2024年3月17日发(作者：)
教师：王静
第一课 你 好！
课程类型：初级汉语精读（综合）课
所用教材：任雪梅 徐晶凝（2004）《博雅汉语初级起步篇Ⅰ》，北京：北京大学出版社。
教 师：王静
教学对象：已学完拼音的零起点留学生
教学目的与要求：
通过教学使学生掌握“是”字句和用“吗”的疑问句。利用跟读、讲解、提问、分组操练、听写等手段，使学生熟练掌握生词及课文内容，并能够利用所学知识进行最基本的会话，如“你好！”“你叫什么名字？”“你是留学生吗？” 等。
教具使用：图片
教学重点与难点：
肯定式：S + 是 + N
1.“是”字句： 否定式：S + 不是 + N
疑问式：S + 是 + N + 吗？
2.用“吗”的疑问句：陈述句+吗？
教学步骤与课时安排：
总课时：120分钟（80+40分钟：一节半）
第1课时： 80＇
1 组织教学 1＇
2 复习巩固拼音知识 15＇
3 生词讲解 20＇
4 语言点讲解 15＇
5 课文讲解 25＇
6 本课小结 2＇
7 布置作业及自由谈话 2＇
第2课时： 40＇
1 组织教学 1＇
2 复习生词 8＇
3 复习巩固上节课语言点 2＇
4 课文复习及替换操练 10＇
5 课后练习一~六 15＇
6 本课小结 2＇
7 过渡到下一课 2＇
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教师：王静
具体教学方案：
第1课时：
一、组织教学（3＇）
师生问候，检查学生出勤情况，让学生迅速进入学习状态。
二、复习巩固拼音知识（15＇）
1. P13拼音总复习，让学生分别读一部分，教师做必要的提示与纠音。（5＇）
2. 教师准备拼音练习题发给学生，让学生听读后标声母、韵母或声调。（5＇）
3. 找学生到黑板上听写拼音。（5＇）
三、生词讲解（20＇）
（一）领读生词（包括专有名词），每个读两遍。对学生发音易错的进行重点提示，如“学生”“谢谢”等的轻声，“不客气”中“不”的变调等。
（二）请学生个别朗读，纠音。
（三）生词讲解
1. 你：用动作表演
12.您：用图片和动作表演 你好！您好！
2. 好：用手势表演 我是老师。
7．我：动作 你是学生。
9. 她←→他：用图片或用男女学生举例讲解 她是留学生。 您是老师吗？
3．是 你是学生吗？
4. 老师←→5.学生→→13.留学生 她是留学生吗？
5. 吗：用问号表示意思。
6. 不：摇头。再把黑板上写的句子都变成否定句，让学生跟着说。提示学生注意变调。
10.谢谢
→→11.不客气： 表演
14.叫
15.什么 你叫什么名字？——我叫XXX。（提问）
16.名字
（四）生词朗读
学生不看拼音跟老师读一遍。
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教师：王静
（五）
学生两人一组，用学过生词互相问答，教师走动检查，并留一分半的时间让每组学生展示问答成果。
四、语言点讲解（15＇）
（一）“是”字句
肯定式：S + 是 + N 看前面举的例子，板书用圈点的方式区分不同成分，一目了然。
否定式：S + 不是 + N 把一个例句改成否定式，领读，然后让学生自己改，并朗读。
疑问式：S + 是 + N + 吗？ 把一个例句改成疑问式，领读，然后让学生自己改，并朗读。
（二）用“吗”的疑问句 接着上面是的疑问句，写出其他“陈述句+吗？”的类型，如“你好吗？”“她不是老师吗？”等等。
注：板书采用不同颜色，如关键字“是”“不是”“吗？”用红色，更醒目。让学生有更深的印象。
五、课文讲解（25＇）
第一部分“在办公室门口”：（12＇）
1. 教读课文。每句教读一遍，较难句子教读两遍，存在普遍问题的拼音写在黑板上。
2. 根据课文提问（指着书上的人物）：
1）他（李军）是老师吗？
2）他（大卫）是学生吗？
3. 学生和老师分角色读课文
4. 学生依次读一句，教师及时纠正发音。
第二部分“在办公室”：（13＇）
1. 教读课文。每句教读一遍，较难句子教读两遍，存在普遍问题的拼音写在黑板上。
2. 根据课文提问
1）他（大卫）是老师吗？
2）他叫什么名字？
3）她（老师）是留学生吗？
3.学生和老师分角色读课文
4.模仿课文，老师跟学生做对话（板书写出关键词句）
5.两人一组，模仿课文对话（提示尽量不看书，看黑板关键词）
六、本课小结（2＇）
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教师：王静
让学生看黑板和书，指出重点词句：如“是”字句，带“吗”的疑问句等（尽量让学生跟着说）。
七、布置作业及自由谈话（2＇）
作业：复习生词，课后第七题练习汉字，注意笔顺。下一节课听写。
自由谈话
第2课时：
一、组织教学（3＇）
师生问候，检查学生出勤情况，让学生迅速进入学习状态。
二、复习生词（8＇）
1. 让学生齐读生词
2. 让学生分别不看拼音读生词。
3．找学生到黑板上听写生词，注意笔顺。
三、复习巩固上节课语言点（2＇）
用提问、回答、写关键词的方式复习“是”字句和带“吗？”的疑问句。
四、课文复习及替换操练（10＇）
1.黑板上写关键字，让学生分组背课文
2.替换成学生自己的情况，学生跟老师一起对话
五、课后练习一~六（15＇）
（一）1.分别找学生读拼音（3＇）
2.听老师读后选择（2＇）
（二）学生分组替换练习（3＇）
（三）、（四）、（五）、（六）分别找学生完成练习。（4×2＇）
六、本课小结（1＇）
本课主要复习了课文，完成了课后练习。一会儿接着讲第三课生词和语言点，明天复习一、三课讲过内容。
七、过渡到下一课（2＇）
学生提问，过渡到下一课内容。
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