2024年3月22日发(作者：)
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撰写学术论文基本知识讲座 第五讲如何确定论文的选题 关 ■ ｆ眭该说，在搜集论文素材的过程中，就应该有个初步的 第一。注意选题的实用价值，选择具有现实意义的题 选题。这样，素材的搜集才会更有针对性。止确而叉合适的 目。所谓论文的实用价值，就足指我ｆ『Ｊ选的题目，应是与社 为干百万人所关心的问题，特别是社会主 选题，对论文的质量具有重要意义。通过选题，可以大体看 会生活密切相关、出作者的研究方向和学术水平。爱因斯坦曾经说过，在科学 义现代化建没事业中面待解决的问题。就我们职业教育来 面前，“提出问题往往比解决问题更重要”。提出问题是解决 说，论文的选题，就ｈ 该针埘在职业教育中当前和长远需要 ｌ 教 问题的第一步，选准ｒ论题，就等于开ｊ，一个好头。题Ｆ１选 解决的问题。这类问题反映着一定历史时期和阶段职、重点和热点，是 广大教师和学 息 白、相关的， 得好，可以起到事半功倍的作用。选题是论文撰写成败的关 育的难点、键。因为，选题足论文撰写的第一步，它实际上就是确定” ”不明确，”怎么写”就无从谈起 应该说。选题是写好一篇 是与整个 会生活紧密相连的。对于这些现实巾的问题，我 解，探讨解决问题的方法，这就是一篇论文的意义所在。如 写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果”写什么 们运用自己所学的 沦知识对其进行研究，捉 自 的见 论文基础性Ｔ作中的重要一环。 本刊２００５年第ｌＯ期发表的《职、Ｉ 技术教育实习教学的几 我们在搜集素材的过程中，随着资料的积累，思维的渐 点看法》一・文，就是针对目前职业教育实习工作中的认｛ｊｌ不 进深入，会有各种各样的想法纷至沓来，这期间所产生的思 足、措施不力、安排不当等『口ｊ题，提 了一些 实ｎｆ行的办 想火花和各种看法，对我们都是十分宝贵的。但它们尚处于 法，很有启发和借 意义。 分散的状忿，还准以确定它们对论文主题是否有用和用处 第二，耍注意选题的理论价值。我们强调选题的实用价 之大小。因此，对素材资料必须有一个集中、选择、鉴别、分 值，并不等于急功近利的实用主义，也绝非肤浅潦草的就事 析的过程。从对个别事物的个别认识ｋＳｔ‘到对一般事物的 沦事。作为论文，就必须其有一定的理论色彩和理论意义。共性认识，从埘对象的具体分析中寻找彼此间的差异和联 它要以逻辑思维的方式理清思路，存尊重客观事实的基础 系，从输人大脑的众多信息中提炼，形成属于自己的观点， 卜进行推理，用令人信服的论据得ｍ结论 它着革探讨干ｕ研 并使其确定下来。正是通过从个别与一般、分析与综合、归 究事物发展的客观规律，阐述自己埘这些规律的丁解与认 选择 纳与演绎相结合的逻辑思维过程，才使写作 ‘向在作者的 汉，给人以思想上的启迪和实际操作上的指导。因此，还要考虑其有无理沦和认识上的价值， 头脑中产生并逐渐明晰起来。这样，论文的着眼点、论证的 现实性较强的题日，角度以及大体的结构规模也初步有ｒ一个轮廓。 要具备一定的研究能力，在开始选题到确定题日的过程叶ｌ， 即有无普遍性的意义，能 能进行耻论的分析干ｕ综合，从个 接与现实挂钩或有直接的寅际用途，如对Ｋ远战略的研究 选题是研究：［作实践的第一步，选题需要积极思考，需 别 匕升到一般，从具体ｒ：升为抽象。仃此题门也并 一定直 这些选题能 从事学术研究的各种能力都可以得到初步的锻炼和提高。 或外 职业教育的介绍等。仉从发展的眼光看，或刈。现实有借鉴的作用， 而也就具有理 选题前，需要对某一学科的专、【 知识下一＋番钻研的功夫，需 够表示某种趋势，哥学会收集、整理、查阅资料等项研究 ：作的方法。选题小 论价值，这样的题日当然也足【１ｒ以选择的．．如奉 ２００５年 １期发表的《高职院校 学州台作办学培养刨新人 的 仅仅是给文章定个题目干¨简单地规定个范围，也是初步进 第１行综合研究的过程。选择一个好的题目，需要经过作者多方 方案研究》・文，就既有理论高度，又有实践意义 这篇沦 先概括地论述丁在 前的形势卜，“高职院校丌展产 思索、互相比较、反复推敲、精心策划的一番努力才能够完 文，成 学研办学的必要性”；然后，从儿个力‘面详 地列举了产学 使人读了以 ，既壬¨其重要，又得 论文的选题有意义．写｝｝ｌ来的论文才有价值，如果选定 研合作办学的几项措施．ｐＪ ２００５年９期发表的《浅淡我同职业技术 的题目毫无意义，即使花了很多的功夫，文章的结构和语言 其方法。另如本－也不错，也不会有什么积极的效果和作用。 那么，应该根据ｆＩ－么原则来选题呢？ 教育结构与经济结构卡目适应的若ｆ问题》一文，也是这方面 的佳作 应该晚，住我们的论文编辑中，最需要的就是这样 第三．选题耍有新意。所谓新意，不外 这样几层意思： ． 总的说，选题要符合科学研究的正确方向，要具有创新 从理论和实践的结台的好文章。性、有理论价值和现实的指导意义或推动作用。
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撰写学术论文基本知识讲座 要求 闪此，每位论文作者在选题时，应结合自己的特长、 兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，可从以下！ 个方而柬综合考虑。首先．要有充足的资料来源。”巧妇 难为尢水之炊”，存缺少资料的情况下，是很难写出高质 最的论义的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题 深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣， 选择广１已感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动 『１ 的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心 的积极态度去完成。最屙，要能结合发挥自己的业务专 长，每位作者儿论能力水平高低．．１ 作岗位如何，都有自 己的业务专长，选择那些能结合自己Ｔ作、发挥自己业务 专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。 第五。论文的选题耍难易适中，大小适度。在我们收 到的论文巾发现，许多作者在选择论文题同时，首先想到 的是大题目：动辄就是“论中国职、 教育的现状及前途”、 “中 大专毕、Ｉ 生的就业前景和…路”等等，可以理解，文 章作者想通过论文的写作，将白 的所见、所闻，所思、所 得允分表述 来，但南于题同比较宽泛，超过了我们个人 所能承扣的范 ，一旦肓‘日动笔，很可能陷入中途写不下 去的被动境地，到头来迫使自己另起炉灶、更换题目，这 样不仅造成了时间、精力的浪费，而且也容易使自己失去 写作的自信心。我们提倡的是：论文题目开口较小，而文 章本身应挖掘较深 宜小 官大，宜窄不宜宽。题目太大 把握不住．考虑难以深入细致，容易泛泛而论。因为大题 目需要掌握大量的材料，不仅要有局部的， 要有全局性 的． 仪要有某一 而的．还要有综合性的。如以上所举 的大题同，拆开来分解成几个小题目来做，就容易得多 ｒ。如本『１Ｊ ２００５年９期发表的《论中职学校专职班 任 制》、１０期发表的《创新与实践是素质教育的核心》、１ ｌ期 的《课堂组织教学的方法及应用》、１２期的《试论成人英 语教学别译技能的培养》等，都是从小处着手，向深处展 开 ．方向对头，效果当然不错。这样，就比较真实地反映ｌ『 作者的实力和水平。 当然题目大点好还是小点好，每个人情况不同，难以 一概州论。有的作者理论素养好，情况了解多，写作水平 点、具体一点为好 小题Ｈ容易驾驭，只露写得丰满深 较高，也可以写大一点的题同。ｆＲ一般来说，题目还是小 一入，ｌ ＪＪ样很有价值。此外，题目人小的区分也是相对的，并 无绝对的、・成不变的界限。大题可以小作。小题也可以 大作，这要根据作者的实际情况加以确定。 既然选题问题如此重要，就希望论史的作者们在动 笔之 ，先动足脑筋。“辛山Ｆ于前，始能疾书于后”，古人之 训，不能小引以为成。
