2024年3月30日发(作者：)
如何更有效地开展线上教学
1.如何开展线上教学？
软件介绍
1. 微信群：通过分享，可以辅助班级优化大师及时让家长清楚作业布置的状态。当有些知识点容易混淆时，方便教师第一时间进行讲解与通知各类事项。
2. 班级优化大师：可以将作业显示给各位家长，没有关注到的家长可以借助提醒功能提醒家长关注作业。同时也方便教师授课所需的各种材料（图片、文字、音频、视频、网址链接），此软件还可以根据作业的情况要求家长提交不同形式的作业。
3. 预课链接：可以让学生了解新授课的内容。同时还有习题链接，可以自动显示对错，方便学生第一时间订正答案。
（一）开展线上教学的介绍
首先，建立班级数学微信群，要求所有的家长在2月3日之前下载安装班级优化大师，并加入班级五年三班。
其次，在群里公布疫情期间教学的模式：借助班级优化大师进行《北师大版五年级数学下册》知识的学习，并邀请家长提交相应的作业或者说理视频。
第三，每天提前备课，确定好第二天要进行教学的内容与目标。从较多的网络视频资源中选取适合本班学生学习，较好、优秀的教师微课作为授课与学习的第一资源。
第四，借助班级优化大师软件，在每天早上8点到8点半这个时间段进行布置，其中布置的内容分为两类：
一是有新授课的当天作业包括有：1.要求学生认真观看当天所要学习的新课视频；2.要求学生订正前一天作业，用红笔标注出来，并拍照上传，方便老师二次批改；
二是没有新授课的当天作业包括有：1.完成前一天的习题，借助预课网站里的习题链接，要求学生将成绩截屏上传；2.要求学生订正前一天作业，用红笔标注出来，并拍照上传，方便老师二次批改；3.每天一题奥数题。
2.针对线上教学你有哪些措施促进学生主动参与学习？
我主要通过三个措施来促进学生主动参与学习：
1.
2.
3.
微信群里及时公开表扬与肯定；
班级优化大师里每天作业的点评与打分；
班级优化大师里每天根据作业选出优秀作业，公布到广播站，并分享到微信群上，方便其他学生学习，借助家长和老师的肯定来促进学生主动参与学习。
3.线上教学如何辅导差生？
对于差生的辅导我主要借助三个渠道：
1. 微信私聊，借助视频通话或语音通话第一时间针对差生不懂的知识点进行辅导；
2. 教师亲自录制讲解视频，借助视频的统一录制，及时将讲解视频发送给差生；
3. 鼓励优等生录制说理视频，借助生生之间知识点的内化渠道更捷径，通过好学生讲解，让差生也能习得知识。
4.线上教学存在的问题？
我认为线上教学存在着以下三个问题：
1. 问题学生的跟进。很多问题学生的产生源于问题家庭的矛盾，我们班存在在个别几个是家里父母离异，孩子有时候跟爸爸，有时候跟妈妈，导致教学稳定性无法保证，出现作业没完成的情况较多。
2. 二胎家庭的纠纷。很多家长自己知识水平不高，陪伴一个孩子的学习需要花费的时间要比其他家长长，可是家里又有二胎孩子的牵绊，此时手忙脚乱，原本疏于孩子的学习，现在连基本学习时间都无法保证，导致孩
子的作业质量不高。
3. 线上教学时间偏长。原本新授课关于知识的讲解时间基本在15-20分钟，学生看完后，需要完成相应的练习，因为疫情的发展，书店等地方基本不开，学生无法拿到纸质的学习材料或者练习材料，这时候需要在电子产品前多停留一段练习的时间。
5.改进措施
1.因材施教，多平台并进。
结合学生的年龄特点，如低年级学生好动，专注力低，利用“晓黑板”、“口算天天练”、“小猿口算”、微信学习群等平台，并筛选一些优秀课例，名师网络直播课堂及空中课堂平台及网上优质同步微课进行教学。并安排有眼保健操及运动时间。作业讲解采用教师自录作业讲解小视频或是组建班级小讲师团，让学生当小老师讲解作业、题目，教师线释疑答难。高年级学生差异性较大，选用“班级优化大师”“盒子老师”“钉钉办公”等APP软件的使用可以进行分层作业，根据学生不同情况选做不同作业。
2.鼓励为主，形式多样化
（1）作业练习形式多样，通过画一画、拼一拼、比一比、想一想、折一折、摆一摆等方法，让学生体验知识生成的过程，来激发学生的学习数学兴趣。
（2）通过“晓黑板”软件统计，对前几名完成的同学，还有正确率较高的同学，将名单和作业公布进行表扬，并对其进行奖励，这大大提高了学生的积极性。
（3）班级小讲师讲解作业，开展微信优秀作业展评，“级优化大师”每天作业的点评与打分，选出优秀作业，公布到广播站，并分享到微信群上，方便其他学生学习，借助家长和老师的肯定来促进学生主动参与学习。
（4）开展 “三人行必有我师”评比。学生自主找同伴，三人组成一组，前提是这位同伴与自己水平相当，且愿意与你合作+竞争。在这样的组合下，因为是同级别的PK，所以不论是优等生还是学困生，合作竞争的学习氛围较浓厚，都能有机会因为超过同伴一点而得到加分，因为总分比同伴高，哪怕高出1分，也能获得表扬+奖励，班级中不会总是优等生的天地，学困生也能崭露头角；既给优生拔高的空间，又能关注到学困生的需求。
(5)利用“微信+小盒子”的综合功能，每天定时展示优秀作业，及时表扬认真学习的同学，表扬正确率100%、前十名同学，表扬进步的学生。
“小盒老师”中有金币奖励，对完成较好的同学、较早完成的同学、订正较好的同学等都能获得一定的金币奖励，孩子们可以用金币兑换竞赛以及兑换个别学习用品实物，孩子们积极性较高。
3.多方协作，促学困生成长。
（1）鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色，让家长们也成为了老师，把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
（2）一对一辅导，通过微信私聊，借助视频通话或语音通话第一时间针对差生不懂的知识点进行辅导；教师亲自录制讲解视频，借助视频的统一录制，及时将讲解视频发送给差生；
（3）鼓励优等生录制说理视频，借助生生之间知识点的内化渠道更捷径，通过好学生讲解，让差生也能习得知识。
