2024年3月30日发(作者：)
暑期教师发展中心兼职教师培训活动方案
按照《中小学教师职业道德规范》的要求，以“办人民满意教育,做人民满意教师”为宗旨，以教书育人、爱岗敬业、真情奉献为准则，以解决教师队伍建设中的突出问题为重点，围绕“提高教育质量，加强教师管理，推进教育改革”这一中心，积极引导广大教师力行师德规范，提高师德水平，忠诚人民教育事业，努力造就一支让人民满意的学校领导干部队伍和教师队伍。根据《关于在全区教师中开展以“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任教育活动的通知》要求，特制订《暑期师德教育专题培训活动方案》。培训中的相关事项和具体要求如下：
一、培训对象
第二十一中学的全体青年教师
二、培训时间
1．培训活动从7月开始，至2013年6月基本结束，分四个阶段进行。
2．集中培训作息时间安排：上午8：30——10：30，下午1：30——3：30
三、培训安排
（一）第一阶段：集中学习（7月—8月两次）
今年暑期7月6日—10日、8月26日—30日安排集中学习。集中学习阶段要认真组织全体教职工学习规定的篇目和自选篇目。采用集中学习与分组学习讲座相结合，讨论交流与写心得笔记相结合，领
学与个人自学相结合等方式进行。校长要结合本校实际，围绕岗位与责任的主题，给全体教职工集中上第一课。要通过学习，使广大教师更新教育观念，增强教书育人、爱岗敬业、无私奉献的使命感和责任感。学习活动中每位教职员工要作好学习笔记，撰写不少于1篇结合自身工作实际的心得体会文章，不得缺席。缺席（含请假、公务、培训等）都要安排时间集中补课。无故缺席或未按要求参与这次集中教育活动的，要在当年的师德考核档案中给予记载。
（二）第二阶段：查摆问题（9月—11月）
全体教职员工要在学习的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》等，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和岗位实际，进行自我剖析，认真对照查摆存在的问题。
1.领导班子重点对照查摆是否存在以下问题
（1）思想政治建设问题。是否贯彻执行国家教育方针，认真落实省、市、区教育规划纲要要求，努力办好人民满意教育。是否坚持民主集中制原则，加强班子团结，贯彻落实校长负责制。是否组织学习，加强制度建设，营造良好的学风、教风、校风。
（2）管理能力水平问题。是否管理民主、决策科学；是否明确分工、强化责任；是否狠抓落实、是否讲究方法，充分调动每个教师的积性
（3）廉政建设和作风问题。是否廉洁从教，自觉与不良现象作斗争；是否坚持原则，顾全大局，不断增强班子凝聚力、战斗力；是
否潜心教学，力戒形式，身体力行。
2.班子成员重点对照查摆是否存在以下问题
（1）思想认识问题。不学习、不思考，责任心、进取心、积极性和主动性差；主要精力没有用在校风、教风、学风建设和学校教育教学管理上，不钻研业务，没有深入教学一线。
（2）管理能力问题。学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格，忽视对教师师德师风的要求和教育，学校正气不足，人心不齐。
（3）工作作风问题。上级政策执行不力，存在有令不行、有禁不止的行为；工作或业余生活中带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子不团结。
3.教职工重点对照查摆是否存在以下问题
（1）事业心和责任心问题。没有全身心投入教育教学工作，安心岗位，为人师表。
（2）岗位业务问题。不重视业务学习，不深入学生，教育观念落后，教育方法简单，学生课业负担过重，教育效果差，教学质量低下。
（3）自身形象问题。从教不廉，从事有偿家教或未经学校批准在校外教育机构兼课；过分计较个人待遇；在网络或用其他方式散布不负责任的言论；参与赌博和其他不符合教师形象的活动等，形象不佳。。
（三）第三阶段：整改提高（12月—2013年2月）
在查摆问题的基础上，领导班子各成员和每位教职员工都要剖析自身师德师风存在的问题。对回避问题、不能自觉查找的，要直面指出并退回重新查找。学校领导班子和领导成员要在全体教职工大会上对照检查和交流，并进行民主评议，征求教职工意见。
教职员工的对照检查材料要以不同的形式进行交流。通过深入学习和对照检查，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，边查摆边整改。对查摆出来的问题要制定整改方案，每个问题都要列出整改期限。
要实行师德承诺和师德测评，教师要签订《师德师风建设承诺书》，师德承诺书张贴于校务公开栏，接受学生、家长监督。在整改提高阶段，各校还要加强与家长的沟通，广泛征求家长对学校的建议或意见。
（四）第四阶段：建章立制（2013年3—6月）
结合实际，制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，形成长效机制。重点建立健全以下制度：
1．师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化。学校坚持每月至少安排1个小时的学习时间，组织教师系统地学习理论知识、教师职业道德规范、学习优秀教师先进事迹等。
2．师德民主评议及报告制度。聘请师德监督员，对每个教师的师德表现每年进行一次评议要建立健全教师个人师德档案。每个教师每
年要写出师德自查评估剖析报告，结合学生、家长测评结果，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；学校定期汇总并向教育局汇报教师队伍的师德师风建设情况。
3．师德考核评估制度。各校要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德表现作为考核教师的重要内容和职务聘任的首要依据。教师职业道德考核以《中小学教师职业道德规范》、《第二十一中学教师职业道德规范实施细则（试行）》内容为主要依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面进行评价。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德情况每年至少进行一次考核,并把考核结果与年度奖惩挂钩，作为教师年度考核、职称评聘、晋级晋职、工资调级和评优奖励的重要依据。
4．师德责任追究制度。实行师德责任追究和 “师德一票否决制”，对教师严重违反师德规范的应及时查处，依照有关规定分别给予行政处分或低聘处理，性质严重的，调离教师岗位或解聘处理；对发生严重违反师德规定问题隐瞒不报、不处理的学校，要追究领导责任。
5.整合师德管理制度。对在本次主题教育活动中各校查摆出来的师德共性问题，将逐一分析，制定对策，结合原有师德师风建设制度，整合、理顺、健全对教师队伍管理的一系列规章制度。
四、培训要求
这次教育活动要从实际出发，认真查纠问题，重在整改提高，加强制度建设。必须坚持高标准、严要求、出成果、见实效。各校要于
7月10日前制订主题教育活动实施方案，并作好集中教育活动的准备工作。于7月中旬前集中召开教育活动动员大会，明确开展师德教育活动的指导思想、活动内容、方法步骤、具体要求，动员全体教职工积极投身于本次活动中来，要求学校参与率达到100%，整个活动要把握好以下原则：
1．建立领导小组，统一要求。建立师德培训领导小组，全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。通过培训，积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师师德修养与教育教学水平。
2．严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。培训主持人严格做好考勤工作，确实不能参加培训的教师到校长室办理请假手续。
3．做好教师师德培训材料整理与学分登记工作。教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录内容包括学习考勤、撰写师德体会文章、考试成绩等。
五、培训作业：
1．完成每天师德培训后布置的作业；
2．自学一本书《中国师德手册》
3．每一位教师结合自学的书籍、本次活动的思想认识和本职工作实际撰写一篇师德培训体会文章，8月27日交名师办公室，学校将组织进行评比，并推荐1—2篇参加全区师德体会文章评比。
4．完成学校组织的师德培训统一测试。
六．培训组织：
1．成立教师发展中心兼职教师教研培训办公室暑期师德教育专题培训考核管理领导小组。
组长：王怀江 副组长：董长增 卢慰欣
组员：鲁守梅 韩兴中 于海霞 李金华2．具体分工：
制订培训方案、培训总结：韩兴中 张媛媛
培训档案管理记录小组： 赵珊 全志超
录像资料收集、屏幕： 徐子淦
后勤保障、资料分发： 王晨
摄影及通讯报道宣传： 京超建
秦建华
李金华
魏绵光
七、培训具体安排
时间安排
7月6日
下午 观看师德录像
1．审议《教师年度考核细则》、
上午
《教学质量评价方案》
7月7日
2．组织参加学校青年教师代表知识竞赛
下午 分组学习交流
上午 学习、体会领导的讲话稿
7月8日
下午 小组交流讨论
上午 教科研论文、课题写作讲座
7月9日
下午 学习体会
上午 教育政策法规学习
7月10日
下午 撰写培训体会
上午
8月26日
（试行）》
下午 对照要求，查找问题
上午 最美教师先进事迹学习
8月27日
下午 观看先进教师录像
上午 岗位与责任师德师风学习
8月28日
下午 小组交流讨论
8月29日
8月30日
师德体会交流（一）
刘进国
师德体会交流（二） 师德培训总结
第二十一中
鲁守梅
二○一二年七月五日
卢慰欣 鲁守梅
董长增 卢尉欣
卢慰欣 鲁守梅
学习《中学教师职业道德规范实施细则鲁守梅 韩兴中
全志超 李金华
秦建华 连茂廷
培 训 内 容 主持人
鲁守梅
主讲人
卢尉欣
上午 师德培训启动会议，师德文件精神传达
韩兴中 赵珊
教师发展中心兼职教师培训工作总结
有一种风景最为隽永，那就是师魂。而有一首歌最为动人，那就是师德。7-8月份，我们全体教师在本校进行为期几天的中学教师师德培训。
韩愈曾经说过：“师者，传道受业解惑也"。这是对古代“夫子”职责的一个概括，但是对新一代的教师来说这是远远不够的，教师不但要向学生传授知识，更要教给学生做人的道理，如何才能做好一名教师，这是我们与时俱进、共创和谐的一代必须深刻思考的问题。
首先，一名青年教师，应该具有普通教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。因而，一定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是中学教师的基本素质结构。此外，中学教师还应该具备一定的专业素质。由于中学阶段教育及教育对象的特殊性，中学教师的专业素质指从事每个学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。
随着社会主义现代化的高速发展，我国的教育业也与时俱进，改革开放以来教育也在不断的发展、完善，新一代的教育方法也不断更新。那么作为新一代的教师在掌握宽厚渊博的专业知识的同时，更要了解现代化的科技知识，掌握现代化的教育手段，以与时俱进的思想和态度跟上时代发展的步伐，努力刻苦地学习，不断提高自己的业务水平，积极参与到教育科研当中，在教育中勇于探索，创出一套科学高效的教学方法，用生动形象的教育方法吸引学生，使学生听我们的课觉得有趣、有味，从而使学生能够自觉地、认真地投入到学习当中。
其次，教师应该具备扎实的心理学知识。教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的中学教师，必须掌握教育学、心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和学习的心理特征，如学生的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。
作为青年教师，我们要树立正确的教育观念，掌握教育理论、教育实践和教育现代化的新成果，如课程、教育测验与评价、教育研究方法等，特别对中学教育在整个教育中的基础地位和在学生发展中的启蒙作用有比较深刻的认识，并对初中学生的发展的内涵和特点、教育对学生发展的作用有清晰的了解。中学教师要善于把教育科学理论与学科教学实践有机地结合起来，培养自己把理论应用于实际的能力，此外，我们还必须懂得学生的年龄特征和学科学习心理。再次，注意细节，让孩子们在细节中成长。教育过程是一个知行统一、情意结合的过程，教育细节是教育过程中有待开发的教育资源。学生的一句话、一个表情、一个手势都有可能成为让我们为之一振的教育细节；教师的一声问候、一个动作、一次表扬也都有可能演绎出精彩的教育。只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海卷起波澜。我认为教育的本质是激励。如果采取不同的教育手段能达到激励学生上进的目的的话，那这样的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那种“无痕”却“有情”的教育。
教师应时刻注意自己言行的细节问题，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。许多问题不用说教。老师在学生面前灰尘满面，抠鼻孔，掏耳朵，搔头皮，随意乱扔垃圾等，都会给学生带来负面影响。“亲其师”则“信其道”，教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的形象就难以在同学心目中立起来，学生带着诸多的心里困惑，良好的学习和生活习惯则不易养成。在注重言传身教的同时，还要注意学生心理状态的细节。学生的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神，都是复杂内心活动的外在反映。教师如果能因势利导，善于把握时机进行最佳教育，这样你可能及时制止一场纠纷，会避免一次可能的伤害事故，会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。
“百年大计，教育为本”。而作为新一代教师，特别是我们这些中学教师，还有很多的知识要学，还有很多的教育理念需要研究，做好基层教育关乎国家长久发展大计，也是整个社会繁荣稳定基石。本次活动对于我来说，在思想上是一次洗礼，在行动上是一次指导，在要求上是一次提高，使我再一次认识到了如何做一名优秀的教师。在
今后的工作中，我将以这次活动为标准，时刻来严格要求自己，让自己在今后的工作中能够得到提高！
谢谢！
鲁守梅
第二十一中
二○一二年八月三十日
