2024年3月27日发(作者：)
优秀获奖教案整理
（精品教案）小学音乐《春雨蒙蒙的下》讲课稿
小学音乐《春雨蒙蒙的下》讲课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到讲课稿，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。讲课稿应该如何写呢？下面是小编帮大伙儿整理的小学音乐《春雨蒙蒙的下》讲课稿，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
恭敬的各位评委、老师们大伙儿下午好：
春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中唱歌，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像清纯地甘露滋润着世间万物。
下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大伙儿共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。
一、讲教材
1、教材分析：
《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生进展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。
《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，非常好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞叹春雨，对春天充满着希翼。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。
2、教学目标：
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依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：
（1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱日子的真挚感情。
（2）能力目标：进一步提高二声部唱歌的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音群统一。
（3）情感与态度：经过本课的学习，启示他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。
3、教学安排：
结合教材内容，教学目标及学生难以掌握二声部合唱的实际事情，我将本课的教学划分为二课时。
第一课时：三度音程听辨训练，熟悉旋律，律动。
（1）游戏导入
经过音乐游戏，举行三度音程听辨训练，让学生感觉两声部的和谐美妙。
（2）合唱训练
经过师生互动，学唱合唱部分的歌谱，并用竖笛合奏，感觉两声部的和谐美。
（3）学歌唱谱
采纳划拍视唱法自主学习歌谱。
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（4）演唱律动
经过边唱边拍手踏足的声势练习，训练学生躯体动作的协调配合，感觉边唱边动所产生的律动感。
第二课时：感觉歌曲，学歌唱曲，表现歌曲。
下面重点讲一讲本课的第二课时。
教学目标：
（1）引导学生感觉歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。
（2）提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音XXX统一。
教学重点：以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱日子的真挚感情。
教学难点：
（1）提高二声部唱歌的技能，做到音准和谐和音量均衡及音XXX统一。
（2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。
4、教学预备：
教师：多媒体课件、钢琴、实物投影仪
学生：有关春景的诗词、春天的植物（柳枝、花草等）、绘画工具
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二、讲教法、学法
1、讲教法
本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。并且充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主二者相互结合。
2、讲学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，挑选办法是非常重要的。本节课，我以“美”为突破口，紧紧环绕教学目标，引导学生用“观赏、感觉、探索、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演歌唱曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上猎取知识、形成技能。
三、教学过程设计
（一）创设情境，课堂导入
1、苏霍姆林基讲过：“儿童是用群彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我创设“春天”这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探索愿望。所以我首先在教室里举行了场景布置，将对于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几棵柳枝，墙壁贴春雨、小草、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。
2、导入
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上课开始，教师声情并茂地讲：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿群的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离别开雨水的滋润。”经过教师亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生观赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引，在教师的启示引导下，学生不由自主地朗诵起有关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草XXX遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生彻底沉醉在春雨的意境中，这时让学生讲春雨的感受，便别知别觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。
（二）倾听歌曲，体验感觉
1、观赏歌曲
教学要具有鲜亮的'形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生好奇，爱探究，易感染的心理特点，容易被新奇事物所吸引，将歌曲的内容经过多媒体用动画的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生非常快进入歌曲地审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。
2、模歌唱曲
当学生初步感知歌曲后，引导学生用LU轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感觉到旋律美，受到美的熏陶。
（三）学歌唱曲，情绪表达
1、介绍作者，朗读歌词
这首歌曲是我国闻名的词作家乔雨老先生为我们青年朋友创作的一首优美的歌曲。教师先充满感情地范读一遍，和学生共同分析歌词，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等别仅句式对称整齐，而且XXX彩丰富，使学生入情入境界体味歌词的群彩美、韵律美、对称美、意境美的特点，如此师生融合更能激发学生朗读的情感。
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2、填词唱歌
6 | 5 6 5 3 | 1 2 | 3 5 3 | 6 2 |2 — |
啊！春雨蒙蒙地下
让学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。
3、歌曲处理
怎么使学生歌曲唱得更富魅力，经过学生分组讨论，边总结边实践体验，指导学生二声部要唱得清楚、和谐，要用较轻的音量，富有弹性的声音唱歌，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱，结束句表现出春雨越来越弱、声音越来越小，从而完成教学目的。
4、情感升华
为了更进一步
使学生对歌曲有深刻的明白，准确表达歌曲情感，教师向学生介绍歌曲选自一部很感人的电影《绿XXX钞票包》里的插曲，并对《绿群钞票包》这部影片作简要介绍，了解歌曲的寓意，使学生知道得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关心，以河边的杨柳、村前的杏花象征青青年，鼓舞青青年健康成长，达到寓思想教育于音乐教育之中。
四、成果展示，唱歌春天
提倡自主、合作、探索的学习方式是新课程的一大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎么样的方式来表达自个儿心里的感觉。然后分小组举行歌唱曲（演唱形式）、分角XXX拿道具表演（课前预备）、创作诗词、画一张画等活动，举行合作创编，那个创意使学生从感知美、体现美，上升到制造美、第 6 页/共 7
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表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机遇，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。
接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到说台前面举行成果展示，给学生搭起一具展示自我的平台。让学生表现、唱歌春天，学生边观赏春天的美景边观察优美的舞蹈，并有感情地演唱，采纳第一段领唱，其他同学合歌唱曲，第二段配乐朗诵（师伴奏），第三段齐唱、合唱。这一环节把唱歌、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感觉音乐的美，体味创作的开心，培养他们的创新意识与创新能力。经过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到进展。
最终，教师经过与学生交谈对本课举行小结，让学生知道得“一年之计在于春”，应该珍惜这美好的春光。最终学生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。
本课我以漂亮的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感觉音乐的“美”。在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。
以上是我对本课教材内容的分析、设计及安排，有别当之处恳请各位评委、老师赋予指正，感谢！
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