2024年3月18日发(作者：)
英语新授课教案模板〔共5篇〕
第1篇：内能新授课教案
《内能》教案
[教学目的】
一、知识与技能
1．理解内能的概念，能简单描绘温度和内能的关系。
2．知道改变物体内能的两种方法。
3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
二、过程与方法
1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。
2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。
三、情感态度与价值观
1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2．通过演示实验培养学生的观察才能，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。
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3．通过分析^p 、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和务实精神，帮助学生树立勇攀科学顶峰的理想和志向。 【重点难点和关键】
重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。
难点：正确理解内能的概念。
关键：做好探究实验，从实验中分析^p ，总结完成知识的建构。 【教学资】
多媒体电脑、PowerPoint课件、网络视频、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等 【教学过程】
创设情境: 老师：播放神州八号火箭发射视频。〔学生：欣赏视频并交流。〕利用视频来激发学生的学习兴趣，同时也让学生为我国有这样的先的进科学技术而自豪。 引入新课：〔1〕神州八号发射时，为什么要携带大量的燃料？
〔2〕火箭利用那种能量做动力升空呢？ 〔学生考虑讨论〕引入本课课题：内能
1 新知建构：1:内能到底是一种什么样的能量呢？
2:结合大屏幕图片提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？(学生考虑并答复) 3：应用类比的方法说明分子有“分子动能”、“分子势能”。 建立内能的概念，认识内能包含的两种形式
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4：内能的大小与哪些因素有关？是什么关系？〔引导学生分析^p 分子动能，分子势能有哪些影响因素，从而理解内能的影响因素。〕
5:内能与机械能有什么不同？〔学生讨论并交流，发表观点〕进一步理解内能和机械能是不同形式的能。
6: 改变内能的方法。
提出问题：我们如何能使手的内能增大？、
猜测假设：根据事例、生活经历，针对上述问题提出猜测。鼓励学生大胆表达自己的观点。 实验探究：分组实验〔每两组一个探究问题〕
1.如何使一根铁丝烫手？ 2.如何点燃火柴头？ 3.如何使一块冰熔化？ 4.如何使水沸腾？
归纳总结：通过以上实验，讨论、归纳、交流，互相补充，改变内能的方式可以归纳为哪两种？
知识深化：1热传递和热量。
〔1〕 热传递发生的条件是什么？ 〔2〕 什么是热量？热量的单位是什么？
〔3〕 发生热传递的两个物体的内能是如何变化的？
2做功。
〔1〕演示1：压缩空气引火仪实验 要求学生仔细观察筒内现象，考虑实验现象说明了什么
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2 〔2〕演示2：热功互换实验 1.观察到的现象有哪些？
2.出现水雾是什么现象？ 3.瓶塞跳起说明了什么？
4.这个实验说明了什么? 提出问题，引导学生分析^p
实验得出结论.小结做功改变物体内能的两种情况。
3.做功和热传递的异同点：
课堂小结 ：通过这堂课的学习，你有哪些收获？ 布置作业：请学生完成课后相关练习题 板书设计：
10.2内能
一．内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和 二．改变物体内能的方法
1．热传递：温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程
2.做功：对物体做功物体内能增加; 物体对外做功物体内能减少
【教学反思】
内能是个较为抽象的概念，在教学中我采用了类比的方法，希望学生在旧知识的根底上能教好的理解内能概念；这种教学方法是我们物理教学中的重要方法，学生掌握这方法意义重大。
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本课通过探究活动，使学生体会到了改变物体内能的方式有两种：一是热传递；二是做功。探究实验帮助学生有了一定的感性认识，从而降低了他们学习本课知识的难度。在物理教学中实验探究教学的作用不容无视，实验探究不但帮助师生攻克教学中的难点而且实验探究方法的设计及小组交流讨论可以培养学生的探究和创造才能及合作精神，本节课就力图让学生通过探究实验及小组讨论来完本钱节重要教学内容，在教给学生学习方法的同时，让他们体验到成功的“喜悦”，进步学生学习物理的兴趣，使师生获得良好的教与学的效果。
3
第2篇：教案新授课形式
1.1线段的比拟与作法
课 型：新授课〔第一课时〕 教学目的:
1、会比拟线段的长短
2、理解线段的性质。
教学重点：纯熟选择适宜的方法比拟线段的长短
教学难点：两点之间线段最短的应用 教学过程：
〔一〕自主探究
要求：自主学习18-20页，考虑并小组内交流以下问题：
1、比拟线段的长短有几种方法？
2、两点之间＿＿，叫做这两点间的间隔 .。
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3、两点间的所有连线中 最短，简单说成 4测量工具有
或借助仪器 自我完善：
〔二〕老师点拨
1、度量法，叠合法，截取法
2、间隔 指两点间线段的长度 3，两点之间线段最短 举例说明
自我完善：
〔三〕尝试训练并小组内交流〔典型例题分析^p 〕
1，课本20页练习1，2，3 2，课本25页5题
自我完善：
〔四〕拓展提升〔补充知识、新典例等〕
自我完善：
四、小结
补充：
五、达标检测 要求 ：定时5分钟，然后交流。
六、板书设计
七:作业布置及修改反应：
反应
八、课后反思：
第3篇：新授课教案形式
新授课教案模版
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课题〔课时〕
一、目的
二、重难点
三、教材分析^p
四、教学过程
〔一〕候课
1.师 2.生
〔二〕课堂教学过程
1.辅助环节 〔1〕导入板题 〔2〕示标 〔3〕示导 2.先学环节 3.后教环节 4.当堂训练环节 5.回归环节
五、板书设计
六、教后思
第4篇：新授课英语教学形式
英语新授课课堂教学形式
通过对仁爱版英语这套新教材的使用，总结归纳，初步形成的新授课课堂教学形式如下：Greeting and Warming up
Lead in Presentation Consolidation Project
一、课堂教学过程：
Step1: Greeting and Warming up (问候语热身) 活泼课堂气氛，集中学生注意力
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Step 2: Lead in(导入) 教学的导入应尽量激发学生的学习兴趣，极大地激发学生的求知欲望，并不断引导学生去考虑，这样才能事半功倍。复习的作用是温故知新，建立起新旧知识之间的联络，以旧引新，减小教学的难度。我们常用谈话或问题式导入、借助图像或音乐素材导入、表演式引入等。课堂导入的设计应力求把戏翻新，多彩多姿。任意一种导入设计，都要为全课的教学任务和教学重点做好铺垫，与讲课的内容严密相联，自然衔接。一个好的开头既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的开头，使整个教学活动进展得生动、活泼、自然。
Step 3:Presentation (1).Learning tasks〔出示学习任务〕
老师将本课内容以自述或者多媒体等方式整体的呈现给学生，让学生明确自己本节课所学内容。呈现任务时应突出重点内容，列出学生需要掌握的重要的语音、词汇、主要句型、语法。 (2).Learning time 在这个环节中，要利用各种教学辅助手段，采用标准的英语配以面部表情、手势动作、及其他直观教具创造情景，教授新的语言知识。讲授新知〔单词：可以采用游戏教学法对重、难点单词进展操练，举例讲解其意义
句型：进展大量的输入与输出的练习，可以以小组合作、自主学习的方式进展练习 语法：那么要多举例句，让学生自己发第 8 页 共 11 页
现规律，老师对其进展总结，养成良好的学习习惯〕 Step
4：Consolidation〔稳固〕
此环节是对本课所学内容的构造和功能进展综合的稳固、操练，主要对新课中的语言知识构造采用竞赛等多种方式进展练习。也是对本课内容的一个归纳和总结。 Step5：Project(综合探究活动) 〔1〕.在该环节老师可以多款式、适当的拓展与本课内容相关联的课外知识，以丰富学生知识量。
〔2〕.老师设置口头与书面上面的练习，对本课内容进展检测，并布置适量作业。
第5篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目的〕
二、Teaching important and difficult point (教学重点〕
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕
warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One:
Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕
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五、Homework(作业布置〕
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。
2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!
Amanda.I am Go is Unit 11„„„ Goodbye!
Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：
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A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读
B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：完毕Say:“ Good bye! ”
三、 教学
1、时间安排：每月两次的 教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗读。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经历交流。
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