2024年3月17日发(作者：)
《声乐》教案
课时分配表
章序
1
2
3
4
5
6
7
合计
课程内容
声乐概述
声乐技能训练
幼儿歌唱概述
幼儿合唱与指挥
歌曲选编
机动
考核
课时
2
8
2
2
74
2
4
94
备注
第
1
课 声乐概述
课题
课时 2课时（90 min）
知识技能目标：
（1）了解声乐的起源和发展
（2）熟悉歌唱方法的类型和常见声乐体裁
（3）了解发声器官及其构成
（4）理解发声练习的作用和要求
声乐概述
教学目标 （5）掌握嗓音保护的相关知识
（6）能够正确运用发声器官进行歌唱练习
（7）了解科学用嗓的知识，并学会保护自己的嗓子
思政育人目标：
（1）感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣
（2）养成良好的生活习惯，保持身心健康
教学重难点
教学方法
教学用具
教学重点：熟悉歌唱方法的类型和常见声乐体裁、掌握嗓音保护的相关知识
教学难点：正确运用发声器官进行歌唱练习
讲授法、问答法、示范法
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课： 考勤（2 min）— 问题导入（8 min）—传授新知（35 min）
教学设计
第2节课：问题导入（5 min）—传授新知（30 min）— 知识拓展（5 min）— 课堂小结（3 min）— 作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤
第一节课
设计意图
考勤
（2 min）
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况
通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性
通过讲解，让学生了解声乐基础知识，为以后的学习打下坚实的基问题导入
（8 min）
【教师】分别用美声唱法、民族唱法和通俗唱法三大唱法示范一段歌曲，每唱完一段，请学生回答属于哪种唱法
【学生】聆听、思考、发言
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解声乐基础知识
一、声乐的概念
传授新知
（35 min）
2
声乐概述 第 课
声乐，亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象，来表现语意高度凝练的歌词（诗或词）以及典型化，情感化的旋律、音调，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐是指用人声演唱的音乐形式。
二、中西方声乐艺术的产生和发展
歌唱作为各民族文化的一个重要组成部分，在不同的历史发展时期都呈现出鲜明的民族精神和地域风格。民间歌曲是劳动人民千百年来创作的优秀文化的结晶，它体现了各个民族的精神、性格、思维方式、审美情趣及风土人情，是民族音乐的重要组成部分。
（一）中国声乐艺术的产生和发展（详见教材）
（二）西方声乐艺术的产生和发展（详见教材）
※【教师】提出问题：
中西方声乐艺术的产生和发展有哪些异同？
※【学生】聆听、思考、举手回答
三、声乐唱法分类
根据发声技巧、声音色彩、演唱风格及表演方式上的差异，通常将歌唱方法分为美声唱法、民族唱法和通俗唱法三大类。
（一）美声唱法
特点：有一套科学、系统的发声训练方法；从训练开始就严格划分声部的音色特点；讲究整体共鸣，充分发挥人声共鸣作用以减轻声带的负担，达到改善音质、增大音量、美化音色的目的；采用胸腹式联合呼吸法，使歌唱时的气息有较深的支点；注意高、中、低声区的统一，音域宽广，声音幅度大；讲究作品的风格和音乐表现。
（二）民族唱法
特点：注意声音的民族特性，嗓音中具有一种符合民族审美习惯的质朴感和亲切感，音色真实，明亮靠前；特别强调风格、韵味，并以其为歌唱观念之核心；讲究“声、情、字、味、表”的全面修养，注重“声情并茂”。
（三）通俗唱法
特点：无严格的技术规范，歌手大多没受过严格的声乐训练，主要凭借未经过多修饰的自然嗓音和良好的音乐感受、表达能力，运用说话般的气息和发声方法来进行演唱。
础
13
第
1
课 声乐概述
【学生】聆听、理解、记忆
※【教师】提出问题：
三大唱法中，你最喜欢哪种唱法？为什么？
※【学生】聆听、思考、举手回答
【教师】讲解新知
四、声乐作品的体裁
目前，一般认为声乐作品的体裁大致可分为民歌、艺术歌曲、群众歌曲、民歌改编曲、秧歌剧、影视歌曲、歌剧、清唱剧、音乐剧等种类。
五、声乐的演唱形式
（一）独唱
一个人单独演唱歌曲，称为独唱。独唱要求演唱者有较高的艺术素养和较好的歌唱技巧，独唱者是音乐作品的解释者和表现者，直接运用“声”和“情”对音乐作品进行艺术的再创造。
（二）齐唱
很多人一起演唱单声部的歌曲，称为齐唱。齐唱要求歌声整齐、统一、洪亮。齐唱歌曲大都富于战斗性和号召力，是群众歌咏活动中的主要形式。
（三）合唱
将许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲，称为合唱。
常见的合唱形式有：混声二部合唱（由男女声混合组成），混声四部合唱（由女高、女低、男高、男低四个声部组成），同声合唱（分男声、女声、童声的二部、三部合唱）等形式。
合唱讲究整体音响的和谐，要求音色统一，音量平衡，各声部的出现有层次，对各声部的音准、节奏、力度、速度都有严格的要求。
（四）重唱
多声部的歌曲，每个声部只有一人（或二人）演唱叫重唱。重唱有男女声二重唱、男声或女声的二重唱、三重唱、四重唱等形式。重唱要求既有独立性，又和谐一致，需要较高的声乐技巧。
（五）对唱
由两个人或两组人作对答式的演唱叫对唱。对唱有男女声对唱，4
声乐概述 第 课
男声对唱，女声对唱等形式，大多是单声部歌曲，气氛热烈而欢快。
（六）轮唱
将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为轮唱。轮唱时，各声部形成此起彼落、相互呼应的热烈气氛。
六、歌唱声部的划分
（1）女高音。一般可分为抒情女高音、戏剧女高音、花腔女高音。
（2）女中音。声音浑厚，情绪激昂，在剧情中带有很强烈的戏剧性色彩。
（3）女低音。声音更为宽厚、坚实，浓重和深沉。
（4）男高音。一般可分为抒情男高音、戏剧男高音、花腔男高音。
（5）男中音。可分为抒情男中音、戏剧男中音、炫技性男中音。
（6）男低音。可分为歌唱男低音、戏剧男低音、深沉男低音、丑角男低音等。
【学生】聆听、理解、思考、记忆
1第二节课
【教师】提问引出新知识点
问题导入
（5 min）
你知道人体的发声器官有哪些吗？我们应如何保护我们的嗓音？
【学生】思考、发言
通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解发声器官及机能状态
一、发声器官的构成
传授新知
（30 min）
（一）呼吸器官
我们把人体参与呼吸运动的口、鼻、咽、喉、气管、支气管、细支气管、肺、胸腔、横膈膜（膈肌）和腹部部分肌肉等，统称为人体的呼吸器官。其中，横膈肌结实而富有弹性，是人体重要的呼吸肌，依靠横膈肌的舒张和收缩，可以使歌唱获得良好的气息支持。
利用实践探索法，让学生们主动查找资料，留下印象，在写下资料的过程中思考、理解知识点
5
第
1
课 声乐概述
（二）声源器官
我们将人体参与发声的各个器官称为声源器官或发声器官。人体的声源器官主要包括喉头、会厌、声带等。人歌唱时，会厌软骨会直立起来，使喉咙保持打开的状态，让声音顺利地通过咽喉，形成美好的人声。声带位于喉头的中间，是两片对称的有弹性的韧带，是语言发声和歌唱发声的发声体。两片声带中间的裂缝叫声门，声带在不发声时处于开启状态。
（三）共鸣器官
人的共鸣器官主要由胸腔、鼻腔、鼻咽腔、头腔、喉腔、咽腔、口腔等腔体组成。我们在歌唱时，不能完全依靠外界的辅助，而是要充分利用人体构造中的共鸣腔体，积极地、恰到好处地控制发声，因此，了解共鸣的作用和共鸣腔体对于学习声乐很有必要。
（四）咬字、吐字器官
咬字是指口腔在咬字头时的力量。吐字是指字腹到字尾的过程中的“口力”。人的咬字、吐字器官主要由口腔中的唇、牙、舌、齿、喉和软、硬腭组成。不同的字音是由口腔中的不同部位和共鸣腔体的改变形成的，只有明确正确的发音部位才能抓住字音的特点使发音清晰、自如。
二、发声练习的要求
（1）歌唱者一定要充分理解并运用气息发声和气息控制的方法（即横膈膜的呼吸方法）。
（2）打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧顺利发展的关键之一。
（3）要恰当地运用好歌唱的共鸣，使声音传得远，且圆润、优美、动听。
（4）正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。
（5）在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。
（6）在每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势。正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。
（7）在练声、歌唱前，一定要稳定情绪，有非常好的心理状态和良好的歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态。
（8）从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。
6
声乐概述 第 课
三、嗓音的保护
歌唱活动是以人体自身为乐器的。因此，嗓子的健康，直接影响着歌唱的质量与寿命，应该加强对歌唱卫生知识的了解，注意加强科学用嗓和对嗓音的保养。
（一）科学用嗓
歌唱者一定要学习并掌握正确的发声方法，采取积极的预防性措施，嗓音的使用一定要得当，要防止用嗓过度而造成声音的疲劳损伤。
1．不盲目模仿他人的声音
2．把控每天练习的时间
※【教师】提出任务：
请为自己编写一个当月嗓音训练时间表
※【学生】聆听、思考、编写时间表
（二）保持身心健康
人体的健康是嗓音的基础。同时，心理的健康也同等重要。
（三）良好的生活习惯
必须养成良好的、有利于嗓音保健卫生的生活习惯。
【学生】聆听、记录、思考
知识拓展
（5 min）
【教师】讲解歌唱需要的条件
【学生】聆听、记录、思考
【教师】简要总结本节课的要点
本节课了解了声乐的起源和发展，熟悉了歌唱方法的类型和常课堂小结
（3 min）
见声乐体裁，了解了发声器官及其构成，理解了发声练习的作用和要求，掌握了嗓音保护的相关知识；希望大家通过学习声乐基础知识，为后面的学习打下坚实的基础。
【学生】总结回顾知识点
【教师】布置课后作业
作业布置
（2 min）
完成中第一单元的习题
【学生】完成课后任务
总结知识点，巩固印象
学生可进一步巩固知识
1
加深学生对知识点的记忆
7
第
1
课 声乐概述
本节课整体效果不错，学生与教师有了初步了解，且学生基本掌握了本课所学知识。在教学中，教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变化，引导学生从被动学习转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性。
教学反思
8
