2024年3月26日发(作者：)
用新课标引领初中信息技术课程思政教学
摘要：《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）已于2022年9月1日起正式实施。课程思政教育是新时代对人才培养的重要要求，在初中信息技术教学过程中融入课程思政元素能够引导教学落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观;引导教学顺应时代发展、技术创新和社会变革，推进教与学方式改革，着力发展学生核心素养，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体，做好课程思政的系统设计，有机融入爱国精神、团队精神、工匠精神等育人新要求。
关键词：新课标 信息技术 课程思政教学
新时代教育改革发展对于人才培养提出了新要求，作为教育工作者应深刻认识到课标是根本前提。 本文主要从三个方面展开：一是明确新课标，把握育人方向；二是注重教学过程，突出学生主体；三是拓展实践活动，培养创新精神。用新课标有效地引领信息技术课程思政教学。
一、明确新课标，把握育人方向
《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》中指出：以立德树人为根本任务，把思政教育融入教学的全过程。信息技术课程作为初中学生学习生活中必不可少的重要课程，实践性与综合性较强，是培养学生综合素质的重要途径之一。
新课程标准中要求强化课程育人为导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、增强指导性、加强学段衔接。作为教育工作者，要加强理论、学科业务等学习，将思政教育融入到课程教学过程中。 一方面，教师要加强对党的政策方针文件精神的学习和理解，不断提高自身的政治素养与业务水平； 另一方面，要学习并熟练掌握新课标精神，从学科特点出发将党和国家相关政策文件与思政教育有机结合，充分发挥学科知识渗透思政教育功能； 同时提高教师思想认识，树立
正确价值观念。 例如：在《网络信息的交互和安全》一节教学中，在课堂上组织学生观看关于反邪教以及我国的反贪反腐的相关纪录片；让学生认识到“网络世界并不是法外之地”。 在学习过程中教师也可以根据课程内容适当开展一些德育活动：如利用多媒体展示“最美人物”“感动中国”等优秀人物故事及事迹；将信息技术运用到实际教学活动中去；让学生通过参与制作、实践和交流等方式激发学生的学习兴趣。 教师可开展一些线上教学活动：如以线上讲座、知识竞赛、视频等形式开展课程思政学习。教师要积极学习和了解党和国家近期一系列重要会议和文件精神以及新课标精神，在信息技术学科教学中将社会主义核心价值观融入到专业知识中，培养学生的综合素质，把握育人方向。
二、注重教学过程，突出学生主体
新课标指出，信息技术课程中有大量的数字化资源，教师开展教学活动应充分利用其丰富的数字化资源。例如在《创建虚拟商店》这一节课中，为了使学生在学习过程中获得身临其境的感受体验，教师可以让学生制作一个虚拟商店。通过小组合作、自主探究、角色扮演等方式来引导学生积极参与进来，利用小组合作探究的方式来完成一系列任务，充分在学习过程中发挥每位学生自己的自主学习性。教师结合课程标准、教学内容和学生特点设计丰富多样的教学实践活动，让课堂充满活力，同时通过组织不同形式和不同主题的课堂活动来增强学生主体地位，引导学生积极参与到课堂实践活动当中去。例如在《探索智能机器人》这一节课中可充分利用课前学习平台和课堂探究平台进行教学设计与展示。首先教师在课前通过布置任务、自主探究以及合作探究等方式让学生自主设计开发智能机器人并进行展示；然后利用课前学习平台和实验室中的智能机器人来设计并制作一系列教学任务；最后再通过课堂探究平台及小组合作学习方式进行探索与交流。
三、拓展实践活动，培养创新精神
新课标提出，在义务教育阶段，信息技术学科中包含有一些实践活动内容，如开展信息社会调查活动和科技创新实践活动。 在教学过程中教师要通过动手操作、实际调查等活动引导学生来认识真实的社会环境、感受社会的发展变化，并通过亲身体验，将所学专业知识和技术应用到自己日常生活和学习中去。例如：
在初中一年级学习“计算机动画设计”一节时，教师可组织学生去图书馆找相关书籍并结合自己兴趣来设计一个《我的家》动画方案并进行分享。以《我家》为例，学生可将这个项目分为四个步骤：搜集信息——绘制草图——制作动画——修改动画制作过程中可能出现的问题。通过此过程活动可以让学生了解到社会真实环境，感受社会发展变化。在学习“虚拟现实制作”一节时，教师可组织学生结合自己的兴趣和实际需要来进行相关实践操作。例如：通过让学生观看视频：在虚拟现实环境中进行“穿越”活动：从地球上看月球、回到地球、到太空遨游等；引导学生在虚拟现实环境中绘制人物模型并进行编辑；用“模拟飞行器”对真实场景进行建模制作和飞行模拟；在虚拟现实环境中开展“未来商店体验”活动，模拟未来商店的实际运行状态。以《虚拟现实设计》一节为例，该课程主要是结合实际生活中遇到的问题设计一些有趣的小游戏来增强学生动手能力和实践能力。
总之，在开展初中信息技术课程教学时，应充分认识到思政教学理念对课程教学的影响和作用。在进行思政教学时要做到与作息技术课程知识相辅相成、融会贯通，这样才能增强学生综合素质发展水平的提高。
参考文献：
[1]《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》；
[2] 李锋 《信息科技课程：从信息素养到数字素养与技能》；
[3]卢秋红 《信息科技课程标准相关热点问题解析》；
[4]李晓东;李楠 《义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对》；
[5]彭宇文;彭学琴 《以供给侧改革思维优化新课标实施背景下的教育评价》。
