2024年3月30日发(作者：)
镜头里的花
一、教材分析：
本课属“综合探索”学习领域，本课以“镜头里的花”为课题，目的是引导学生进一步关注生活中花朵的美，学习、体验用取景、构图拍摄出优美的花卉。在学习的过程中，激发学生对花卉摄影的兴趣，帮助学生掌握取景、构图和拍摄方法。作品构图要均衡、造型要优美且色彩漂亮，这对于六年级的学生来说是个难点，所以我根据上课情况，在室内准备了几盆花卉，引导学生掌握取景、构图背景处理的方法，逐步提高学生的摄影能力。
二、学情分析：
现在的学生对摄影并不陌生，有兴趣的孩子对于拍照已经很是熟稔了。但是对欠缺对花卉摄影取景构图、背景处理技术的运用。教师可指导学生试拍，所以这节课要求教师必须精讲、精炼，知识要准确到位才行。
三、教学目标：
1.花卉摄影的取景、构图与相机功能的恰当运用。
2.通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。
4.感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
四、教学重点：
学习花卉拍摄取景、构图拍摄的技巧，表现造型优美、主体突出的花卉摄影作品。
五、教学难点：
正确对焦，构图方法、主体物与背景的处理。
六、教学准备：
课件、数码相机、花卉、提前给学生分组
八、教学安排：1课时
教学过程：
一、课前欣赏
二、导入
1、欣赏延迟摄影
我是来自后塍学校的郁老师,很高兴能和大家一起上课。我带来了一段精彩的视频，请你们欣赏.问：你的感受是什么？生命的绽放。知道这么美的画面是怎么拍的吗？
对了，这是摄影的一种技巧——延迟摄影。
2、提问：我想大家都有自己喜欢的花吧。桃之夭夭，灼灼其华，我喜欢桃花，开在春风里，满怀阳光满心欢喜。你们呢？它们有什么美好寓意。
3、揭题
今天，我们就一起用镜头来记录下花朵最美的一面。
三、新授——发现美
摄影的过程是一个记录影像的过程也是我们去发现美的过程。
怎样留下那些令我们心动的美好瞬间呢？第一步要学会对焦
（1）仔细观察桌上的花，找一找它美在什么地方？思考你想怎样拍出它美丽的样子？
（2）学生说一说，并请一个学生上台来拍摄。
（3）分析对比
画面不清楚怎么办？
（4）师讲解：（有学生回答对就不讲）一要正确拿相机，相机有带子的要挂在脖子上或套在手上，双臂夹紧，双腿可以分开一点，身体可以靠着墙壁或者牢固的物体，拍的时候手肘可以撑在桌面上，稳定。
（5）半按快门对焦。我在拍摄时半按快门对焦，等取景框里出现清晰的图像时，再用力按下快门。这样拍出来的照片就是清楚的了。
1、取景和构图
（1）摄影不是简单的按一下快门，要拍好一张照片，有很多的学问。
摄影和绘画一样，要选取对象，确定主题，这叫做取景。
动手做：跟我一起做，用手指摆出四边形做相机的取景器。对着桌上的花卉，把你要拍摄的内容，放在取景框里，再拉近退后试一试。发现什么？
刚才大家都表现不错,奖励你们玩一个智力冲浪。以下三种取景请选择你认为和诗文的意境最贴近的：（诗意的读）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（远观的意境）
墙角数枝梅，凌寒独自开（近观的意境）
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红（微观的意境）
图片放在一张PPT上
（2）如何才能突出花朵的美？
我们总是想把最精彩的主体形象放在最佳视觉点上。展示照片，来看看摄影师是怎样取景的，它在画面中的什么位置呀？（中心位置）这张呢？（左上角）
师简介：有一种比例叫黄金分割比，取景时把画面平均分成九部分，把最精彩的部分放在这四个黄金切割点的任意一个交叉点上都是很美的。举例摄影师
作品。两朵花位于画面中部，它们一前一后，一大一小，一高一低，相伴争艳。
（3）比较横竖构图的不同
《出水芙蓉》和《含苞欲放》的构图表现的意境有什么不同呢？
横构图给人宽广平衡之感，竖构图给人高耸、延伸之美。
2、角度
除了构图美，拍摄角度的不同，也可以凸显出花儿们不一样的美。你知道有哪些不同的角度呢？你喜欢那种拍摄角度？出示PPT：平视、仰视、俯视
3、光线
摄影艺术被人们称为光与影的艺术，说明了光线的重要性。请打光师从不同角度给你们小组的花卉尝试一下打一打光线，看看不同角度的光线有什么不同的效果？学生反馈：顺光侧光逆光。讲解顺光的优势：有利于消除杂乱的背景。图片（图片）侧光：更易表现花朵的色彩层次。（图片）逆光：使花的轮廓显得特别鲜明。（图片）
4、曝光
出示两张我们学校同学尝试的作品：曝光不足，曝光过度。
看一段视频，让我们认识怎样正确曝光。
比较分析
小结：过暗：加大光圈，减慢速度。过白：减小光圈，加快速度。
四、练习——感受美
1、试拍
（1）拍出花朵最美的一面。介绍相机按钮。今天我要教给你们一个很好用的功能，在拍摄花草时我们可以选择微距来进行拍摄。
“小花”代表微距拍摄模式，我们来调到微距拍摄模式。指导学生找到自己相机上的“小花”标志。
（2）分析学生作品
（3）小结：诗中有云，触目横斜千万朵，赏心只有三两枝。拍摄花卉时，只有多次尝试才能拍到满意的作品。
（2）制造背景。在拍摄时我们还可以用卡纸作背景，使它的背景避免糟乱。这个任务交给每一组的背景师。摄影师取景时要注意充满取景框。
（3）增加趣味。
我给你们背景师准备了喷壶，拍摄模板，你们一会儿可以尝试一下，看看能不能小组合作拍出有趣的效果。
五、实践——创造美
1、运用所学到的取景、构图和摄影方法小组合作拍摄一组花卉照。
2、鼓励学生发挥自己的想象，多实践，多思考。师准备一些背景板、手电筒、喷壶等材料。每组准备好标志牌，拍摄时放在一起。
六、展评——展示美
每个人看待实物的眼光是不完全相同的，欣赏摄影作品的时候也一样。
1、哪组的作品最吸引我？
2、我能从作品构图均衡、造型优美、色彩鲜艳等方面给同伴提出建议吗？
七、小结
经过同学们的努力，我们今天合作拍摄了花的摄影作品。在镜头里，我们记录的是花的美，捕捉的是生命的瞬间。不管是华丽还是朴素，是高贵还是平凡，摄影都在用它独特的方式讲述着故事。这个故事里有你也有我，还有诗意的远方。希望更多的同学们用美的眼光去拍照，用美的眼光看世界。
