2024年3月27日发(作者：)
《导游基础知识》教学设计
中国历史常识
任务二
学时安排
能力
目标
教
学知识
目目标
标
素质
目标
教学重点
教学难点
教学任务描述
中国历史常识（一）
2学时
授课场所
模拟导游实训室
通过学习，学生能够：
1.列举具有代表性的国名得来的方式及相对应的重要历史人物
2.能运用谥号、庙号、尊号、年号、陵号等知识来分析评价历史上的帝王，并能应用到导游讲解中，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。
通过学习，使学生：
1.了解古代主要王朝国号名称的由来；
2.了解皇帝称谓的由来；
3.掌握谥号、庙号、尊号、年号、陵号的概念。
1. 具有主动、热情、甘于奉献的服务意识和诚实守信、爱岗敬业的职业道德；
2. 具有良好的旅游行业行为规范、礼仪素养和美学素养；
3. 具有良好的人际沟通能力和团队协作精神；
4. 具有适应行业变化、自我提升的潜质和继续学习的能力。
谥号、庙号、尊号、年号、陵号的概念
谥号、庙号、尊号、年号、陵号的概念
旅游工作者要具备一定的中国历史小常识，能丰富讲解内容，提高语言表达能力，规范导游讲解服务行为，形成良好的职业素养。通过对“中国历史小常识”的学习和掌握，要求学生了解国号名称的由来、
帝王皇族的称谓、帝王的各种名号。可利用模拟导游实训室进行景点历史文化的讲解，也可去景点进行实训讲解等。
环节
任务准备
教学内容
教师明确任务并编写学习工作页；学生学习相关知识点，为完成工作任务做好准备。
与帝王有关联的景点（如陵墓、宫殿等）的教学组织与实施
学习活动过程
学生学习国号名称的由来、帝王皇族的称谓、帝王的各种名号知识点，并搜集相关资料。
教学形式 资源应用
谈话式 （3）：
归纳式讲授 中国古代帝王皇族的称谓、中国古代的谥号、中国古代的帝王名号
利用多媒体列举与帝讨论式
2、图片（4）：、王有关联的景点（如：图片展示
任务导入
（10’）
任务实施
（45’）
模拟导游讲解。
1、制定景点讲解工作计划。
2、制定景点讲解实施方案。
3、根据方案进行任务实施。
陵墓、宫殿等）设置情境并引出任务。
以小组合作的方式制定计划。
以小组合作的方式确定实施方案。
以小组合作的方式进行实施。
以学生为主体的实践活动、情景模拟
任务反馈
（25’）
任务评价
（10’）
1、综合素质展示情况。 以小组为单位进行成2、景点模拟讲解完成果展示。
情况。
学生自评
小组互评
教师评价
每个学生对任务完成情况进行自评。
各小组之间进行互评
教师对整体及个体完成任务情况进行综合评价。
秦始皇、君王祠庙-汉昭烈庙、名臣祠庙-岳飞庙、陵寝-十三陵
3、音频（5）：
“皇帝”一词的由来、庙号、谥号、改元、清代的格格等于公主吗？
4、微课（1）：
庙号
任务总结
（小结）
任务巩固
（作业）
参考资料
1、从分组活动中为确保分组的科学性进行总结；
2、任务完成客观性和主观性的平衡及总结；
3、在教学过程中，每个学生的参与度、能力提升和素质培养等方面的总结；
4、对各小组总体完成任务情况的总结。
1、引导学生制定拓展作业计划，使学生得以自主的学习提高。
2、利用课余时间，组织学生到相关景点进行实地参观和讲解，教师可
以进行深入指导或鼓励学生与景点导游员进行沟通，学习技能和摄取经验。
教材、其他书籍、行业标准、网络
任务二
学时安排
能力
教目标
学目标
知识
目标
素质
目标
中国历史常识（二）
2学时
授课场所
模拟导游实训室
通过学习，学生能够：
1. 列举各个古代时辰所对应的现代时间；
2. 能运用天干与地支、古代主要纪年法等知识来分析评价历史上一些重要事件发生的时间；
3.画出阴阳八卦图；
4.能应用知识到导游讲解中，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。
1.了解天干地支和中国古代的主要纪年方法；
2.了解二十四节气和阴阳、五行、八卦的相关知识。
1. 具有主动、热情、甘于奉献的服务意识和诚实守信、爱岗敬业的职业道德；
2. 具有良好的旅游行业行为规范、礼仪素养和美学素养；
3. 具有良好的人际沟通能力和团队协作精神；
4. 具有适应行业变化、自我提升的潜质和继续学习的能力。
天干与地支、古代主要纪年法及月、日、时辰计算
教学重点
天干与地支
教学难点
能丰富讲解内容，提高语言表达能力，教学任务旅游工作者要具备一定的中国历史小常识，规范导游讲解服务行为，形成良好的职业素养。通过对“中国历史小常识”的学描述
习和掌握，要求学生了解天干与地支、古代主要纪年法及月、日、时辰计算、四时与二十四节气、阴阳、五行、八卦。可
利用模拟导游实训室进行景点历史文化的讲解，也可去景点进行实训讲解等。
环节
任务准备
教学内容
教师明确任务并编写学习工作页；学生依据工作页的引导，为完成工作任务做好准备。
教学组织与实施
学习活动过程 教学形式 资源应用
1、PPT（4）：
天干地支与生辰八字、十二时辰、阴阳五行、周易与八卦
2、图片（2）：
天干地支、八卦图
3、动画（3）：
月的变化、十二时辰、五行
4、音频（4）：
天干地支顺序、古代纪年方法、风水、二十四节气歌
5、微课（1）：
八卦
学生学习“天干与地支、古代主要纪年法及谈话式
月、日、时辰计算、四归纳式讲时与二十四节气、阴授
阳、五行、八卦”知识点，并搜集相关资料。
任务导入
（10’）
任务实施
（45’）
模拟讲解我国著名历利用多媒体列举著名图片展示案史事件的纪念性景点。 历史事件的纪念景点例教学
设置情境并引出任务。 讨论式
1、制定景点讲解工
作计划。
2、制定景点讲解实
施方案。
3、根据方案进行任务实施。
以小组合作的方式制定计划。
以小组合作的方式确定实施方案。
以小组合作的方式进行实施。
以学生为主体的实践活动、情景模拟
任务反馈
（25’）
任务评价
（10’）
任务总结
（小结）
1、综合素质展示情况。 以小组为单位进行成果展示
2、模拟讲解完成情况。
学生自评
小组互评
教师评价
每个学生对任务完成情况进行自评。
各小组之间进行互评
教师对整体及个体完成任务情况进行综合评价。
1、从分组活动中为确保分组的科学性进行总结。
2、任务完成客观性和主观性的平衡的总结。
3、在教学过程中，每个学生的参与度、能力提升和素质培养等方面的总结。
4、对各小组总体完成任务情况的总结。
1、引导学生制定拓展作业计划，使学生得以自主的学习提高。
2、利用课余时间，组织学生到相关景点进行实地参观和讲解，教师可
以进行深入指导或鼓励学生与景点导游员进行沟通，学习技能和摄取经验。
任务巩固
（作业）
参考资料
教材、其他书籍、行业标准、网络
