2024年3月29日发(作者：)
高中课改的价值导向研直播培训心得
一场突如其来的疫情，改变了我们的工作方式与教学方式。更使我们认识到学习的重要，参加高中教师通识培训在线研直播，听了浙江省张绪培厅长的讲座，使我受益匪浅，让我在今后的教育教学工作中有了更深切的感受，明白了高中课程改革的价值导向。这场深刻的变革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化；新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求，课改更注重提高学生的学科素养和文化素养。
一、教师要以核心素养为纲，转变角色，改变以往的教学方式。课改首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者，指导者，参与者。教师要以学科素养为纲，以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要凝聚人心，完善人格，培育人才，造福人民。教师要为学生提供合作交流的时间与空间。教师与学生之间的交流，既有知识的交流，更有情感的交流，同时缩短了学生与教师之间的距离，有助于互相交流。教师要全身心地融入到学生中去，与学生一起合作，交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。
二、课改要改变学习动力机制，强化担当。以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。学生通常被动接受，缺少参与；教师往往把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文传授给学生，从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变过去学生被动学习的状态，学生在这种学习氛围中自己探索，辨析思考，
自己去体验，为其终身教育打下了坚实的基础。教师要勇于担当责任，培养学生学习兴趣，让学生选择适合自己发展的教育方式。
三、课改要培养全人，实现从精英教育到大众教育的转变。以往课堂教学中，教师根据课标的要求，在重点，难点上挖得过深,导致一部分学生负担过重，跟不上，这样就导致一部分学生厌学，造成差生或优生弱科，不利于学生全面发展。我们要办不一样的学校，培养多样化的人才，适合是最好的老师，要重新解构学科，让知识背后的价值观、能力培养占据地位，使各学科进行重构整合，完成从知识到核心素养的转变，落实学科素养，从形式上改变培养模式。要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，因材施教。通过师生合作，很多问题在分组讨论中得以解决，使问题深化不留死角。使优生更优，差生不落后，实现从精英教育到大众教育的转变。
总之，通过这次直播培训，让我们感受到当前高中课程改革的价值导向，对我们教师的基本要求，也让我们明白，要时刻关注最新研究新动态，引入新观点，激发学生的思维活动，全力推进高中课程改革。
