2024年3月21日发(作者：)
速写课程标准
速写课程标准
一、课程性质与任务
速写是一门专业基础课程。本课程的任务是：掌握速写表现的基础知识和基本技能，具备正确表现对象的速写造型能力，掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧，提高美术修养和鉴赏能力，培养艺术的感知能力，为后续设计课程的学习打下良好基础。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1.了解速写的基本概念、表现技巧、主要的表现形式;树立整体观念，掌握快速描绘的方法与技能；
2.熟悉速写造型的一般规律，掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力；
3.理解和掌握速写表现语言，提高速写造型的表现力。
（二）能力目标
1.掌握以线条造型的素描表现方法，能够准确表现比例；
2.掌握以明暗造型的速写表现方法,能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性；
3.具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力；
4.具有一定的对速写作品的鉴赏能力。
（三) 素质教学目标
1.树立速写作为视觉艺术基础训练的观点；
2.加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育；
3.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养，实事求是的学风和创新精神，提升职业素养。
三、参考学时
160学时。
四、课程学分
10学分。
五、课程内容和要求
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教学项目 教学内容与教学要求 活动设计建议
建议通过丰富多彩的范例图片引起学生的兴趣。
建议在画室中，通过观看范画，动手绘画完成该项教学任务。
参考
学时
1
速写基础知1.了解速写的概念与特点；
识 2.了解速写的分类。
1.速写的工具与材料；
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2
速写工具与2.常用工具的特点与效果；
画法 3.握笔姿势；
4.速写的表现形式。
1. 构图；
2. 透视；
3. 人体的比例与结构。
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人物速写相关知识
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1.建议在画室中1．头部比例；
2．头部骨骼和肌肉；
人物头部结构
3．头部透视；
4．眼睛结构；
5．鼻子结构；
6．耳朵结构；
7．嘴巴结构。
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人物局部速1．头发速写；
写
2．头部画法。
1．手的结构；
2．手的画法；
6
四肢的画法
3．脚的结构；
4．鞋子的画法；
5．上肢的结构和画法；
6．下肢的结构和画法。
完成教学任务；
2.学生分组学习，实践写生、临摹；
3.学生分组轮流做模特进行写生创作；
4.教师采用整体教学和分组教学相结合，进行讲解、分析、示范、修改。
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序号
教学项目 教学内容与教学要求 活动设计建议
参考
学时
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人物半身速1．上半身的画法；
写
2．半身的画法。
1．人物速写；
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站立人物速2．人物速写的要求；
写
3．人物速写步骤；
4．站立人物的画法。
坐立人物的1． 坐立速写的画法；
2． 下蹲人物的画法。
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画法与下蹲人物的画法
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1.生活场景速写的难点及时训10
人物生活场练目的；
景速写 2.人物场景速写的训练要点；
3.人物场景速写步骤。
1.人物速写临摹的意义；
2.人物速写临摹步骤；
3.人物速写临摹需要注意的重人物速写临11
摹与默写 点；
4.人物默写的意义；
5.人物默写的步骤。
1. 建议学生在室外分组进12
风景速写
1. 风景速写的表现方法；
2. 风景速写临摹要点。
行实践写生、临摹；
2. 教师做范画加以示范。
六、教学建议
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（一）教学方法
1.重视学生的基本功训练，由提高学生科学观察方法到学生熟练造型表现能力。教师必须依据教学大纲规定，从学生实际出发因材施教，遵照循序渐进的原则，制定每学期的授课教学计划。
2.使课堂教学与艺术实践结合，加强艺术实践活动，提高学生艺术实践能力。
3.充分发挥教师的主导作用，重视启发式的教学方法。在进行速写技术训练同时，注意学生的心智活动，培养高尚的视觉艺术审美观和正确的造型能力。
4.教学内容的实施，实行理论与实践相结合，按速写理论知识，速写技能训练，优秀速写作品鉴赏，速写表现实践等四个方面的有机结合。
（二）评价方法
以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯和练习方法。学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。教学效果评价重点评价学生的基础造型能力。
平时成绩：出勤率、课堂纪律、作业成绩，画室实践。
实训成绩：单元实训写生成绩、展览展示作品成绩、相关比赛成绩等出勤占10%。
期末考试：速写实践。
课程成绩构成：平时表现×权重 + 实训成绩×权重+期末考试×权重。
（三）教学条件
开展本课程教学需要在画室中进行，画室硬件应具备画板、画架、凳子，配有多种素描静物，配备临摹书籍、挂图。充分利用速写画室、网络速写教学资源、观摩画展等实验场所，创设速写实践情境，开发实训模块。使学生较快适应速写造型的岗位环境。
（四）教材编写
1.依据本课程教学标准组织教材的编写，符合“做中学、学中做”的教学理念。
2.教材的内容要注意可行性、实用性、灵活性和前瞻性，不追求理论的深
