2024年3月21日发(作者：)
家园共育篇
——对待家长的溺爱，应该怎么办？
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。
新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。
一、案例《面对孩子在幼儿园“打人”后，奶奶的溺爱行为表现该怎么办？》
当今基本都是独生子女，每家都当“稀世珍宝”一样的宝贝着。所以都视为掌上明珠，百般呵护。而幼儿离开家来到幼儿园，已经开始处于刚刚认识周围生活和学习与同伴交往时期。但由于认识水平低，合作交往能力差。又都基本是唯我独尊的“小皇帝,小公主”，所以同伴之间就会经常发生一些“打人”事件。而家长们因文化程度，各自不同的思想观念等等各方面综合原因面对这一现象，所作的态度也就显得不那么的一样了？记得那是刚入园不久，孩子们上厕所，还未等我上前制止，突然“哇”的一声，黄伟琦哭了起来。我忙跑过去问是怎么回事。黄伟琦说：“石逸程打我！”而这
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时候我发现石逸程的小脸蛋上被抓开一点了，并且石逸程一副事不关己的样子什么也不说，见状首先是带着石逸程去保健室消毒清洗一下，让搭档老师看好黄伟琦及其他的小孩子，在跟石逸程去保健室的路上，我询问了石逸程当时的情况，他支支吾吾的也没搞清什么具体的情况，回到教室后，我找来了黄伟琦，再一次询问两人了解当时的情况，黄伟琦说：“是石逸程用手先捏我的脸的”，我问石逸程事情是不是这样的，石逸程点点头说：“是的”当时我就跟两孩子说了，捏人是不对的，挠人也是不对的，我们都是好朋友，应该相亲相爱……离园时，没等我跟两位家长说明下午的事件，在孩子的告知下黄伟琦爷爷主动找了石逸程的奶奶，没想到他的奶奶不但没有责怪自己的孙子，反而冲着黄伟琦的爷爷气势汹汹地说：“现在还不知是谁先打的，如果真是我孩子先动的手的话我道歉，不是的话你要对我的孩子道歉，并赔偿我损失让老师向我保证今后我们家石逸程在幼儿园不被抓”其实互相打架本身就是一个巴掌拍不响的事，石逸程在班上已经算是一个淘气无比的孩子了，经常被其他小朋友告状打人，挠人，拉被人小凳子等等事件，但这些事件反应给其奶奶，奶奶总是一副没事的样，只要是他们家孩子没什么事“毫发无损”就会说我们家喜欢跟人家搞着玩不当真，不打人的，对于他今天的这些行为，当着孩子的面用这种方法教育孩子，其实孩子本是一张白纸你给他上什么颜色他就变成什么
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颜色，更是让我找到孩子无组织，无纪律的原因，家长用这种错误的教育，促成了孩子的攻击性行为。
二、案例分析
对于这种现象，我想单靠和家长的个别沟通时不能解决问题的，于是，我决定利用家校通的方式，发布了“如何面对孩子间纠纷问题”这样一个主题的问卷调查的方式让每一位家长参与其中，发表自己的见解，我发起这条调查主要是为了激起家长们的兴趣，因为“幼儿纠纷”这一现象在孩子间较为普遍，也是家长们经常要面对的问题，所以这条调查信息比预期的反馈的要快。有的家长认为二三十个孩子在一起，难免会有冲突现象，这是集体生活的特点，这还可以培养幼儿独立解决问题的能力。有的家长认为：孩子间发生纠纷，我们大人一定要抱有正确的态度，不应支教防卫还击，而应正面去教育他。还有的家长认为：孩子在幼儿园受了一点委屈便哭闹不止，正说明幼儿在家过于娇惯。在集体生活中，可培养其独立的性格。还有的家长认为：切记不能教育幼儿“谁打你，你就打他！”有的家长认为：因为这是很危险的，如养成习惯，走向社会后，就容易打架斗殴，甚至犯罪，后果不堪想象。统计反馈信息后，我又通过我班的QQ群，在这QQ平台上，将我统计的反馈信息发布在平台上，很快吸引了大批家长的观看。并深深地打动了家长们。
三、教育思考
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我意识到做为一名幼儿教师在做好教育教学工作的同时，更应该细心的做好一些家长工作，应该多多的利用家校通，QQ平台，网络邮箱等方式上给家长一些好的建议和信息，因为现今的家长或多或少的都可能过多的关注了孩子生活的问题，而在不经意间忽略了品德教育。那作为老师就应当加强对幼儿品德的培养。因为从小培养幼儿有道德、有知识、有素质，这才是幼儿老师的责任。只有这样，才能为孩子将来成为适应社会需要的人奠定良好的基础。而在过家园共育取得一些成效后，老师的工作也更好的得到了家长们更多的理解和支持，教师教育幼儿的自信心得到增强，自我效能感也加强了，教师比以往也更了解幼儿的特点了，教育的针对性也更强了，相信师幼在通过家园共同协作都能获得健康的成长。
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