2024年3月20日发(作者：)
家园共育“云慧玩”
信息技术是21世纪信息传播方式的重大变革，它改变了人们的生活、学习和工作方式。在这样的时代背景下，幼儿园从数字园向智慧园发展，将会成为全球智慧教育发展的必然趋势。智慧教育正引领着全国教育信息化的发展方向，学前教育也将成为智慧教育的重要组成部分。我园是温州“三朵云”项目实施的实践园，结合当下的社会背景以及我园的实践样态，以“三朵云”项目中的“云慧玩”模块进行了深入的实践研究，具体从家园共育“云慧玩”智慧园建设的实践进行分析，以“云”中管理、 “慧”中实践 、“玩”中成长，致力于促进智慧园的创新发展。
随着当下信息化教育的不断发展，老师们的理念也有了一定的转变，从注重教育教学的理念转变为基于儿童立场，不过当下基于儿童立场的观念还比较表层，没有过深的关注儿童立场的真实需求，如儿童以前使用的纸质成长档案大多是选取几个重要节日的活动展开，甚至为了方便每个只选取一张集体照作为全部儿童的记录，最后再把作品零零散散的放置进去，静止又具有模式化。但是在“云慧玩”模块中的慧园通可以随时随地通过拍照、视频等生成儿童自己个性、独特的的电子成长档，它更能思路清晰的呈现每个儿童动态个性且整体的成长线。我们通过每月的报告帮助家长回顾幼儿在园的一月表现，每一份月报告都来自教师和家长的共同记录。家长可了解幼儿在园情况，教师也可了解幼儿在家表现，经常性的互动也让也双方愈发了解幼儿的生长需求。教师从儿童的真实需求出发，将幼儿个人档案制定的自主权还给了儿童，从档案内容的确立到呈现方式的不同，让儿童真正成为了自己自制成长档案的主人，让老师真正站在儿童立场去满足儿童的真实需求。通过云慧玩成长记录工具的使用，一方面，家长通过教师每日发布的幼儿动态，开始更全面地了解和认可幼儿园的教育理念；另一方面，家长也开始学会用科学的方式育儿，尝试利用观察和评价促进幼儿在家中的发展。
幼儿园和家庭是合作伙伴，父母的职业来自各行各业，精英齐聚各展神通，优秀的职业道德和事业中的成就都成为了幼儿园教育资源的源泉。为了让智慧园
的建设得到更好的发展，需要园所和家庭两方的相互积极配合，才能使“云慧玩”模块在智慧园开展更加顺利和丰富，使幼儿所受信息知识在一定程度上较好地保持其完整、连贯性、科学性，并可取得较为显著的成效，通过开展“云慧玩”模块中的慧园通功能传输幼儿一日活动的照片、视频到云端，家长同步接收，能更好的促进亲子之间的有效互动和情感交流，最终达到家园合作的目的。基于家园联动的优势互补，幼儿才能健康快乐的成长。
当下，互联网时代的家园互动成为主体，这为家园互动带来巨大变化。如何通过“云慧玩”智慧功能在线云交流，实现高效家园共育，对教师和家长来说，也是一种全新的体验，优化家园共育质量，是值得我们研讨的。
为加强家园有效沟通，上学期尝试开展线上家长会，做到提前预约、精心准备、按时开展——主要形式有“线上有约家长会”。会上让家长观看家教讲座，并结合幼儿发展提出需要家长配合的工作。还有“周末家长会”。教师将每周幼儿的学习内容、游戏内容、体育游戏、生活指导内容等，进行线上发布与讲解示范，让家长配合做好共育工作。
“线上有约”家长会开展以后，教师在每周例会中也反馈了通过“云慧玩”智慧功能的使用也有一定的弊端。如下：
“线上有约”开展后反馈表
1
家长与教师由于缺乏现场感，真正实现个别交流的机会不多。
2
在针对性的教育问题交流时间不足，后期跟进式教育力度不够。
3
幼儿在园一日生活中，家长看不到自己孩子的个性化成长。
教师们经过研讨与反思，认为一定要提升个性化服务能力，提高教师的个性化家教指导水平，调整家园指导策略，这样才能真正实现优质家教服务。
研讨后制定优化方案表
1
提前根据班级每个幼儿的特点制订详细的幼儿个性成长计划.
2
有目的地收集相关的育儿经验，积极梳理适当的线上沟通方式。
3
与家长进行线上个别指导与交流，推荐育儿经验，实现个性化的家教指导。
4
在与家长协商共育的过程中，教师的专业素养也得到了提高与强化。
同时，我们巧借“云慧玩”的数据智能分析、个性化徽章、成长月报告等功能，减轻了我们教师数据收集的压力，激发幼儿参与评价的兴趣，提升家长评价的意识，让静态评价“动”起来，打破数据壁垒实现数据共享，构建教师、幼儿、家长三方评价共同体，让数智化信息技术助力课程。在使用“三朵云”智慧平台的中期，教师及家长已经完成了初步对云端平台的理论和实操的掌握，真正意义上的家园互动启动了。教师的观察记录、家长的亲子打卡成为了相互信息置换的最好痕迹。同时，家长之间的共享教育资源也为他们打开了育儿的另一扇新大门。
教育是一项极具创造性的工作。教师不仅要加强自我学习，还要了解前沿现代信息技术。因此，运用“云慧玩”平台开展了多种家园互动活动，学习新媒体视角下的教学方法，探索“云慧玩”智慧功能的教学资源，实现与信息化教学的深度链接。在“云慧玩”运用的过程中，每位教师都体验参与了将生活中的小技巧、小案例、小故事分享在云慧玩，也提升了教师的业务技能，优化了家园共育质量，更有效地促进了教师的专业成长。
