2024年3月30日发(作者：)
新高中英语教材教法的继承与创新 段晓飞发布时间：2021-08-05T00:39:55.175Z 来源：《当代教育家》2021年10期 作者： 段晓飞[导读] 基于此，本文对新高中英语教材教法的继承与创新进行分析探讨。平顶山市第一高级中学 河南平顶山 摘要：我国长期英语教育教学活动实践过程中，大量教学方法均存在着其独特性优势，目前，我国教育改革发展的全新形势背景下，对于存在独特优势的教学方法，务必重视加强继承与创新。基于此，本文对新高中英语教材教法的继承与创新进行分析探讨。 关键词：高中英语；英语教材；教法
前言： 新高中英语教材教法的继承，是对传统教法中存在较高价值性，且同现代教学内容、目标和标准相符的部门加以继承，并加以合理有效运用，同新高中英语教材教法进行充分融合，促使新高中英语教材教法更加合理化、实用化和多样化，使新高中英语教材的教学质量得以有效提高，促使学生可以更快的适应并接受全新的教材教法，使高中英语教材创新对教学所产生的正面化影响得以有效实现。所以，对新高中英语教材教法的继承与创新进行分析具有重要的研究意义。 一、新高中英语教材教法的继承 对于新高中英语教材教法，若想保证继承得以实现，需对传统教材教法加以全面仔细分析，对同现代教学理念保持协调统一的教学方法进行有效提炼，并在新高中英语教学教材过程中加以合理有效应用。基于对传统高中英语教材教法进行全面仔细分析，存在继承价值和意义的内容上，主要涵盖听、说、读、写综合性教学，即开展教学期间，基于教学实际内容为主，锻炼培养学生听力能力，利用多媒体课件等不同方式，促使学生对正确标准读法加以充分学习掌握，使学生对英语阅读方式、形式做出深入的感受和理解，并基于此引导学生开展模仿性交流对话，或是单词、短语的口语表达，锻炼培养其良好的口语表达能力。之后，对整体阅读课文，锻炼培养学生良好的英语语感，并基于学生所需知识完成练习写作，促使学生综合能力可以全面综合的锻炼提高。多媒体教材的合理有效运用，位于传统教学期间，教师会利用多媒体对教学加以有效辅助，此种教学方法与信息化教学模式存在极大的相似性，且保持相符合，多媒体教学法所具有的优势特点，即可促使课堂变得更加丰富多彩，对教学内容做出生动形象的动态化展示，使学生注意力可以保持高度集中，并学习产生充足兴趣。同时，对教学内容进行有效的拓展延伸，拓展学生知识视野，加深学生记忆理解的同时，促使课堂教学效率和质量得以真正提高。对于新高中英语教材教法，对具有应用、继承价值，且科学有效的教学方法的充分融合，使教材教法可以更具实用性与丰富性，且教材教法也更加容易得到广大师生的认可和接受，促进高中教学得以顺利进行，为高中英语教学的改革发展提供可靠保障[1]。 二、新高中英语教材教法的创新 （一）实践教学法 针对新高中英语教材教法，所表现出的创新之一，即实践教学法，传统教学期间，对理论教学的重视程度明显过高，教学时间方面的内容存在明显的不足，学生英语能力的锻炼机会和空间存在局限性，致使学过既忘的现象普遍存在，对英语教学的效果和质量产生一定的影响。新课标背景下，对于实践教学法，是由教师负责组织丰富多样的比赛，如知识竞赛和演讲比赛等，组织有趣的话剧表演，引导学生开展自导自演，组织精彩的课外实践活动，引导学生基于主题自主搜集整理有关的资料聂荣，并灵活运用所学知识，完成总结概括与仔细分析，促使对知识做出高加深入的学习理解，同样培养学生语言、思维与自主学习等综合能力的强化提高，为学生综合素质与核心素养的全面提升形成有效的促进作用[2]。 （二）因材施教 新课标背景下，因材施教的全新教学方法，是通过教师对学生进行仔细观察，基于学生学习层次、基础水平和学习能力等为主，做出合理的分类分层，制定符合各层次学生学习需求的教学方式。同时，设置有利于学习兴趣培养的项目和任务，促使全体学生可以实现均衡发展，使学生综合素质与综合能力得到全面统一的有效提高。课堂教学结束之后，为学生安排设计各不相同的学习任务，并要求学生达到各不相同的标准，如此，有效避免学生之间抄袭的情况发生，使学生可以更加积极的对待学习和任务，增添学习趣味性的同时，保证学生学习效率。 （三）成长记录法 新课标背景下，对于成长记录法，是由教师负责制定记录本，所涉及的内容具体涵盖测试成绩、单词掌握情况和学习表现状态等，并由教师负责准确记录和展示，或是学生可以对自身状态变化做出充分了解掌握。同时，教师对学生的进步成长予以肯定和鼓励，使学生在成长发展过程中感受成功体验，并有方向有目标的做好自我完善和改进，实现自身的不断成长提升。
结论： 综上所述，高中英语教学阶段，教材、教法属于非常重要的基础要素。新高中英语教材教法的继承与创新，关键目的在于促使新高中英语教材教法进行优化完善，促使学生英语学习的综合能力得到有效提高，保证英语教学的效果和质量，为高中英语教学改革发展提供可靠保障。 参考文献： [1]王平平.新高中英语教材教法的继承与创新[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2016（45）：220-220. [2]刘丙艳.新高中英语教材教法的继承与创新[J].知音励志，2017（1）：123-125. 作者简介：段晓飞，1981.06，男，河南平顶山，本科，中教一级，研究方向：高中英语。
