2024年3月21日发(作者：)
浅谈 溺爱型家庭教育 对幼儿的影响
摘要:在一个民主型的家庭教育出来的孩子，能够独立自主，尊重他人，还善于与他人沟通和分享。但是现阶段的社会原因导致许多家庭出现溺爱型的教养方式，在溺爱型的家庭中培养出来的孩子，大部分是自私自利，且出现“自我为中心”的现象。这种家庭教育方式对幼儿的性格、行为及人际交往等多方面有着影响。作为父母，应要有一个正确的教育观及教育方式，为幼儿的良好行为等方面打下一个坚实的基础。
关键词:溺爱型家庭教育、负面影响、重视
一、幼儿溺爱形成的原因
当今社会飞速发展，因为不同的社会政策，不同的生活压力导致现有的家庭成员，或是家庭关系，人文社会等原因导致父母或长辈对幼儿的溺爱较以前更为严重。幼儿之所以溺爱形成的原因，主要有以下几种原因:
1、隔代教育方式的形成
随着现今社会加速化的进程，人们对于自身生活质量与要求的水平也越来越高。父母为了让自己家里人能过上更好的生活，就专注投入自己的事业中，则家里的孩子就无时间进行管教，因此就把孩子托付给家里的爷爷奶奶管教，于是爷爷奶奶就成了幼儿的“代理父母”，从而形成隔代教养。众所周知，祖辈一代对于自己的孙子孙女是极为宠溺的，他们面对幼儿的需求不懂得拒绝，不管幼儿的要求恰当与否，都会尽量去满足幼儿。久而久之，这种隔代教育方式就逐渐成了溺爱型的教育方式。
2、独生子女的现象
如今大部分家庭里独生子女较多，且居住的地方又是在高楼大厦里，缺少与兄弟姐妹之间交流沟通，且教育的环境大多是隔绝的，也很少与邻居进行往来互动，正因为家里只有一个孩子，所以家里的父母爷爷奶奶非常宠爱他们，孩子要
什么便给予什么，不会拒绝，孩子就成了家里的“中心”，家长们都围绕着孩子转，对孩子有求必应。家长们只付出不求回报的这些做法，长时间就会形成孩子“满足我的需求是理所当然”的思想，久而久之在家里就养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯。
3、家长对孩子教育的重视
如今父母对孩子的教育与要求也越来越重视，都希望自己的孩子能够望子成龙或成凤，都希望自己的孩子在学业上有所成，为将来的发展打好坚实的基础。父母对孩子成龙或成凤的思想，对孩子的要求就是只要把学习方面做好，让孩子不用顾暇其他方面，其他方面都交给家长包办处理。家长还会给孩子在饮食方面进行大量的补品，目的是为了能够让孩子好好专心读书。家长对孩子教育的重视，希望孩子能够成龙或成凤的想法，导致孩子只顾自己的学业，而忽略对孩子生活能力等其他方面行为的培养，从而在这些方面的行为表现较弱，因此孩子也往往表现出对家长有很强的依赖性，缺乏独立自主的能力和毅力。
二、溺爱型教养方式对孩子的负面影响及对策
1、对孩子生活能力方面的影响
溺爱型的家长在孩子的生活起居方面过于关心、什么事情都帮孩子准备的面面俱到，这样就使得孩子在生活能力方面和动手能力较差。据有关专家调查数据表明:在我国，低年级儿童中有27%不会洗脸刷牙，53%不会穿衣，30%的不会扫地，95%不会整理书包。这组数据仅在低年级的孩子中就产生了这样一个现象，这说明在溺爱型的家庭里，幼儿从小在家里可能就没做过一些简单的家务事或在自身日常生活中的穿衣，洗脸等行为，家长就已经帮他们包办代替了，衣服家长帮忙穿，书包家长整理，幼儿只要背个书包就可以去学校了…家长的这些一系列长时间的行为导致了幼儿缺乏独立自主的能以及动手能力，以至于随着孩子步入小学时还是什么都不会做，一旦家长没有帮孩子准备好这些事情，孩子就会变得一筹莫展，这导致了孩子对父母的依赖性很强，什么事情都要依靠父母。正因出现了这种现象，家长要试着学会放手，不能一味地帮幼儿，学会让幼儿从小培养起生
活能力和劳动能力，这今后有利于幼儿独立自主的培养，即使没有别人的帮助，自己做的事情也会有条不紊。
2、对幼儿性格及行为方面的影响
幼儿在溺爱型的家庭中成长，其性格会变得自傲，只懂得爱自己，而不懂得爱别人，不考虑他人的感受。如果稍微不满足自己的需求或不按照幼儿本身意愿的话，幼儿就会产生冲动行为，甚至不理智的去攻击他人。例如幼儿园的一个幼儿，家里人都叫他宝宝，今年五岁，中班，家庭条件良好，由于是家里的独生子女，家里的人非常宠爱他。正如他的名字一样，把他当成家里的宝贝，在家里，幼儿要什么家长便毫不犹豫地买什么，由于家长的这种作为，使幼儿的养成了娇纵，刁蛮任性的性格。在幼儿园里经常有打同伴的行为，如果老师教育他，就会嚎啕大哭起来…
从中可知溺爱型的教育中成长的幼儿，其性格任性，自傲，而且还经常“自我为中心”的特点，并且抗挫承受能力较差，说不得，骂不得，而且相对意志也比较薄弱，如果父母没及时的进行干预，幼儿的所作所为都不利于今后的成长。
3、对同伴关系的影响
幼儿在溺爱型的环境里成长，在家里一直是“小霸王”，习惯了父母及爷爷奶奶满足自身的需求，使幼儿产生一种错误的观念“我最大，我是领导，我说什么便是什么”的想法，认为周围人必须听从他的命令，在溺爱型的教育方式里，父母的一直迁就慷慨使幼儿的这种想法根深蒂固。以至于上了幼儿园，与同伴相处时就产生了分歧。在幼儿园里，溺爱型的孩子在与同伴交往时，例如与同伴一起玩玩具时，如果自己想要的玩具在同伴那里时，幼儿就会二话不说的抢夺过来，不懂得分享合作，只知我行我素。在玩游戏时，习惯性地想要当“领导”，命令同伴，同伴要是不服从，就容易产生攻击性行为。近而远之，这种幼儿在与同伴交往中就会逐渐被同伴排斥，即使在集体活动时，同伴也会避而远之。
由此可见，教育好幼儿以及如何教育是非常重要的，家长们要有一个正确的教育观，只有这样，教育出来的幼儿才会健康成长。
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