2024年3月27日发(作者：)
听陈锁明教授讲座有感
王燕华
7月30日，我有幸聆听了北师大校长培训学院副院长陈锁明博士的讲座，受益匪浅。陈教授以平实的语言、谦和的态度娓娓道出自己的教育理念；以鲜活的案例和生动的图片清晰展示出个人对教育的现实与困境的分析；以轻松的游戏和智慧的互动对教育该怎么做进行了深入浅出的诠释。
陈教授在讲座中通过大量的实例，用一组组课堂内外的照片、数字让我们感受到中国教育面临的问题真是“触目惊心”，让我们认识到作为教育工作者要帮助学生成为具有人性的人，教育是育人的事业，教育只有对准人本身，才是真正的以人为本的教育。
陈教授从12个方面诠释了教育怎么做，发现学生——理解学生——尊重学生——赏识学生——辅育学生——成就学生——爱我所做，做我所爱——敢于向学生学习——不能迷失的课堂——学会控制情绪——让学校成为有文化的场所——安全教育不放松。特别是进行的10人食指挑杆的游戏让我们从亲身体验中感受变革的困难，除了外部环境，自身的思维定势也是阻碍变革的因素。这一点，确实如此，对于工作多年的“我们”而言，已经习惯于一种模式化的工作，习惯于“随大流”和“不愿意出风头”。很多时候，战胜自己的思维定势，敢于尝试新思路、新形式，且不说是不是做出了了不起的成绩，单单能敢于去迈出尝试的第一步，就是可贵的进步。
报告散发出的智慧带给我们思考，不时会让我感觉如沐浴春风而
又豁然开朗，听陈教授的讲座，就好像炎炎夏日与一个智者在树荫下交流，沁人心脾却又发人深省。
讲座虽然结束了，但带给我们的思考却是长远的。回想一下自己的工作中，是不是有些环节可以做更细致地调整，破除思维上的框框，打破常规，寻求突破呢？陈教授的几句话，让我一直思索，感受极大。
1.首先要有主动性和开放的心态，主动性有了结果肯定好。
2.要关注教育的过程，过程完美了结果肯定不会差。
3.不仅要传授知识，也要传授学习的方法，更重要的是关注儿童的主动性和兴趣。
4.教师不能只当“教书匠”而要做“教书将”。
