2024年3月22日发(作者：)
小学英语教学前沿 基于PRT模式下的自然拼音教学
9月8日，在观摩了自然拼读教学课堂以后，我有幸聆听了英语界的大佬程晓堂教授的讲座，程教授就自然拼音教学相关的问题进行了详致的解答。
第一，什么是PRT？是Learning English by
playing,reading and thinking,由此可见，英语是在读、动和试探的结合下学习的。一个好的课堂要让学生多读，在活动中读，并引发试探，以取得提升。那么，PRT模式下的自然拼音教学即语音教学应该教什么呢？
英语离不开语音，语音即是语言的声音。小学时期咱们应该教哪些语音知识？字母、字母组合、单词、重音和句子和语调。是不是应该教音标？在教学进程中，不能直接专门讲解，因为音标应该作为辅助工具，帮忙学生经历不规那么单词的读法，不然可能给学生带来很多短处。
那么，语音教学有什么途径和方式呢？
l 采纳自然拼读法，引导学生依照单词形音对
应关系的规律自然拼读单词。
l 增强语音仿照，通过听录音、看视频、唱歌谣、跟教师读，让学生多听、多读、多练，自然仿照。
l 借助生已经熟知的单词来学习单词读音，通过已学的单词如（walk)判定新词的发音(如talk).
l 发音规那么归纳法。通过同类发音的单词来学习单词发音，引导学生发觉发音规那么。
不仅指出了语音教学的途径和方式，程教授还提出了几点建议，在此分享一下：
1. 重点是把握拼读规律； 2. 引导学生自主拼读；
3. 要尽可能使发音自然；4. 适时开展自然拼读教学；
5. 适当开展趣味性活动； 6. 注意学生的困难；
7. 除拼读单词外，学生还需要学习语调、节拍、重音、连读等方面的语音知识和能力。
9月8日，在观摩了自然拼读教学课堂以后，我有幸聆听了英语界的大佬程晓堂教授的讲座，程教授就自然拼音教学相关的问题进行了详致的解答。
第一，什么是PRT？是Learning English by
playing,reading and thinking,由此可见，英语是在读、动和试探的结合下学习的。一个好的课堂要让学生多读，在活动中读，并引发试探，以取得提升。那么，PRT模式下的自然拼音教学即语音教学应该教什么呢？
英语离不开语音，语音即是语言的声音。小学时期咱们应该教哪些语音知识？字母、字母组合、单词、重音和句子和语调。是不是应该教音标？在教学进程中，不能直接专门讲解，因为音标应该作为辅助工具，帮忙学生经历不规那么单词的读法，不然可能给学生带来很多短处。
那么，语音教学有什么途径和方式呢？
l 采纳自然拼读法，引导学生依照单词形音对应关系的规律自然拼读单词。
l 增强语音仿照，通过听录音、看视频、唱歌谣、跟教师读，让学生多听、多读、多练，自然仿
照。
l 借助生已经熟知的单词来学习单词读音，通过已学的单词如（walk)判定新词的发音(如talk).
l 发音规那么归纳法。通过同类发音的单词来学习单词发音，引导学生发觉发音规那么。
不仅指出了语音教学的途径和方式，程教授还提出了几点建议，在此分享一下：
1. 重点是把握拼读规律； 2. 引导学生自主拼读；
3. 要尽可能使发音自然；4. 适时开展自然拼读教学；
5. 适当开展趣味性活动； 6. 注意学生的困难；
7. 除拼读单词外，学生还需要学习语调、节拍、重音、连读等方面的语音知识和能力。
9月8日，在观摩了自然拼读教学课堂以后，我有幸聆听了英语界的大佬程晓堂教授的讲座，程教授就自然拼音教学相关的问题进行了详致的解答。
第一，什么是PRT？是Learning English by
playing,reading and thinking,由此可见，英语是在读、动和试探的结合下学习的。一个好的课堂要让学生多读，在活动中读，并引发试探，以取得提升。那么，PRT模式下的自然拼音教学即语音教学应该教什么呢？
英语离不开语音，语音即是语言的声音。小学时期咱们应该教哪些语音知识？字母、字母组合、单词、重音和句子和语调。是不是应该教音标？在教学进程中，不能直接专门讲解，因为音标应该作为辅助工具，帮忙学生经历不规那么单词的读法，不然可能给学生带来很多短处。
那么，语音教学有什么途径和方式呢？
l 采纳自然拼读法，引导学生依照单词形音对应关系的规律自然拼读单词。
l 增强语音仿照，通过听录音、看视频、唱歌谣、跟教师读，让学生多听、多读、多练，自然仿照。
l 借助生已经熟知的单词来学习单词读音，通过已学的单词如（walk)判定新词的发音(如talk).
l 发音规那么归纳法。通过同类发音的单词来学习单词发音，引导学生发觉发音规那么。
不仅指出了语音教学的途径和方式，程教授还提出了几点建议，在此分享一下：
1. 重点是把握拼读规律； 2. 引导学生自主拼读；
3. 要尽可能使发音自然；4. 适时开展自然拼读教学；
5. 适当开展趣味性活动； 6. 注意学生的困难；
7. 除拼读单词外，学生还需要学习语调、节拍、重音、连读等方面的语音知识和能力。
