2024年3月22日发(作者：)
奥斯特的的科学成就
目录
一、 汉斯·克里斯蒂安·奥斯特个人学习背景介绍 ........................... 3
（一）汉斯·克里斯蒂安·奥斯特学术生涯的启蒙 ..................... 3
（二）汉斯·克里斯蒂安·奥斯特对化电的初探 ......................... 4
（三）汉斯·克里斯蒂安·奥斯特首次发现电流磁效应 ............. 4
（四）个人体会与观点及其评价 ..................................................... 5
二、奥斯特早期的前两个假设与实验 .................................................... 5
（一）电磁效应平行于导线 ............................................................. 5
（二） 电磁效应沿径向与导线垂直 ................................................ 6
（三） 奥斯特的实验 ........................................................................ 6
（四） 个人体会与观点及其评价 .................................................... 7
三、电流磁效应下的新发现 .................................................................... 7
（一）安培发现电流相互作用 ......................................................... 7
（二） 阿拉果制成电磁铁 ................................................................ 8
（三） 奥斯特创造的新纪元 ............................................................ 9
（四） 个人体会与观点及其评价 .................................................. 10
四、奥斯特的科学成就 .......................................................................... 10
（一）奥斯特发现的电磁效应 ....................................................... 10
（二） 奥斯特发现的电磁学 .......................................................... 11
（三） 奥斯特其他研究 .................................................................. 11
1
（四） 个人体会与观点及其评价 .................................................. 12
五、奥斯特成就的纪念 .......................................................................... 12
（一）奥斯特物理奖章 .................................................................... 12
（二） 丹麦奥斯特卫星 .................................................................. 13
（三） 个人体会与观点及其评价 .................................................. 13
六、 总结 ................................................................................................. 14
2
前言
物理学史表明，丹麦人都以拥有奥斯特(H·C·Oersted，1777—1851)这位举世瞩目的伟大科学家和教育家，而倍感光荣、自豪和骄傲。当这颗科学名星陨落后，丹麦当局特意将哥本哈根的一条繁华而美丽的长街和一个漂亮的公园。分别命名为“奥斯特路”和“奥斯特公园”，公园里还耸立着一座巍峨的奥斯特雕像。不仅如此，1908年丹麦“促进自然科学学会”还颁布了“奥斯特奖章”。奖励那些对物理学作出了重大贡献的科学家。特别值得一提的是，不仅“奥斯特”于1934年被国际物理学界决定作为磁场强度的单位：而且美国物理教师协会还在1937年颁布了另一种“奥斯特奖章”，奖给作出了卓越成就的物理教师。由此足见，奥斯特在科学知识的创新与传授上所取得的显赫业绩，非同一般，他已被丹麦和全世界人民所世代铭记。
一、汉斯·克里斯蒂安·奥斯特个人学习背景介绍
汉斯·奥斯特生于丹麦朗格兰岛(Langeland)上的一个小镇Rudkøbing。他的父亲索伦·奥斯特 (Søren Christian Ørsted) 是一位药剂师，奥斯特跟着镇上教育水平较高的长辈学习各种各样的知识常常帮助父亲在药品相关工作，因此学会了一点基础化学。虽然如此，他仍旧能够以优等的成绩通过哥本哈根大学的入学考试。
（一）汉斯·克里斯蒂安·奥斯特学术生涯的启蒙
1794年他考入了哥本哈根大学的免费生。一边当家庭教师一边在学校学习医学和自然科学。在大学阶段，奥斯特曾分别以一篇美学论文和另一篇题为《关于安尼奥廷(anmiotin)液体的产生和功能》的医学论文，而先后获得两次大学金质奖章。也恰在此时，他对I·康德的批判哲学发生了浓郁的兴趣。并在哥本哈根于1798年新创刊的一份研究I·康德哲学的杂志社任编辑。1799年。他还以一篇发表在该刊物上的优秀论文，获得了哲学博士学位。在这篇题为《论自然科学的形而上学基础》的论文中，奥斯特较为系统地论述了I·康德的哲学思想对自然科学的指导作用。由于奥斯特是一个深受I·康德关于各种自然力相互转化的哲学思想影响的人。自然界各种现象相互联系的观点早就在他的脑海里形成。他曾说过：“我们的物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们
3
所知道的任何其他现象的零散的罗列，而我们将把整个宇宙容纳在一个体系中。”
（二）汉斯·克里斯蒂安·奥斯特对化电的初探
在奥斯特首次出国考察期间，他曾去德国的耶拿，拜访了一位年轻的化学家里特尔(J·W·Ritter)，并与他一起作了许多电流方面的实验，成功地揭示了电、热、光和化学效应之间的联系。与此同时．奥斯特还在柏林研究了F·谢林的自然哲学著作，在F·谢林思想的影响下，他坚信所有的自然力都是由同一个原因引起的．但却抛弃了F·谢林轻视实验的观点。这时的“奥斯特已经成了一个彻头彻尾的动力论者。”
奥斯特的第二次出国访问，便对德国的自然哲学采取了更进一步的批评。就在他于1813年撰写的一本书《关于化学力和电力的同一性的研究》中明确指出：“我坚信。一个伟大的基本的统一渗透了整个自然。但在我们确信这一点时，我们有双倍的必要把注意力转向多姿多彩的世界，这个真理在这个多彩的世界里可以得到确证。如果我们不这样做，统一就会成为一个无聊、空虚的观点。”足见，此时的奥斯特终于形成了一种促使他日后能够作出伟大发现的科学哲学观，即自然力的统一。必须在丰富的自然界里用实验去证实。而那种仅仅依靠抽象、空虚的思辨和无聊的争论是无济于事的。
当奥斯特第三次赴德、法、英三国考察时，他的科学哲学观就更加旗帜鲜明了。譬如就在1823年的2月23日，他在巴黎写给家人的信中是这样说的：“。在这儿我结识的一些熟人。一天比一天更热情、更亲密；与他们交往，使我在科学方面得到了极大的益处。广泛从事多区科学研究，而不只精通一门学科。如果在德国，当我看到自然哲学是如何被错误地滥用时，我一定会起来反对他；而在法国。我又觉得应当更多地号召人们保护自然哲学，或者更确切地说，我感受到了科学思想的基本差别。”
（三）汉斯·克里斯蒂安·奥斯特首次发现电流磁效应
时间来到了1819年的冬天，根据以往的研究实验奥斯特猜想到，看来在电流方向磁效应是不存在的，必须在相对于电流方向的横向上去寻找。在完成了这一过去谁也没有想到过的艰难而关键性的跨越之后。于1820年4月一天晚上的学术讲座上，奥斯特演示了电流磁效应的实验。当伽伐尼电池与铂丝相连时，靠近铂丝的小磁针摆动了，但现象并不显眼。紧接着，经过了3个月的深入研究，
4
通过选择优质的伽伐尼电池和增大导线半径的方法，奥斯特获得了显著的实验效果。即“电流产生的磁效应应绕电流作圆周运动。1”1820年7月21日，他在一篇题为《关于电冲突对磁针影响的实验》的论文中，公布了自己这一激动人心的伟大发现，同时打开了新世界的大门。
（四）个人体会与观点及其评价
本节文章主要是对于奥斯特先生学术生涯的相关描写，对于奥斯特先生对于化电反应的初步探索进行的一定的撰写以及对于电流磁效应的现象发现之后介绍。给我的主要感觉是物理的一个实验的发现可能需要经历种种不一样的试验场景来进行的相关试验才可以发现其中的一点一点的小奥秘。通过对于未知现象探索欲望不断的拥有心得发现。奥斯特先生的一生是传奇的一生，奥斯特先生是一位真正意义上面的物理学家值得我们去崇拜与学习。
二、奥斯特早期的前两个假设与实验
（一）电磁效应平行于导线
历史上,因为牛顿原理的出现在19世纪早期,部队的平方反比定律的“绝对法律”科学,和这些力量的方向是沿着一条直线从点对点,无论牛顿的引力或库仑的静电力。奥斯特早年当然也没有摆脱这种痴迷，所以我们有理由相信，他最初关于导线的磁效应(或电磁力)是沿直线运动的。从以往的电磁学的学习可以看出，与此假设相对应的有两种假设:一种是电磁效应平行于导线，另一种是电磁效应垂直于导线径向。
显然，为了验证假设，在实验装置的设计中需要将导线与磁针垂直放置，正如奥斯特自己在1830年说的那样:“如果电能产生任何磁场效应，它不可能朝着电流的方向，因为这种方法已被多次尝试，但都是徒劳的。
在中，Auster接着写道:“它(电磁效应)一定是由一个横向作用产生的，奥斯特接着解释说，这种“横向作用”就像电流从传导大量电流的导体中向四面八方流动时产生的发光和发热效应;我们认为磁效应也会以同样的方式辐射。”因此，可以合理地假设奥斯特的“辐射”方式的“横向作用”是假设。根据假设，实验装置不会设计成指北针左右镂空可转动的图像，因为在这种情况下，磁针只会在
5
垂直平面内移动，而不会在水平平面内顺时针或逆时针旋转。磁针之所以能精确工作，是因为它能在水平面上旋转。然后最简单的选择是把导线和针放在同一个水平面上。在这种情况下，如果将导线平行于针的东西两侧放置，预期的结果是针在径向电磁力的作用下会向相反的方向旋转。看到
（二）电磁效应沿径向与导线垂直
奥斯特于1820年4月开展的就是这样的实验。奥斯特曾分别于1821年和1830年给出过关于这次实验的描述:1821年他写道:“虽然效应是毋庸置疑的,但在我看来它看却是如此令人困惑以至于我将进一步的研究推迟到更有闲暇的时候。”1830 年他写道:“虽然磁针被置于盒子之内,它还是被扰动了;但效应却非常微弱,并且在其定律被发现之前看起来是非常无规则的”为了理解这些文字,我们来假定电流方向为垂直于纸面向内流入,通电直导线的安培定则告诉我们,当导线平行置于磁针东西两侧的斜上方时磁针北极将向同一侧偏转,即试验结构当中的中两个黑箭头所示。“磁针偏转”可以证明电磁效应的存在,但“磁针向同一侧偏转”却与假设所预期的结果大相径庭。考虑到假设与实验现象之间的矛盾,就难怪奥斯特会说它(电磁效应)“令人困惑”“非常无规则”了。
（三）奥斯特的实验
1820年7月初“闲暇”来了,奥斯特得以不间断地开展了一系列实验来得到关于电磁现象的基本定律(fundamental law)———即电流的磁效应具有一种绕它进行的圆周运动。2那么,奥斯特在这段时间内到底做了些什么才让他得到了这个结论?奥斯特本人于1830年在后来的文献当中他给出了答案。关于实验装置的改进,奥斯特写道:“1820年7月,他(奥斯特)采用了更大的伽伏尼装置来继续这一实验。 虽然实验结果非常明显,但是由于他依然认为只有当伽伏尼流(即电流)可以产生光和热时才可能发生磁效应,所以在第一次重复该实验时观察到的效应依然很弱;但是他很快发现更大直径的导体可以产生更多的效应;随后数天时间,他通过不间断的实验发现了电磁现象的基本定律,即电流的磁效应具有绕它的圆运动。”更为珍贵的资料是奥斯特随后给出的关于其将电磁效应归结为圆的那些实验细节的 描述,现将相关原始文字翻译如下:“当将导线与磁针平行放置时,磁针
6
3方向被改变。当磁针位于导线上方时,且正电从观察者的左手到达右手时,磁针北极将会离开观察者。当磁针位于导线下方时,磁针方向以相反的方式改变;其北极将靠近观察者。在该实验及前一个实验中,磁针并不必须与导线处于同一垂直平面内;只需要 令磁针与导线充分靠近即可,只不过在前一个实验中磁针位于导线上方,在后一个实验中位于导线下方。抬升。当磁针与导线位于同一水平面,并被放置于观察者与导线之间时,北极将被当磁针至于导线的对侧时,北极被下压。在这两个实验中,磁针与导线务必十分接近。通过这些事实,奥斯特教授得出结论,电流的磁效应可被描述为绕导体的圆。”为简单起见,我们将奥斯特进行的上述四个实验结果重建为试验构架。现在答案就非常明显了,既然磁针北极在不同空间位置的这些偏转是由同一根导线的电磁效应产生的,又有什么选择会比将这种电磁效应的统一图景假设为圆运动更为直观和便捷呢?因此,我们主张这就是奥斯特在1820年7月21日发表的文章中说“我们或许可以认为在这些效应中发生了一种类似圆周的运动”的原因。
（四）个人体会与观点及其评价
奥斯特物理学家对于电磁效应的发现以及电磁效应的现象孜孜不倦的实验，是值得我们去学习的一种伟大而平凡的精神，对于大量的物理学家来讲丹麦奥斯特物理学家是一个物理学史上面发现电磁效应的伟大先驱，如果没有他对于电磁效应的发现，后来的物理学家可能永远不可能发现这一现象。丹麦奥斯特物理学家的电磁发现是划世纪的发现，如果没有他的发当今世界的电流量不可能是这样的普及，对于奥斯特物理学家的发现不亚于第一颗火种带向人类的价值。
三、电流磁效应下的新发现
（一）安培发现电流相互作用
1820年奥斯特发现电流磁效应后,法国科学家安培敏锐地感觉到这一发现的重要性,一-天后向科学院提交了第一篇论文，提出了小磁针转动方向与电流方向之间关系的安培定则.一周后,安培又向科学院提交了第二篇论文，讨论了平行电流之间的相互作用问题。1820年底,安培通过一系列实验，发现了电流之间相互作用力的方向和大小的规律，提出了著名的安培定律,指出电流元之间的作用力
7
与距离的平方成反比，跟电流的乘积成正比，给出了电流元之间相互作用的公式.电流之间的相互作用是一-种非常基本的相互作用，反映电流之间规律的安培定律是物理学中一个极为重要的定律，它构成了电动力学的基础之一。
物理学中，国际单位的基本单位共有七个,安培.在众多电学单位中被选出来作为基本单位，就是因为电流的测量比电量容易,而电流的测量就是依据了电流间相互作用的这个实验。4安培的定义如下:真空中相距为1m的两无限长的圆截面极小的平行直导线中存在相等的电流，若在每米长度上的相互作用力正好等于2X10-7 N,则导线中的电流定义为1A.平行电流间的相互作用实验，不仅揭示了电流间通过磁场而发生的相互作用规律,而且在电磁学的发展中具有非常重要的意义。
（二）阿拉果制成电磁铁
1820年4月,奥斯特发现电流的磁效应,这一消息首先传到德国和瑞士.德拉里夫(deLa Rive)邀请阿拉果到日内瓦观看奥斯特的实验,阿拉果成为得知这个新现象的第一位法国科学家,奥斯特的实验引起了他对电和磁进行研究的极大兴趣.返回法国后,阿拉果于1820年9月11日在法国科学院重复了奥斯特的实验.这一现象不仅使大多数法国科学家大为吃惊,而且激发了安培研究关于电和磁的电力学理论.紧接着阿拉果本人也开始做电流产生磁的有关实验,而且取得了一些重要结果.阿拉果用实验证明了通过电流的导线能够吸引铁屑,如果将导线埋入铁屑中,导线四周都吸引铁屑,将电流切断,铁屑就落下.他还发现电流可以使软铁棒获得暂时的磁性,使钢针磁化.安培建议用通电螺线管磁化钢针将会获得更好的效果,阿拉果成功地完成了这个实验.阿拉果的这些实验结果具有重要意义,一方面,对于安培出磁现象的电本质理论起重要作用;另一方面,为电报提供了技术方面的关键环节;还提供了制造电磁铁的一种方法.1822年,阿拉果与洪堡( Humboldt)在格林威治的一个小山上测量地磁强度时,偶然发现了金属可以阻尼磁针的振荡,这实际上是人类首次发现的电磁感应现象.当时,阿拉果不能对这一现象作出解释,也没有引起他高度重视.两年后,阿拉果认识到在格林威治山上所观察到的现象的重要性.他在1824年根据这一现象设计了著名的阿拉果圆盘实验.该实验的具体做法是:把一个铜质圆盘装在垂直轴上,使其可以自由旋转,用一根十分柔软的悬
8
丝在圆盘上方吊一根磁针.当旋转圆盘时,磁针也跟着一起旋转,但磁针稍有滞后;反之,当旋转磁针时,圆盘亦然.这个实验在当时具有十分重要的地位,引起了电磁学界的轰动.阿拉果也因此于1825年获得柯普利奖章(the Copley Medal).阿拉果圆盘实验对于法拉第发现直流发电机原理起到重要作用。
安培在建立他的电动力学时,同样得到阿拉果的大力支持和帮助.当阿拉果在法国报告了奥斯特的发现之后,安培作出了迅速的反应,他很快发现了一个电流对另一个电流的作用,对此,一些批评家为了贬低安培的重要发现说:既然已知两个电流都作用在同一个磁体上,因此,很明显它们会彼此作用.阿拉果给这些人以有力的回击,他从口袋里掏出两把钥匙说道“这两把钥匙的每一把都吸引磁铁,因此,你认为它们也互相吸引吗?”。对安培的研究工作,阿拉果积极宣传,对安培新的理论观点,阿拉果坚决支持。尽管他们两个人没有联合发表论文,但他们经常十分友好地互相交流学术思想和研究成果,相互到对方的实验室进行工作。这不但使安培受到鼓舞,而且使安培在交流中受到一定的启发.对安培电动力学理论的建立和传播,阿拉果发挥了积极的促进作用。5
（三）奥斯特创造的新纪元
长期以来物理学家深受吉尔伯特的影响，认为电与磁是两种无关的现象，不可能会有什么内在联系。但丹麦物理学家奥斯特却深受康德的哲学思想的影响，他的博士论文枟论外部自然的基本的形而上学范畴枠就是评述康德哲学思想对科学的指导作用的。康德关于“基本力”可以转化为其他各种具体形式的力的观点，同时，还有以谢林为首的德国自然哲学学派关于自然力统一的观点，对奥斯特有着很大的影响，所以他相信电、磁、光、热等现象存在着内在的联系，有着共同的根源，电和磁的统一是能够实现的。富兰克林发现莱顿瓶放电可以磁化钢针，这个物理现象给奥斯特以很大启发。他认为电能够转化磁，问题是如何能找到实现这种转化的条件。奥斯特在寻找电转化为磁的过程中，同其他科学家一样首先也是从电流的纵向效应去试验，经过无数次实验得到的都是失败的结果。他从自己和前人沿着电流方向寻找磁效应的失败中反思，想到磁效应是否是电流通过导线时向四周横向散射的。按照这个想法，在１８２０年４月，他把导线和磁针都沿着磁子午线方向放置好，电源接通后，突然发现小磁针向垂直于导线的方
9
向转过去，改变电流方向后，小磁针又向另一个方向转过去。6这就是著名的电流磁效应，奥斯特为了这个发现整整坚持了二十多年的寻找。
（四）个人体会与观点及其评价
在物理学家奥斯特的发现电磁效应当中，为后来者安培与阿拉果等一众研究电磁学者提供了较大的研究空间，为今后分安培电磁研究感应更进一步做了铺垫，对于电磁效应的试验来说奥斯特先生是打开了新世界的大门而其他的研究学者则是踩在了巨人的肩膀之上在进步。我认为如果没有奥斯特电磁现象的发现就没有安培的电流相互作用的这一伟大现象的发现，如果没有奥斯特先生的电磁效应现象的发现就没有阿拉果的电磁铁现象的发现，没有奥斯特就没有这一系列的电磁现象的发现，电流的普及更是遥遥无期。奥斯特电磁现象是伟大的试验。
四、奥斯特的科学成就
（一）奥斯特发现的电磁效应
吉尔伯特提出电和磁是两种截然无关的现象，这一观点对电磁学的发展产生了深远的影响，库仑、安培等许多科学家都曾坚信这一观点。奥斯特关于电流磁效应的实验发现突破了这一传统观念，证明电与磁具有内在联系，统一了电与磁，使得电磁学成为一门科学发展了起来。奥斯特启发了法拉第发现电磁感应现象，随后麦克斯韦又在前人研究成果的基础上，用优美简洁的数学语言建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。赫兹用电磁振荡器产生了电磁波，并证实了电磁波和光波一样具有波动性。可以说电磁学在奥斯特电流磁效应实验的启发下，飞速发展了起来。奥斯特电流磁效应的发现，对于场概念的建立起了极大的推动作用。牛顿万有引力理论和库仑定律所描述的物体之间的力，都是沿着连接力源物体中心的连线起作用，而奥斯特实验则显示了一种不同于牛顿定理和库仑定律所描述的力，作用力不是沿着与力源连接着的直线，载流导体对一个磁极的作用是沿着磁极和载流导线的连线成直角的方向上作运动。这个实验的重要意义在于第一次打破了简单的标量场理论，开辟了矢量场理论，最终为场概念的建立起了积极的推动作用。奥斯特电磁效应的发现直接导致了物质磁性理论的建立。法国物理学家安培深受奥斯特电磁实验的启发，进一步做了一系列电磁学实验，确定了电磁
10
场关系的右手定则，证明了通电螺线管的作用与条形磁铁的作用一样。安培在此基础上认为物质磁性来源于电流，并于１８２２年提出了物质磁性的分子电流假说，假说指出物质磁性的根源是电流，一切磁性物质的分子中都存在着圆形电流，即分子电流，每个分子电流就是一个单元磁体。这与现代物质磁性的观点非常符合，所以至今人们仍采用这一假说。奥斯特电磁效应实验为建立稳恒电流磁场以及电磁相互作用定律提供了实验基础，为电流计、电磁铁等电器的发明奠定了基础。
（二）奥斯特发现的电磁学
还有一些科学家则是反其道而行之,既然电能生磁,那磁能否生电呢？在奥斯特发现电流能产生磁力后的十几年中，安培、菲涅耳、阿拉果等科学家试图采用很强大的磁场区产生电流,由于只考虑稳态条件，所以都没有成功,19世纪最伟大的科学家之- -的法拉第也在这一领域中进行研究,他多次进行电磁学实验,失败、再实验、再失败、再实验,最后在1831年终于成功发现了具有划时代意义的电磁感应现象,他把可以产生感应电流的情况概括成5类：1.变化的电流；2.变化的磁场;3.运动的恒定电流;4.运动的磁铁;5.在磁场中运动的导体.1837年引人了电场和磁场的概念,并首创了电场和磁场的.图示法电感线和磁感线，为麦克斯韦电磁场理论奠定了基础.1851年,正式提出了电磁感应定律的数学表达式.正是由于他对电磁学发展所做出的杰出贡献，人类终于叩开了电力时代的大门,使电能的利用成为可能。
奥斯特认为在通电导线的周围，发生一种“电流冲击”。这种冲击只能作用在磁性粒子上，对非磁性物体是可以穿过的。磁性物质或磁性粒子受到这些冲击时，阻碍它穿过，于是就被带动，发生了偏转。导线放在磁针的下面，小磁针就向相反方向偏转；如果导线水平地沿东西方向放置，这时不论将导线放在磁针的上面还是下面，磁针始终保持静止。他认为电流冲击是沿着以导线为轴线的螺旋线方向传播，螺纹方向与轴线保持垂直。这就是形象的横向效应的描述。奥斯特对磁效应的解释，虽然不完全正确，但并不影响这一实验的重大意义，它证明了电和磁能相互转化，这为电磁学的发展打下基础。
（三）奥斯特其他研究
奥斯特曾经对化学亲合力等作了研究。1822年他精密地测定了水的压缩系
11
数值，论证了水的可压缩性。1823年他还对温差电现象作出了成功的研究。他对库仑扭秤也作了一些重要的改进。
奥斯特在1825年最早提炼出铝（即利用稀的钾汞齐与氯化铝反应分离出金属铝），但纯度不高，以致这项成就在冶金史上归属于德国化学家弗里德里希·维勒，他最后一项研究是40年代末期对抗磁体的研究，试图用反极性的反感应效应来解释物质的抗磁性。同一时期迈克尔·法拉第在这方面的成就超过了奥斯特及其法国的同辈。法拉第证明不存在所谓的反磁极。并用磁导率和磁力线的概念统一解释了磁性和抗磁性。不过，奥斯特研究抗磁体的方法仍具有很深的影响。
（四）个人体会与观点及其评价
奥斯特先生的发现还远远不止于此，对于一般的物理学家来讲大量的物理学相关研究就足以占据了物理学家的大部分时间，但是对于奥斯特这名丹麦的物理学家来讲，电磁效应就是奥斯特物理学家科学研究路上的一段高音调，奥斯特物理学家对于化学现象以及水压等等许多的科学研究都有较为深刻的发现。我认为一个人的了解可能是有限的但是对于一名正真的物理学家来讲，科学路上的发现永远是无线的。奥斯特对待科学试验的发现精神是值得我们当代年轻人学习的。
五、奥斯特成就的纪念
（一）奥斯特物理奖章
能够获得奥斯特物理学奖章是一个非常大的荣誉,奥斯特现有的试验在中学小学的物理教学小学包含在自然课中、大学的物理教学,而大学物理教学也相当的复杂。至少可以分为三种类型:为研究物理而学物理；为应用而学物理;为提高文化素养而学物理。即为物理而物理,为应用而物理,为文化而物理。这就构成了物理目的多样性或者说物理学习的多功能性问题,这也为我们进行创新教育培养创新人才而提出的一个新问题。奥斯特物理奖章的出现后要求是以创新教育以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,通过对传统教育的扬弃，探索和构建-一种新的教育理论与模式，,并使之不断完善。创新教育涉及了从教育模式，，并使之不断完善.创新教育涉及了从教育观念到教育行为，从课程设置到教育教学方法、手段全方位的创新，是带有全局性的、结构性的教育改革,是对教育功能和价值的重新定位。学校教育教学是培养民族创新精神、创新能力的主渠道。新型教育模式应该是创新教育。我们可以改革人才培
12
养方案,构建适应经济社会发展需要的课程体系；加强相关产业和领域发展趋势与人才需求研究,制定与经济和社会发展需要相结合的培养方案和专业教学计划.我们应改革课程教学内容,加强新教材建设。课程内容要充分反映相关产业和领域的新发展、新要求，减少陈旧内容。给未米的人们一双没有束缚自由的手“这即是创新，也是费曼最为看重的科学家的责任,体现出奥斯特奖章作为- -位真正意义上的物理知识分子荣誉而不是“知识人”的科学精神和社会良知.通过对费曼物理教学思想、教学方法和科学精神的感知和领悟,新时期的我们]在物理教育教学中要强调培养学生的科学素养;培养学生分析思考和独立工作能力；培养学生终身学习的能力,培养学生的创新能力;以适应新世纪迅速变化和剧烈的竞争。
（二）丹麦奥斯特卫星
经过近三年的延迟后,丹麦的第一颗卫星奥斯特号终于在1999年1月19日通过美国德耳塔n型运载火箭发射升空。奥斯特卫星总重62公斤。外形尺寸为34x45x72厘米。奥斯特计划的目的是精确测定地球磁场,并通过约14个月的地球磁场数据的收集,将数据处理结果用于改进目前的地球磁场模型,分析和确定地球磁场的变化情况,包括来自地球内部的强磁场的变化和来自太阳(太阳风)的离子、粒子流与地球磁场相互作用所产生的弱磁场的变化。同时,还要研究能量从太阳风到磁层再到大气的传输。利用奥斯特卫星获得的新数据将是第一次对地球磁场的变化作全球调查。这些变化和地球内部的流体运动有关,但人们尚不清楚其确切机制,所以奥斯特计划引起了许多国家科技界的关注。来自世界各地的50多个科研小组参加项目工作,准备对卫星发回的数据进行研究的国际合作已经建立,由丹麦气象局负责协调。卫星发射以来运转情况良好,在收集和发射数据方面取得成功。1999年or月l日,丹麦气象研究所利用卫星发回的数据,制作了一个新的地球磁场参考模型,并为国际地磁学组织所接受。丹麦气象研究所专家称,这些数据是迄今为止对地球磁场最为精确的测量,这在地磁研究、寻找矿藏、制作海洋图及提高导航设备精度等方面都将发挥巨大作用。他们还称,奥斯特卫星所取得的巨大成果已为国际上所承认,丹麦将进一步为两颗新卫星提供与奥斯特卫星同样的技术设备。
（三）个人体会与观点及其评价
时间会带走我们的一切，但是对于物理学家的研究与流传的伟大发现来进它
13
是无限传承的。我认为一个值得别人永远去怀恋他的人，那么他的就是无限的存在的，丹麦的钱币以及丹麦的第一颗人造卫星就是对于奥斯特所做的贡献最好的证明。奥斯特的发现不应被淡忘，奥斯特发现电磁效应的精神以及对于未知现象的探索欲望是我们应该去学习的。
六、总结
现在,我们可以这样来总结奥斯特是如何发现通电导线的磁效应并形成理论，首先奥斯特无意间的发现是成为他理论的出发点，其次对于他电磁效应，平行与导线的研究以及导线垂直现象为其后来的理论撰写做了实验基础，对于后来的学者来说奥斯特电磁实验就是伟大的，奥斯特精神也是伟大的，对于奥斯特的纪念是处于对他的贡献最高赞誉。奥斯特实验、奥斯特电磁效应的发现、奥斯特的科学成就与对于奥斯特的纪念，就是本文对于物理学家奥斯特传奇事例总的概括。
14
