2024年3月27日发(作者：)
辅导员工作谈心谈话分析|辅导员谈心谈话案例
辅导员工作谈心谈话分析
一、学生“奖助贷补”工作问题
1．大二女生王霞来自农村，最近父亲去世给原本贫困的家庭雪上加霜，母
亲身体患病，无力承担学习和生活费用，劝其退学，该生找到辅导员求助。帮 助家庭经济困难学生度过难关继续学业，作为辅导员的你该如何与他交谈？
1）帮助小林树立信心，告诉她人生道路上会碰到各种困难和挫折，只要她
坚定信念，学校会给予力所能及的帮助；
2）介绍学校学生资助体系。包括国家及学校自主设立两部分，含有“奖、
助、贷、补、减” 五个方面，主要是奖励在校全日制优秀学生，资助由于家庭 经济困难不能正常完成学业的困难学生。
符合国家及学校各种资助政策要求的学 生均可申请。
2．学生陈某是刚进校的新生，家里的经济状况还行，但陈某的家长为了让
自己的小孩能够得到学校的重点培养以及获得助学金给你送礼，作为辅导员的
你该如何与他交谈？
1）告知学校接待家长的政策，礼品退回；
2）告知家长助学金的评定办法；
3）宣讲学校按照国家资助政策要求进行办理，对所有学生都是公平公正公
开，不存在徇私舞弊的现象。
3．大一学生小黄入学初向学校递交了家庭困难情况调查表，显示父母均务
农！家庭每年人均收入很低。但是他跟辅导员说：不愿意申请国家助学贷款！ 觉得借钱是一件不光彩的事情！学校为他提供了食堂清洁员的一个勤工助学的 岗位，他却找到辅导员认为做清洁员很没有面子！希望能够把他调换到图书馆 阅览室去值班员的岗位上！这样呢他就能够有更多的时间用来学习！帮助贫困 学生摆脱“面子”困扰，作为辅导员的你该如何与他交谈？
1）贫困并不是你的错，关键是你的心理不能贫困。贫困应该是一种锻炼的
机会，一种前进的动力。
2）靠自己双手赚取生活费并没有错，别人爱怎么说让别人说去！古人说，
自古英才多磨难。
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对于大学生来说， 如果能够把贫困也看成是一种磨难、 一种考 验，思想上就会正确对待，行动上就会积极主动地想办法克服困难、战胜困难， 也就不会因此产生自卑心理。
4．小林以较高的成绩被我校录取，入校时招生老师告诉她，只要她保持良
好的学习状态，很容易获得一等奖学金。第一学年末，她成绩虽然不错，但因 为与同学关系不好，也不热心班级事务，未能评上一等奖学金，从此她的情绪 一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也不能处理好与同学的人际关系，还整 夜失眠，甚至有退学的想法。帮助学生摆脱没有评上奖学金的困扰，作为辅导 员的你该如何与他交谈？
1）和小林一起分析此次没有获得一等奖学金的原因，告诉她学习成绩和奖
学金都不是大学学习的唯一目标。
2）帮助小林树立信心，告诉她人生道路上会碰到各种困难和挫折，只要她
坚定信念，不断改进，她是一定能成功的。
3）告诉小林一些人际交往的技巧，鼓励小林竞选班干部。
5．孙荣荣同学是一名大二的学生，成绩优异，获得今年的国家助学金。同
学们反映她在拿到助学金后买了款新手机。而孙荣荣本人声称自己在获得助学
金之后，在生活和学习费用外有些结余，犹豫了好久才买了这款手机。作为辅 导员的你该如何与他交谈？
1）充分肯定她以往的成绩，因此才获得国家助学金，这很不容易，要好好
珍惜，要在各方面都起到模范带头作用。
2）告知同学们中的一些议论，了解助学金的主要用途，同时告诉她应该如
何合理使用助学金。
3）查看她的手机，询问买手机的理由。如果手机不贵，只是与家人需要必
然联系而备，辅导员要支持，并找机会跟其他同学说明。如果手机比较贵，是为
了追求时尚和潮流， 则对该生应给予批评教育， 取消其今后获得国家助学金的资 格，通报全班。
6．如果一位同学不断与周围同学抱怨学校评奖学金、 助学金的制度不合理， 还在校长信箱里写了不少意见，他的举动引起了不少老师和同学的关注，当你 得知这一情况后，作为辅导员的你该如何与他交谈？
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1）请他举例说明制度不合理的地方。告诉他一个制度制定，不是一个人的
主意，而是根据学校实际征求多方意见才开始实施的， 制度的存在必然是符合学 校当前的实际的。
2）告诉学生一个制度从建立到完善，是需要一定的过程，是需要不断修改
的。欢迎他用合理的方式通过合适的途径提出修改意见， 但不该四处抱怨， 弄得 满城风雨。
3）指出学生能关注这些奖助学金制度，说明他本人是积极要求上进的，希
望他在学习和工作中多花时间和精力，争取能评上奖助学金。
4）如果学生意见合理，则积极向系和学工处领导反馈，力促制度能得以修
改完善。
5）将自己了解到的情况和处理方式、意见发到校长信箱中
二、学习生活就业适应性问题
1．学校要求全体学生早晨要集体参加早锻炼，晚上要到教室参加晚自习。
这时有学生向辅导员反映说：大学是自由的地方，学校的这种安排不符合大学 的学习特点，更像军营，我们无法适应。作为辅导员的你该如何与他交谈？
1）自由是相对的，大学既有自由，又有纪律和规范，尤其是高职院校，学
会规范、习惯规范更是将来职业发展的需要。
2）身体是革命的本钱，早锻炼符合全民健身要求。
3）有人说，大学和军营，这两个地方如果你没去过，将是人生的遗憾，在
我们这个象军营的大学里，你不就没有遗憾了吗？
2．某学生服从志愿被招到我校一专业，报到后对所学专业不感兴趣，强烈
要求转专业，因多种原因没能如愿而思想消沉，经常逃课，上网，并逐渐封闭 自己，不参加班级活动，与同学关系疏远。作为辅导员的你该如何与他交谈？
1）该生因为专业选择没能达到自己的意愿心理失落，对前途失去信心，从
而选择逃避态度，有自闭症状。
2）如还有转专业的可能，可协助该生转专业。如无可能，则做下列工作。
辅导员应多关心该生， 多与该生交流， 尤其是对现有专业有什么发展前途、 有哪 些优秀毕业生可以多做介绍。告诉他只要用心，行行出状元。
3）辅导员应与心理咨询师联系，对该生进行心理辅导。
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4）可指派班级专业学习优秀学生和班干部有意识地对该生进行朋辈辅导。
5）可与家长联系，及时通报该生表现，请家长协助正确引导和教育。
3 ?某大学生A,自制力较差，由于迷恋网络游戏，导致他在大二学年结束
时，有多门课程出现了挂科且补考未通过的现象。面对这样的情况，作为辅导 员的你该如何与他交谈？
1）先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方
面，做好生涯规划辅导与心理辅导
2）启发学生树立积极的人生观。指出他这样下去无法顺利毕业，将来就业
也存在困难。
3）制定学习帮扶计划，帮助他再次补考及格。
4）引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
4．大三学生小柔，从大一进校时就递交了入党志愿书，平时积极靠拢党组
织，但是连续两次入党群众谈话，小柔的得票都很低。眼看身边的同学都入了 党，自己心里总是觉得有些愤愤不平。于是她来找辅导员，申请入党每每受挫 如何帮他解开思想疙瘩，作为辅导员的你该如何与他交谈？
1）追求入党是一个过程，不可能一蹴而就；
2）这是组织在考察，可能还有一些不足的地方需要改进
3）不断努力，提高自己，争取早日加入党组织
5．一名同学报告辅导员，他们寝室一同学的笔记本电脑被盗，大家怀疑是
同寝室某同学所为。请问，作为辅导员的你该如何与他交谈？
1）首先告知学生赶紧去学校保卫处报案，由保卫处来处理此事。
2）强调没有证据不要随意怀疑身边的同学，更不能有过激的言行。
3）要有自我保护意识。
6．上级领导和兄弟学院要来学校召开职教现场会，学校通知各班学生高标
准打扫卫生。这时，有学生质问：老师，我们是来学习专业的，为什么老要我 们搞卫生？而且学校不是教育我们做人要真诚，要表里如一吗？请问，上级领 导来视察，您让我们打扫卫生，算不算不真诚，算不算表里不一？作为辅导员 的你该如何与他交谈？
1）古话说， 一屋不扫何以扫天下。
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一个连卫生都不愿意搞都搞不好的学生， 未必就能学好专业。
2） 现代企业非常推行6S现场管理，整理、整顿、清扫、安全、清洁、素养 六个阶段是其核心内容，高标准打扫卫生是作为一个职业人必备的劳动技能。
3） 平时我们对卫生安排和卫生打扫标准都是有要求的，同学们一直做得很 好，校园整体环境也相当不错。
上级领导来了， 我们希望呈现最好的状态给他们， 就好比客人到你家里来， 你也会赶紧搞卫生、 换上你最得体的衣服一样， 这是 种礼节，更是一种尊重，这跟弄虚作假是两码事。
4） 职教现场会在我校召开，是省教育厅对我校过去成绩的肯定，也是我校 树立职教品牌的最佳时机，相信同学们都愿意为学校的发展贡献自己的力量。
7．丽丽是一名大一学生，入学后想去做兼职，赚点钱减轻家里负担。最近
她找到一份兼职，有时忙到晚上十一点多才能回来。因为在兼职中精力投入过
多，晚上得不到休息，也影响到了学习。作为辅导员的你该如何与他交谈？
1）肯定丽丽兼职锻炼自己减轻家里负担的行为，告诉丽丽兼职工作若能与
专业发展与能力培养联系更紧密一举两得更好。
2）提醒丽丽要处理好学业和兼职的关系，学业为重，兼职为辅，不能因为
兼职影响学习，影响将来的职业发展，得不偿失；
3）告诉丽丽如果能处理好学习和兼职的关系，也可以通过获得奖学金、助
学金的方式补贴家用。
8．林某，大一女生，性格内向、多疑，不太爱讲话。家中父母关系不好，
家中有一弟弟，林某认为其弟很受父母喜欢，而自己却得不到父母关爱。在中 学时对他人的笑声和咳嗽声特别敏感；认为是针对自己，嘲笑自己的。进入大 学后，因难以适应大学生活，坚持要退学。你认为应如何分析原因，该如何与 她交谈？
心理健康评估 社交恐惧；
1）解释产生社交恐惧原因，树立治愈信心；
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2）分析不合理逻辑和荒谬之处；；
3）引导参加班级集体活动，予以及时肯定。
9．有一名女生叫李菁，高中时是一名成绩优异的文科生，可高考时迫于家
长的压力报了自己并不喜欢的专业，第一学期期末考试有二门课程不及格，这 给她带来了沉重的心理负担，第二学期紧张、焦虑，还伴有严重的睡眠障碍。
如何帮助学生缓解学习压力，作为辅导员，应如何与李菁交谈呢？
1）解释产生学习压力原因，树立信心；
2）调整学习方法；
3）引导参加班级集体活动，调整自己。
10．徐楚是一名大三毕业生，面临毕业后的多种发展选择，他非常的迷茫，
一种是参加事业招考从事于与专业相关的工作，另一种是与一家投资公司签约，
收入高，但会很辛苦，与所学专业也没有相关性，又或者参加考试，到基层从 事公益性服务工作，但就要离开家乡，他很是苦恼，每种选择都有利弊，不知 该何去何从，于是来找你谈心，就业多重选择，给学生答疑解惑。那么作为辅 导员，你如何与徐楚谈话呢！
1）帮助分析，引导适合自己职业发展机会和平台，适合的是最好的；
2）每种选择都有利弊，帮助建立未来发展规划。
19、大三的学生成功学习成绩优秀社会工作突出某天找到辅导员老师递交
了入党申请书并表示将来能够找到好工作希望能够加入中国共产党。端正学生
入党动机，帮助学生思想进步，作为铺导员你如何与成功谈清呢 ?
1）帮助端正学生正确的入党动机，入党不是为了找好工作；
2）不断努力，提高素质，争取早日加入党组织。
三、情感问题
1．男生小磊和女生嘉琪在学校相识后，去年确认了恋爱关系，但是他们相
处不太顺利，总是吵吵闹闹，知道分手。嘉琪很伤心，在宿舍呆着，不吃不喝，
也不去上课，后来找你表示想要退学，与失恋女同学谈心帮其走出情绪低谷。
你与嘉琪怎么交谈？
1）恋爱不是大学的主要功课，因为恋爱而退学，如何跟家长和周围的人交
待？
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2）爱情是美好的，是相互支持相互给予相互关爱，你们的爱情从一开始就
不顺利，说明你们在一起并不很合适，分手未必不是好事。
3）爱情不在友情在，两位同学有爱的基础，以后可以转化为友情，尤其是
叮咛小磊要做好琪琪的思想工作。
4）告知琪琪要用面对失恋的勇气，爱情不是生活的全部，小磊也不是她生
命中的唯一， 告诉她一些转移注意力解除烦恼的办法。
建议她若实在一时内心痛 苦走不出来，可以去心理咨询室找老师咨询、倾诉。
2．某学生为家庭独生子女，在宿舍 A 与同学相处经常发生矛盾，后经他本 人要求，辅导员慎重考虑后予以调到宿舍 B,但是到宿舍B后，也与宿舍B的同 学产生矛盾，此同学这时还想调宿舍，但是却是想把宿舍 B的一些同学调出去，
作为辅导员的你该如何与他交谈？
1） 明确表示不同意该生调寝，学校是一个大集体，要考虑的是大家的利益 和管理的便利，不可能总是迁就每一个同学。
2） 该生明显具备独生子女习惯以自我为中心的不良心理。辅导员应在独生 子女如何克服自我为中心的心理、如何与同学友好相处上与该生多做指导。
3） 可请学校心理咨询师对该寝室所有同学做团体辅导，帮助大家学会人际 交往。
3．你一向器重和培养的一名异性学生，突然对你表达爱慕之意，你应该如
何妥善处理这个事情？
参考：
1）告诉他（她）你一直欣赏和器重她，是因为她优秀的素质和突出的能力，
你希望能为她提供一个很好的成长平台。
2）告诉她你们一直是很好的师生关系和朋友关系，感谢她对你的信任和热
爱，但你已有家室或者情有所归，不可能与她有进一步的发展。
（当然，如果你 确实喜欢她且未婚的话，也要等到她毕业后再考虑）
3）告诉她只要学好专业、锻炼好能力，一定能有个很好的前途，像她这么
优秀的人， 世界上一定有更优秀的另一半在等着她。
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你会衷心地祝福她， 参加她 的婚礼。
4）检讨自己以往的言行，是否留下让该生误解的地方，今后在交往中尽可
能避免单独相处。
4．某大二女生：老师，你好！我是一大二的女生，这些天一直心情很不好，
也不知道怎么回事。看者寝室里的姐妹们都有了自己的男朋友，每天都特别开 心的样子，心里面很不是滋味；追我的人也有一些，可是我对他们都没有感觉， 但是没有男朋友的日子真不好过，随便答应人家又很不负责，所以我很无助， 不知道怎么办，怎么样才可以让自己两耳不闻天下事，一心只读圣贤书啊？作 为辅导员的你该如何与他交谈？
1）对该生加强爱情观教育 , 引导该生树立正确的爱情观。
恋爱不是游戏， 不 是为了打发无聊的时光。
在爱情的问题上不能采取随便的态度， 该生的想法是值 得称赞的。
2）告诉该生，健康有益的校园文化生活能够满足大学生的情感要求 , 是消除 大学生学习的枯燥感和情感方面的孤独感 , 培养大学生健康情操 , 珍视快乐人生 的良好方式， 学会把多余的时间投入到有益的校园文化生活中去， 比如参加读书 会、志愿者协会、图书馆义工、合唱团等等。
3）告诉该生要树立远大的理想 , 当你以学业为重 , 把主要精力投入到学业， 规划好自己的职业生涯后，就能够静心搞学习了，不受外界干扰了。
4）在班级倡导校园文明行为，避免男女恋爱交往过密给其他学生带来不应
有的刺激。
5）告诉该生， 现在大学不是一心只读圣贤书， 大学的任务不仅仅在读书上， 更重要的是对自己思维方式的训练， 人格的养成， 人际交往能力的培养，
学会处 理遇到问题的能力等等，这些对将来的人生更有帮助。
5．学生会干部宝庆和敏敏都非常能干，在学生会工作中都可以独当一面，
一次两人共同负责 ?永远跟党走 ?暑期主题实践活动，好强的两人在方案设计上
产生矛盾，谁也不服谁，解决学生干部之间的工作矛盾，作为辅导员，你如何 跟他们谈心呢？
1）作为学生干部，在处理事情时难免会有矛盾，工作中对事不对人；
2）学生干部之间要相互沟通相互协调；
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3）要有团队意识。
6．阿桑是一位藏族学生，按照家里的名族风俗，阿桑每天早上要在屋内点
上藏香，同寝室的汉族学生江源对烟味过敏，随之两人发生了冲动。阿桑和江 源先后找到辅导员，少数民族学生因习俗引发寝室矛盾，作为辅导员，你如何 与阿桑谈心呢？
1）理解每个民族习俗；
2）寝室是公共场所，需要共同来维护；
3）如果需要可以向学校反应， 可以建议在班上一次民族习俗的主题班会课， 增加大家彼此了解。
7．小向同学家庭经济条件好，总是在其他同学面前炫耀，常常会开宝马来
学校上课，对其他同学以及整个班级的氛围都造成了不好的影响。已决定主动
约谈这位富二代小向，让我们一起来看看他们是怎么对话的。
1）我们不能选择自己的家庭，家庭经济条件好不是错，但不能炫耀；
2）通过自己努力，取得良好的成绩；
3）多与同学交往，建立良好的社会关系。
8．学生小陈在期中考试后就开始联系寒假兼职了，直到期末时才和同学一
起联系到中介公司，每人交了 120 元的“信息费”。当时工作人员表示，她们 一年内都可以享受公司提供的招聘信息，可两个星期过去了，中介公司并没有 主动给她们提供信息；她打电话询问时，中介才联系了几个公司让她们去面试， 而面试后，她们才发现这些公司都在报纸上登了招聘广告，并没有委托中介来 招聘。小陈她们感觉上当受骗了。作为辅导员，你如何与小陈谈心呢？
1）由于大学生和中介之间的关系不是劳动关系，只是合同关系，并不在劳
动法保护范围之内， 因此一定要选择合法的正规中介。
教育学生兼职找工作时对 中介一定要有所了解，看看他是否有固定的营业场所，办公设备的软硬件配备， 工作人员的多少， 是否有营业执照、 职业介绍许可证等相关的合法执照证件， 还 有把中介老板等人的电话记好。
2）指导学生到工商管理部门投诉、咨询反映该中介情况，请求帮助退回学
生押金。
3）要求学生熟悉相关就业政策，用人单位无权收取求职者抵押金、风险金
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等费用，兼职单位要求交纳押金时，一定要小心谨慎，不要上当。
4）建议学生通过中介公司求职， 尽量不要一个人去， 多邀请几个同学做伴， 万一出现问题也气壮。学校、老师、同学介绍的兼职信息源相对可靠，网络、小 广告和大街上偶遇的信息源具有很大的危险性。
若是女生，首先要考虑安全问题。
建议女同学不要找离学校太远的地方， 同时考虑兼职的环境。
比如做家教， 如果 学生住的地方很偏僻，或者附近经常有无业游民出现，建议不做。
9．张英（女）是一个刚上大一的学生，虽然觉得生涯规划是应该学习和有
用的，但毕竟离找工作还很远，现在学习是否还有点早？作为辅导员，你如何 与张英谈心呢？
1）大一进行生涯规划并不早。按照舒伯的生涯发展理论，大一应该是生涯
规划的探索期。这个时期需要个人通过实践等活动初步探索自己未来感兴趣的职
业发展方向。
2）对大一的学生而言，需要好好思考和规划自己应当如何度过大学三年，
为未来获得理想工作做准备。
通过生涯规划中的自我探索， 大一学生可以更好地 了解自己，有计划、有目的的参加社会实践活动。
3）大学与高中相比， 自主选择可能参加活动的机会丰富了很多。
了解自己、 知道自己需要和意愿培养的方向可以避免陷入选择的盲目当中， 帮助自己更合理 的安排自己的学习、实践、生活。
4）虽然大一的时候还未设计找工作，但是要开展丰富的生活，获得实践的
机会，依然需要很多信息和获取机会的技巧。
5）因此，不仅生涯规划中的自我探索、决策等技巧，信息探索、如何求职
等技巧对大一学生是有实际帮助的， 更重要的是， 当一个学生从大一开始用生涯 规划的思维来思考自己的现在与未来， 到大三面临毕业的时候将会更从容地为自 己的未来做出选择。
10．刘某，男，大一学生，开学后，表现非常积极，也非常卖力，在系学 学生干部竞选中如愿以偿 当选为 XX 部门干事，正式学习一个多月后，该生发 现 ?
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学生干部 ?并不是他想象的那么好，团学会内部有些学生干部责任意识不强， 工作动力不足，对所布 臵的工作存在相互推诿的现象，导致该学生对所负责的 工作也渐渐的失去了耐心，递交了辞职申请。作为辅导员，你如何与刘某谈心 呢？
1）对刘某同学单独谈话，了解团学会内部的具体情况，针对团学会现状给
该生做思想工作， 少数学生干部的表现不能代表整体队伍状况， 让该生对学生干 部的理解有个正确的认识。
2）针对存在的现象，对学生干部的职责要求及工作技能进行培训，引导组
织高年级优秀学生干部与新生学生干部的工作交流。
3）改进学生干部选拔机制：针对传统学生干部选拔出现的一些弊端，真正
选出德才兼备的人选，淘汰一些确实较差的学生干部，表扬鼓励工作责任心强、
奉献意识强的学生干部，弘扬正气。
30、某同学沉迷于游戏、社交网络等，白天睡觉，夜间上网，极大地影响 了室友的生活和学习。室友和他沟通几次后仍未有好转，决定向辅导员老师反 映该情况。作为辅导员，你如何与他谈心呢？
1）了解实际情况。
2）教育该学生要遵守学校有关的规章制度。
3）引导学生正确处理好人际关系，友好相处。
4）引导学生合理安排作息时间，确保学习精力充沛。
5）对该生提出改正的要求，并要同宿舍同学予以督促。如不能做到，将与
家长沟通并按学校学生管理的相关规定予以处理。
四、心理健康问题
1．康某（男）大二学生，追求完美的性格特征，身体健康，家庭无精神病
史，在中学阶段成绩较好，家中期望较高。一场意外疾病高考失利，进入我校 后觉得生活很迷茫，生活没什么意思，不想学习，勉强学习，效率也很低。与 寝室同学常闹矛盾，出现过轻生念头。作为辅导员，你如何与他谈心呢？
1）进行耐心细致的谈心，首先帮助其树立生活的信心，尔后从心理上咨询
辅导。理解其行为，消除紧张与恐惧心理，营造轻松、平和气氛、稳定情绪。
2）建议回家休养一段时间，与家长共同做工作。
3）帮助其调适情绪，缓解压力；同时安排学生干部信息员多留意康某的言
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行，发现异常情况及时报告。
2．大一临近期末考试时，内向且不善于人际交往的女学生禹某给辅导员老
师发来邮件：……过几天就要期末考试了，每次临近考试我就不舒服。大家都 在为考后怎样放松而计划着，可是我却一点儿也开心不起来。啊……我睡不好、 吃不香，我快要崩溃了。我想，也许离开这个世界就不会再为这些琐事而纠结 了吧！ ? 作为辅导员，你如何与他谈心呢？
1） 承诺与英子对话保密，为其考前减压开导和劝解。
2） 了解其产生心理危机原因（背景），分析、帮助她如何正确面对
3） 鼓励、肯定其长处，引导多参加集体活动。
4）与学生禹某建立良好的信任关系，充分利用网络沟通的方便快捷，且时
间相对自由和宽松，做过细的思想（心理辅导）工作。
3．来自农村的大一女生英子，个性偏执，敏感多疑，人际交往技巧不足，
换了寝室后仍无法与室友友好相处，上课时没有一位同学和她坐一排。为此她 感到悲观绝望而上楼顶欲自杀。作为辅导员，你如何与她谈心呢？
1）马上安慰英子，言语柔和真切，要其告知在哪里，不要做傻事。
2）承诺与英子对话保密。
3）了解英子的内心世界， 做过细的思想工作和心理疏导工作， 稳定其情绪
4）鼓励英子参与人际交往，在集体活动中鼓励提升其自信心。
5）约时间，带英子去校心理咨询中心去请教老师。
4．盛欣，大二女生，性格胆小、敏感、多疑，家庭经济条件非常好。其父
亲教育方式非常粗暴，父母经常争吵。大一时盛欣同校不同专业的一男生（极 力追求下）恋爱，自感很幸福。但男友相处 3 个月后突然提出分手，她发现竟 然是和自己唯一的闺中密友 ?勾搭 ?在一起，分手的伤痛使她萌发了自杀的念头。
当你得知这一情况后，作为辅导员，你如何与她谈心呢？
1）首先查找并分析盛欣的新生心理普查记录，发现并无异常，但有敏感、
多疑、忧郁等人格特征；
2）针对其父粗暴教育方式产生的逆反心理，针对性的谈心作化解工作；
3）建议与同宿舍的同学，班团干部做朋友；
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4）心理辅导，激励她努力做一个独立自主、依靠自己的人，帮助其形成一
个新的生活目标。
5）妥善地进行寝室调整，尽可能减少和闺中密友的正面接触。
5．淑方，大二女生，来自家庭贫困的农村家庭。第一次高考因未达到自己
满意的本科学校分数线，便复读一年，第二年考因失误只考入高职专科学校。
新生心理普查结果没有明显异常。同室同学反映她喜欢拿她人的一些小东西， 比如纸巾、笔、本子、护肤品等，寝室人际关系日趋紧张。因此想换个寝室， 找到辅导员申请，要其说出换寝室理由时又说不出来。作为辅导员，你如何与 她谈心呢？
1）安抚情绪，密切关注。
2）分析原因， 虽淑方拿他人东西的次数多， 但一般都是价值不变的小物品， 且从来不用，只是收着，这不是品行问题，而是某种心理障碍。
3）多与同学交往。
4）给其一个警告处分，不进行公示。
6．李某（女），大二学生，来自农村家庭兄弟姐妹较多，家庭经济条件不 是很好，学费都是靠在家务农的爸妈幸苦赚来的，李某，性格较为内向；自入 校以来，学习非常刻苦。并利用周末与每天课间休息时间，在校园周边的黄某 餐馆做杂工，以此来勤工俭学。突然有一天，你接到李某同学的电话，她在电 话里哭着跟你说，老板说要开除她，并扣罚她工作半个月的工资。老板的理由 是说她不够机灵，不能给他带来效益，作为辅导员，你如何与她谈心呢？
1）先安抚好李某的情绪，并详细了解事情的来龙去脉。
2）带着李某到黄某餐馆，去找老板黄某了解事情缘由。
3）并与黄某协商处理这件事情，维护学生的合法权益。如果黄某不愿意协
商处理，就向学院保卫处反映，与保卫处领导一起去处理。
4）处理好这件事情后，对学生进行思想教育，并加强社会实践指导，鼓励
其信心。
5）到学校勤工助学部门给予登记， 并推荐到学校合适的地方进行勤工俭学。
五、违纪处分问题
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1．王老师正在教授课程，学生朱兵懒懒散散的趴在桌子上，王教授请他回
答问题，朱兵当场指责老师说你的教学内容太陈旧，教学方法太简单，看书都 比听课有意思，一旁的学生张然还帮着起哄，王教授随即向辅导员告了状，学 生顶撞专业课老师，作为辅导员你会如何与朱兵谈话呢？
1）指出朱兵存在的违纪行为：顶撞老师，希望学生从思想深处找出自己的
问题所在，真正认识自己的问题；
2）学生真正认识到自己的错误以后，建议其主动找王老师沟通，在王老师
的课堂上公开道歉，取得王老师的原谅；
3）帮助建立学习兴趣，努力学习。
2．辅导员晚上十一点到寝室检查，撞见男生宿舍七单元 A 楼某寝室有四名 学生在打麻将（赌博）。作为辅导员你会如何与他们谈话呢？
1）没收赌具和赌资，询问平时赌博情况和赌资大小；
2）询问每个学生家庭背景及父母对孩子的期待情况，请学生反思自己的行
为能否让家长知晓，是否对得起辛苦劳作的父母；
3）对学生进行纪律教育。
3．二年级宋龙，今年的一天晚上宋龙违反宿舍管理规定，在宿舍使用违章
电器，当宿舍管理员上门检查时，宋龙关门拒检并训速将违章电器藏闭，宿舍
管理人员敲门之后，宋龙迟迟不肯开门，开门之后又不配合，并态度十分恶劣，
宿管员当晚就告诉你情况，希望你能好好教育下宋龙，第二天你约宋龙到你办 公室，请问，你将怎么与他交谈呢？
1）了解情况，请学生反思自己的行为；
2）强调使用违章电器的危害性；
3）对学生进行纪律教育。
4．学生丢了电脑液晶显示器，报警了，家长打电话过来激动的质问你，你
将怎么与学生家长交谈呢？
参考：
1）告诉家长不要激动，这个事件学校已经在处理中，并且学生已向公安机
关报警，学校已经派人保护现场， 并安排保卫处相关人员积极协助公安人员勘
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察 现场，为侦破案件提供条件。相信公安机关很快会有处理结果。
2）告知家长学校在学生财物安全方面采取的教育措施和保护措施，也请他
理解即使在保卫很严密的地方也难免会出现偷盗行为，这并不是学校不作为的
错。
3）告诉家长辅导员已经做好他孩子的安抚工作，他孩子目前情绪稳定，请
他放心。以后学校和家长都要提醒孩子保护好自己的财物， 不要因此事过于责备 孩子。
5．某日晚 9:00 ，你突然接到一个学生电话，说晚上要请假晚些回寝，理由 是自己过生日，和班级几个同学在学校外面的餐馆吃饭喝了很多酒，从电话里 你发现学生情绪非常激动，已经有明显醉意。请问，作为辅导员，此时你怎么 与他交谈？
参考：
1）祝贺学生生日快乐，恭喜他（她）又长大了一岁，希望他（她）不断进
2）问清在现场的还有哪些同学，要他把电话交给在场的干部同学或者平时
比较进步的同学（或该生的好友）。
3）与干部同学（平时表现进步的同学或该生的好友）通话，询问现场喝酒
情况，若有严重醉酒学生，则赶紧拨 120 送人民医院；若只是有些醉意，则务必 协同该生好友一起劝说大家及时回校，否则将做违纪处理。
4）若学生执意不肯回寝， 则辅导员需赶到现场亲自做工作将学生带回寝室。
第二天对过生日的学生和参加的干部同学给予严厉批评。
6．张三同学打了李四同学，辅导员找张三谈话。张三说：李四家庭生活优
越，但他看不起家庭生活困难的同学。他不仅到处炫富，还经常嘲讽挖苦其他
困难同学，这样的人就该打！请问，作为辅导员你怎样与张三同学交谈？
1）询问张三同学，面对李四的这种状态，打人是不是最好的改变问题的方
式？打人以后，李四是否能很好地改善跟同学的关系，从根本上反思自己的言
行？如果不能， 自己采用打人这种粗暴的方式， 还要受到纪律处分， 值不值得？ 让学生在询问中反思。
2）对张三的讲义气给予一定的肯定，但必须让他明白，讲义气要体现的团
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结互助上，而不是简单的粗暴的江湖义气。
3）告诉张三同学，以后碰到这些情况，应该开诚布公的跟李四沟通，如果
沟通不畅， 就应该及时向老师反映情况， 由老师出面找李四谈话。
以后做事要三 思而后行，不要过于冲动，用暴力是不能解决问题的。
7．王老师上专业课时发现某女生穿吊带裙上课，并用手机打游戏。王老师
对该女生进行了严厉的批评。女生不听，并与王老师争执起来，引起课堂起哄。
王老师打电话给班级辅导员。你作为辅导员怎么与该女生谈话？
1）立即赶到教室，对学生的起哄行为给予简要批评，对王老师表示歉意，
请王老师继续上课，把女生带到办公室做思想工作。
2）指出女生存在的违纪行为：穿吊带裙上课、上课玩手机游戏、顶撞老师，
希望学生从思想深处找出自己的问题所在，真正认识自己的问题。
3）学生真正认识到自己的错误以后，建议其主动找王老师沟通，在王老师
的课堂上公开道歉， 取得王老师的原谅， 可不对该生给予纪律处分， 但应扣相应 的思品分。
8?某大学生B （男），大一时学习成绩良好，在班级、宿舍中与同学们的 关系也相处融洽。然而，就在大二上学期时，他突然出现旷课、夜不归宿的现 象。据了解，其离校原因是去找他在家中交往了两年，最近发生矛盾的女友。
该同学未经请假，夜不归宿，现已旷课累计达 15 节。面对这样的情况，你应该 如何找学生B谈话？
1） 了解并帮助学生分析当前问题，化解其心理纠结；
2） 引导其将主要精力放在学习上；
3） 按照《学生手册》相关规定，给予相应处分；
4） 加强监督指导，做好跟踪教育、心理辅导工作。
9．学生孙某，自新生军训开始，住校期间晚上和同班的另外二位学生爬围
墙外出上网，事后认识态度也很差。正式上课后该生和同班的一位同学也经常 旷课外出上网，理由是：学校开的课太无聊，电脑课也不能上网。面对这样的情况，你应该如何找孙某谈话？
参考：
1）帮助学生分析当前问题，掌控其内心的真实想法；
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2）引导其将主要精力放在学习上；
3）按照《学生手册》相关规定，给予相应处分；
10．学生张某在网络上看到新闻：某房管局两名工作人员违规取得 27 套经 适房源、房地产公司擅自销售 131 套经适房涉千万元 他认为，现在国家经济 适用房是给那些经济不困难的人用的， 面对他的理解， 你应该如何找张某谈话？
1）帮助学生分析当前问题，作为当代大学生能关心国家大事值得肯定；
2）经适房分配乱象并非经适房的专属特征而致，只要存在利益空间，就会
有人想钻漏洞，经适房面临的问题，也是保障房制度普遍面临的；
3）国家有关部门正在“发现一起、严惩一起、公开一起”，借广大人民群
众监督力量，刮清经适房淤毒。
11．日本政府不顾中方一再严正交涉，与钓鱼岛所谓的土地权所有者签订
购岛合同，对中国固有领土钓鱼岛实施所谓国有化，致使中日关系急转直下。
日本政府的所作所为令人很气愤，学生李某在同学中作出如下的决定：从今以 后直到收复钓鱼岛为止，不再购买日本品牌商品，支持抵制日货，你知道这件 事情后，该如何找李某谈话？
1）中国外交部先后发表多次讲话。中国国家领导人更是连续 2 日表明严正
立场：钓鱼岛是中国固有领土，在钓鱼岛问题上，中方立场是一贯的、明确的。
日方采取任何方式“购岛”都是非法的、 无效的， 中方坚决反对。
在主权和领土 问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。
2）要做到理性爱国，而不是违法爱国。违法爱国不叫爱国，叫害国。你有
抵制日货的权利， 但你没有打砸日货的权利； 你有烧毁自己日货的权利， 但没有 烧毁他人日货的权利。抵制日货可以，但要做到：不砸车，不砸店，不砸人。总 之，保持理性，有序抗日，做一个真正的爱国者。
3）努力学习，化爱国之情为学习的动力。国家现在还不够强大，作为华夏
儿女要奋发图强，为国家的繁荣富强奉献出自己的一份力量。
学校辅导员谈心案例分析
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由寝室矛盾引发的大学生心理危机
———高校辅导员工作案例 高校辅导员是最基层的学生工作者， 对正处于青春期的大学生心 理健康成长发挥着非常重要的作用。
新形势下， 高校辅导员要成为学 生心理健康的导师， 就要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方 法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，促进大学 生的健康成长与全面发展。
一、案例情况：
本案例以所带班级机电一体化专业的在校大学生苏某为例， 因其 性格、生活方式等方面的原因与寝室同学相处不甚理想， 寝室关系不 和谐，影响了寝室同学的正常学习和生活，寝室人际关系亮出了“红 灯”。苏某，女， 20 岁，唐山乐亭人，直通车四年级学生。她性格 较为孤僻，但生活很有规律。在班级中很少与同学来往，基本没有好 友，性格也变得更加内向。大学第一次过集体生活，从入学之初，没 能形成较好的寝室生活的概念和经验， 对大学生活的好奇和陌生导致 了她无法接受理想与现实的差距。不合群现象较为严重，特立独行， 做事不顾及别人的感受， 同学关系较为紧张， 且该生性格软弱不善与 人交流，尤其与同寝室同学更是相处艰难。
苏某所在的寝室为 3 号宿舍楼 171 室，该寝室共有五名同学， 除 苏某外，其余四名同学关系较为融洽，兴趣爱好也较相同。苏某平时 作息较为规律，按时起床，不睡懒觉 ; 按时休息，不开夜车，中午午 睡和晚上 11 点就寝雷打不动， 她要求同学在她睡觉时不准发出较大 声响，比如音乐、 电影等是不能播放的，寝室同学之间的串门更是不 允许。刚开始室友都很配合，每次都关闭或将声音调至最低。时间一 长，同学们都渐渐忍受不了了，每个人心里都多或少或有点意见。果 然最后室友都不乐意了， 他们认为每个人的作息时间都不一致， 苏某 的要求着实过分，以自我为中心，从不考虑别人的想法，严重影响了
寝室的和谐，变相地限制了他们的自由， 他们的日常生活完全被打乱， 寝室矛盾逐步激化。
室友刘某脾气较为急躁， 对苏某的行为极度反感。
某天中午， 苏某提出相同要求移动一下床位以方便拿东西， 刘某本就 对苏某有很大意见，便充耳不闻，装作没听见，苏某多次向刘某要求 无果，情绪
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颇为激动，开始自言自语发泄情绪，侮辱性的语言也不时 迸出。刘某对此类话语很是恼火，加之早就对苏某有看法，转过身对 苏某大肆指责， 室友见此情形也都纷纷站在刘某一边。
苏某见自己的 要求得不到理解， 情绪更加激动，跳下床据理力争， 场面火药味十足， 矛盾正式爆发。
二、案例分析 得知此事，我很吃惊，赶紧下寝了解情况。从走访中感觉到不仅 同寝室同学对她有意见， 班级其他同学对她也颇有微词， 同学们都反 映苏某性格怪异，脾气古怪，大家都不愿意与苏某有过多交流。课后 找她到办公室我们谈了很长时间， 从与她的对话中发现， 我初步认为 他们的寝室矛盾很大程度上来自她的自负和性格上的孤傲， 加之室友 脾气的火爆，互相产生厌恶，日常生活中一件小事就成为导火线，引 发矛盾升级，直至大打出手。为此，我就苏某问题多次与其父母联系， 谈及此事，苏某父母告知我， “她个性偏内向不稳定，不爱说话。人 际关系方面，小学初中几乎没有朋友，我们曾多次为其更换班级，希 望她可以在新环境中多与新同学交往， 但效果也不是很好。
在谈话中， 我与其父母商量， 老师与父母双管齐下， 我们尽可能多与苏某交流沟 通，了解她的心声，引导她的行为。通过对当事人苏某及其室友、苏 某的父母、 班上班委和部分同学的沟通了解， 矛盾的根源总算挖掘出 来了。我发现苏某在此案例中扮演了有一定心理问题的弱势者的角 色，而其室友则是扮演了拥有态度强硬的受害者的角色。
在本案例中 不存在获益者，苏某的经历、性格、思想和生活方式导致了寝室矛盾 的产生， 而室友的不冷静和抵制情绪则是矛盾产生的潜在因素， 人际
关系始终处于紧张状态，得不到有效的语言沟通，长期下去，最终导 致了矛盾的爆发。
三、辅导过程：
经过认真的思考， 我认为给苏某换一个新的环境或许可以化解上 述矛盾，合适寝室的选择是解决问题的关键。
通过走访、调查等方式， 选择的目标锁定为 Y 室。由于 Y 室一直是 4 个同学住， 多出一个床 铺，而且寝室成员的性格整体较为温和， 其中又有两名认真负责平时 表现很好、 团结同学性格开朗的班干部同学， 应该能取得我想
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要的效 果。为此，我多次深入 Y 室与他们进行亲切交谈，他们也最终愿意 接受并帮助苏某。作为辅导员，我必须做好学生的思想工作，正确地 引导学生和睦相处， 换寝前不做好学生的思想工作显然是不妥的， 不 仅解决不了问题，反而会引发更大的矛盾。为了能让 Y 室与苏某相 处融洽，我设想先让苏某在丫室住一段时间，让他们试着相处。为此， 在接下来的深入交谈中，我直言不讳，
“每个大学生都希望能够拥有 一个相对独立的空间， 比较自由的选择自己的生活方式， 但如果只考 虑到自己的意愿， 那么必然导致同寝室同学的日常生活无法同步； 过 集体生活不像过家庭生活， 集体生活环境要靠大家来维护， 靠大家来 营造，只要有一人不自觉，不顾大局，整个寝室的同学都要遭殃。好 好利用在校过集体生活的机会， 改掉自己的不良习惯， 控制自己的行 为，凡事多考虑别人一点，学会与人和谐共处，你们将会终身受益。
虽然苏某的性格很古怪， 但只要注意交流方式， 尽量避免分歧与矛盾 的产生，相信你们有能力处理好寝室的人际关系。”
经过一段时间的相处，苏某与 Y 室成员没有出现矛盾苗头，相 互之间相处融洽， 并且建立了交流与合作的初步关系。
我特意召开主 题班会， 由苏某带领班级同学探讨专业学习方法和技巧，
使之融入班 级活动中加强与同学之间的感情交流。苏某虽然生活习惯并未改变，
但知道了集体生活不是一个人的独角戏， 而是大家的舞台， 学会了做 事考虑别人的感受。
当我再次来到 Y 室时，看到苏某脸上露出笑容， 看到他和寝室其他成员相处友好，我很欣慰。
在解决大学生寝室矛盾时，我充分尊重同学、信任同学，让他们 自己化解矛盾、处理矛盾， 当然在这过程中需要我们深入交谈、启发 和引导，使他们以积极的心态来面对自己周围的人和事。
我相信他们 会想通其中道理，放下思想包袱，敞开心扉，保持正确心态，让自己 更完美，让寝室更和谐。
四、启示与思考
大学是学生进入社会前一个必经阶段， 也是一个锻炼自己、 重塑 自我的舞台，而寝室生活在大学生活中有着及其重要的地位和作用。
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和谐、温馨的寝室环境，可以使同学们的大学生活充满阳光和快乐。
作为辅导员应该传授给同学这样一种思想 : 在学校不仅要学会如何学
习、生活，更要学会包容、忍耐和帮助别人，尤其寝室里住着不擅于 与人交往、性格孤僻、不合群的同学，更需要学会相互尊重、相互包 容，这样才能构建一个良好的寝室环境，促进学习，促进身心的健康 成长。关系不和、气氛紧张，都会给学习和生活带来严重的负面影响。
辅导员遇到学生寝室矛盾问题时千万不能掉以轻心， 要确保弄清 事实，做出正确决定。
像本案例中的学生苏某因为性格问题和生活习 惯而引起寝室矛盾，如果仓促调整寝室人员，不仅解决不了问题，反 而会伤害到学生的自尊， 给今后的学生管理工作带来诸多麻烦。
因此， 辅导员在解决大学生寝室矛盾方面应注重从以下几个方面入手 :
首先，日常工作中在注意强化学生集体意识的同时， 适度开展一 些以寝室为单位的集体活动，加强寝室凝聚力；
其次， 建立寝室公约， 通过同学们一致认可的规则来管理寝室成 员，提高寝室内务管理水平；
再次，辅导员定期走访寝室，多与同学交流沟通，加强与同学的 感情联系，才能避免大学寝室出现矛盾激化、小事变大、一发不可收 拾的局面；
最后，利用多种渠道进行教育， 尤其注意探索对于独生子女教育 的方式、方法， 帮助大学生拥有健全的人格和健康的心理，为他们烹
制一道特制的“心灵鸡汤”
辅导员工作计划
本学期，作为大一辅导员与学生的关系上， 应以学生为主体， 以辅导员为主导；在教育与管理的关系上，应以教育为主，管 理为辅；在德育与智育的关系上，应注重德育首位与智育本位 的统一。现根据自己的客观实际，提出本学期学生工作思路如 下：
一、安全问题
安全问题是一切工作的前提与根本， 没有安全，一切等于 零。在落细落小上下功夫，从小处着眼，细处着手，把所有工 作想细想透、抓实抓好 在我的
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工作中，安全分为三个方面：
1人身安全。通过不断地讲解、案例分析、防范措施的 执行（主要是针对新生对城市不够了解），信息机构的建立与运 行等，首先保证人身安全不受伤害，
其实保证对于班级情况的 掌控与了解，信息反馈的顺畅。
2、 心理安全。通过大规模心理调查，根居上学期情况继
续建立学生心理档案，收集各种相关信息，随时了解实际情况 并决定是否采取措施。每个人都需要心理档案齐全，掌握进程， 及时进行心理咨询，保证心理健康，进而保证全部的安全。
3、 宿舍安全。积极配合学院，每天至少两次深入寝室了 解学生情况。这样，不仅及时了解学生的生活状况与宿舍卫生 情况，更能加深与学生之间的感情， 同时对宿舍进行安全隐患 排查。
二、 日常工作
1在辅导员常规工作中，坚持每天至少工作定位有一
个铺垫。深刻了解每名同学的学涯规划， 鼓励培养自主创业创新 能力。让考研的学生抓紧一切时间，每个同学都要有自己的打算， 充分利用好自己的时间。
5、 配合学院、系部组织的各项工作。
三、 学风建设
宽松和谐的环境能使学生心情舒畅，良好的班风能促使学 生互帮互学，优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上， 通过努力挖掘实现“目标激励与行为养成相结合” 的具体形式， 逐步养成良好的学风：
1按照教学计划制定各班班级的近期目标与远期规划， 使整个班级有奔头，有章可循。
2、 继续坚持晚自习制度。认真做好学生的学习常规纪律 检查和寝室卫生检查工作， 养成学生良好的学习习惯和生活习 惯、并有一个轻松干净的生活环境。
3、 坚持做到经常性的随堂听课，积极及时与教研室老师 交流、沟通。做好专业教师与同学们的桥梁。
4、 组织各班级积极参加系内、学院组织的各项活动，同 时观察每个学
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生的特长，积极鼓励，侧重培养，假期社会实践 人人上台讲解从锻炼学生自信心开始。
四、人文氛围
努力构建和谐的人文氛围，是一个长期而且系统的工程， 要抓长抓常，着眼长远，长期抓、抓常态 个人认为人文氛围可 以分为三个最基本的方面：以人为本、文化氛围、积极表达。
1以人为本更是一种素质的体现，充分尊重每个学生独 立、自主、人格、性格等等。把大学生看作一个完整的人，而 不单纯是个学生，给学生们充足的自由空间，鼓励个性的同时， 积极地引导。
2、文化氛围并不是个虚无的概念，充分利用图书馆进教 室的优势鼓励学生们多读书、读好书、不要放过任何一本书。
这包括社会科学书籍，促进自己的修养素质，也读各个专业各 个学科的书籍，扩大自己的认知范围和知识面。
读书的本身就 是文化的体现，而只要在读书，书读多了，我们就是在建立一 种文化氛围。
3、表达有两种方式，口头表达和书面表达。鼓励同学们 不要放过任何一次能当众说话和与老师、 大家、优秀的人交流
的机会，并慢慢的变得善于表达。锻炼学生的文字驾驭能力， 专业内部成立微信公众号学生可根据学习、
用的文章。
五、服务工作
“我们的工作就是服务，服务无大事，细节定成败 ；完成
职责内工作，把职责内工作做满意”。需要把工作做“实”完 成具体的几项工作：
1贫困生是我们学生中一个特殊的群体，公正、公平、 公开地统计出各班级贫困生名单之外， 更要帮助他们树立自信
工作和生活撰写实
自强的观念，诚实诚信的品质。
2、 全面、正确、客观地了解学生、评价学生，认真做好 学生评优、推优工作。以学生评优表彰的契机，树立典型、激 励榜样，真正营造健康、积极
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的生活态度。
3、 着重培养积极分子，根据团总支开展活动，开会并做 好相关记录。
4、 通过对学生们的不断观察，及时了解每位学生的情绪
和思想状况，一旦发现学生有思想波动就及时找他们谈话， 尽
早解决他们的思想问题。
5、做到生活上关心学生，及时协调学生的课程冲突、变
化的问题，对于学生提出的各类问题，及时解决。
六、提升自己
不断提高自己的综合素质。
教育者必先受教育。只有具备 了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者 和引路人，争取做学生的“人生导师”，用自己的思想、品德、 行为、学识为学生树立学习的榜样， 同时还要在日常生活中严 格要求自己，树立活到老，学到老的思想理念，最终使自己的 综合素质得到全面提高。
这六个方面，将是我工作的主要思路。除此之外，沟通平 台的方式开发、学生干部的发现与成长，培养学生独立思想、 促使学生开阔自己的眼界等为主线外的支线。 这些方面都需要
在实践中不断地的思考，当然，也会依据现实情况会进行适当 调整。
我有一种教育理想，也许只是个简单的目标，即希望能带 出一届才华横溢、敢说、敢做、敢当的学生，别无他求。也许 理想化的东西会遇到现实地不断腐蚀， 但我心不会改变，面对
挑战，我会坚持下去，面对挫折，我会坚持下去，我希望若干 年之后我真的有这样一届学生！
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