和精力，也使得用人单位能够聘用符合企业发展要求 知识，真正融入企业中，才能被企业所容纳；为企业创 的优秀人才。 造效益，就会受企业欢迎并能相应的发展。针对以上目 大学生的就业问题是国家领导、教育部关切的问 的，在实习中，还让学生提交一份对企业的认识报告， 题，也是社会关注热点，虽然大学生的就业问题需要全 摆正就业心态，作好在基层逐步发展的就业定位。学生 方位的关注、筹划与参与，但班主任作为管理教育学生 就建立了在基层掌握技能、艰苦奋斗、踏实工作、逐步 的基础点，充分发挥专业教师班主任的优势，在日常管 发展的心态，在择业时能接受自己适应企业和岗位，而 理工作中，利用专业特长而不断的渗入涉及专业、职业 不是一味要求岗位适应自己。 的引导工作，也应是作好学生就业＿Ｔ作的重点。 四、培养和建立校友关系，针对性向企业推荐学生 参考文献： 校友对学校的发展也是非常重要的。我校拥有众 【１】朱新华，宋继勋，王旭生．大学指导从哪里开士Ａ ９．Ｉｌ１．河北理工 多成功的校友，制糖＿丁程专业的校友遍布广西区内各 大学学报（社会科学版），２００６，１６（２）：１２８—１２９． 糖业相关单位，并在糖业领域发挥着举足轻重的作用。 ｆ２】赖卫华．论地方大学的人才规格定位与人才培养…．广州大 学院平时与校友所在单位开展科研、实习、就业等方面 学学报（社会科学版），２００６，５（１１）：１５—１９． 的合作，建立了良好的协作关系。在毕业生双向选择就 【３】陈煜．教学研究性大学人才培养目标定位与模式选择【Ｉ１．黑 业时，通过校企双方共同把握市场人才需求，全面推进 龙江教育学院学报，２００６，２５（５）：４２—４３． 学生就业，畅通毕业生的就业渠道。邀请用人单位的校 １４】罗建军，朱东红．大学毕业生实习满意度状况探析【Ｉ１＿武汉科 友直接进入校园开展就业指导与座谈，班主任在其中 技学院学报，２０１０，２３（６）：５５～５７． 起到牵线搭桥的作用，构造轻松愉快的气氛，使学生有 ［５】纯杰．发挥校友作用作好大学生就业服务工作【ｌＩ＿现代教育 科学，２００９．（１）：３１８—３１９． 机会与校友进行交流，让用人单位了解学生的状况、就 一２０９—
