2024年3月16日发(作者：)
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小学生趣味英语配音
篇一：趣味语音作业
牛津小学英语5B Unit 1-2 语音版块
“趣味作业”设计
赣榆县实验小学 孙丽
一．语音树
使用说明：
1. 制作‘语音树 ’，小组合作，不断的补充梳理，学生共同参与，将其贴在教室，学生可以每天都看到，每天温习。
2. 制作成电脑游戏，让掉落的叶子回到相应的大树上。即判断哪些叶片上单词里字母的发音与树根上字母的发音一致，例如：5B Unit 2
二．火车开起来
使用说明：
火车上标注好列车号“音标”，让学生去寻找含有该字母并与此处字母发音一致的单词，将其从火车头依次排好，5个以上即可自我制动，火车可以跑起来。制作该游戏时可以增加声音动画，当学生找出正确的五个时，火车要能很生动的跑起来，同时可以将火车拟人化，开心的跑起来，体现出兴奋的感觉，让学生体验成功的快乐。 例如：5B Unit 2 字母O发 ，引导学生找出含有相同字母发音的单词。
三． Help
使用说明：
情境：小猫需要将五个气泡里填充与小猫手里含有相同字母发音的单词。填不上来，气泡破碎，就会有掉进鳄鱼嘴里的危险。例如：5B Unit 1 找出含有字母O 且发与doctor中第一个O发音相同的单词。
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篇二：201X年英语电影配音活动方案
201X年英语电影配音活动方案（小学） 主办：XX学校小学英语组 协办：小学部全体
教师、初中英语组、信息部一、活动背景： 在影视文化快速蔓延的今天，镜头叙述已
逐渐成为普通大众日常最频繁的信息接收方式之一。比之其他传播手段，影视作品更具有人
性化的特质，真实感、再现感是影视作品的杀手锏，而到位的配音则是这杀手锏上的利刃。
二、活动目的及意义： 为了活跃全体同学学习英语的气氛，提高学生的英语口语表达能力
及英语综合运用能力，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，增进对国际文
化的了解，培养学生的团队精神，配合我校提高教学质量的工作，我校英语组举办英语原声
电影配音大赛，为学生提供一个展现实力、表现魅力的平台，进一步培养和提高学生学习英
语的热情。同时，激发广大同学的创新能力和对电影的兴趣爱好，弘扬外语电影配音艺术，
培养有根的、多元的、有趣味的、卓越的学生。 三、参赛人员： 小学4至6年级，每
班选拨1-2组同学参赛，每组至少两人以上。四、活动时间及地点 配音指导讲座：201X
年1月 韩涛 配音练习：201X年1月—3月 学生分组练习，教师跟踪指导 预赛：3月，
各班教室（具体时间各年级英语教师自定） 决赛：4月11日中午12:00—13:20， 多功能
报告厅五、活动内容及要求
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1.比赛内容： a. 参赛配音的电影内容应积极向上并符合参赛选手的欣赏水平。所选片段 时
长3-5分钟，有较完整的情节，适合模仿并易于舞台表演。 b. 参赛选手应提供所选电影片
段的视频，消去原声，保留背景音乐，提供中英文字幕。 c. 参赛选手应尽量以舞台剧的
形式展示，有相应的服装和道具。 d. 参赛选手注意画面与声音同步，达到画面与声音一致，
使表演效果真实自然。 2.比赛形式： 比赛分为初赛和决赛，初赛由各英语教师自行组织，
择优选出本年级3-4个代表队参加决赛。决赛全校统一组织，采取现场比赛的形式. 3.比赛
组别： 本次比赛面向四--六年级全体学生，比赛分为四年级组、五年级组、六年级组三个
组别。各年级英语教师根据3个组别，推选出3-4个代表队队，共10-12支代表队参加决赛。
同时，为更广泛锻炼学生、为学生创设更多展现自己的平台，本次比赛鼓励各参赛班级自选
2名主持人以对话形式介绍配音片段。 六、前期准备工作 1．英语组开会研讨、进行
活动策划，形成活动方案。（） 2．选定活动时间、地点，与校级领导、初中英语组、信息
部等沟通协调。（） 3．各年级英语教师将参赛资料汇总至公共邮箱。资料包括： ①. 配
音电影的剧照 ② 消音电影片段（高清、消音效果好、保留背景音乐、 带中英文字 幕）
③ 配音片段中英文介绍（4-6句话）， ④. 配音学生姓名、班级、所饰角色
⑤. 配音片
段的中英文台词（一行英文，一行中文）、 ⑥. 配音学生照片（学生姓名+电影名）
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（ABCD） 4.各班级选定主持人2名并进行培训,并将主持人姓名、班级和所主 持配音
电影名称与其他资料一并发到公共邮箱。（ABCD） 5.宣传海报制作，一式3份，初中部
提供参考。（王） 6.邀请评委及嘉宾，初中部英语老师、外教等。（英） 7.抽签决定比赛顺
序，各年级英语教师自行组织，各队派1名队员抽签，4月8号前将节目顺序号报给李。 8.
准备活动所需材料及音响设备等物品，如收集光盘并按比赛顺序存放于电脑上。（李） 9. 安
排评委、嘉宾、观众及参赛选手座位，准备评委所需评分表、笔等（朱） 10.主持人串词培
训。指导教师组织串词，4月9日下午放学后所有主持人集中彩排一次。（高）
七、 决
赛流程： 1．在12:00之前请评委及同学们入座 2．主持人介绍本次比赛的主题、目的、
出席本次比赛的评委，并宣布比赛开始。 3. 四年级参赛选手自我介绍所饰角色后，进行
表演。 五年级参赛选手自我介绍所饰角色后，进行表演 六年级参赛选手自我介绍所饰角
色后，进行表演 4评委老师根据评分表的规则进行现场打分。评分规则为各评委所打分
的 平均分，即为该组学生最后得分。 5． 评委或嘉宾对比赛进行点评。 6.
所有参赛小
组表演结束后，将安排特定时间进行颁奖。八、决赛当天分工A． 赛前阶段
1. 组织参赛学生按顺序上场()
2. 播放视频和呈现比赛背景图 ( )
3. 分发评分表、组织学生计分核分()
4. 引导员、话筒准备()
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B． 赛中阶段
1. 发放和收集评分表()
2. 算分： (学生2名)
3. 核分： (学生1名)
4. 登分： (学生1名)
5. 通知参赛队准备：()
6. 拍照、摄像 （信息部）
C． 赛后工作
1．赛场清理：( 英语组全体老师)
2．获奖名单整理上传至公共邮箱 ()
3. 奖状制作和发放( )
4. 整理、收集所有材料，形成 总结 文稿( )
5. 获奖海报设计 ( )
九、所设奖项：
各年级组分设团体一等奖1名，团体二等奖1名，团体三等奖1-2名。
最佳主持人奖3名。
单设个人奖8项：最佳声音、最具舞台表现力、最佳造型、最有创意、最机智灵活、最具潜
力、最惟妙惟肖、最佳人气
十、拟聘评委 学校领导、初中部 英语 老师、 小学 部1-3年级 英语 教师、外教
十一 所需经费、资源
1． 海报 6张
2． 奖状、奖品（15份大奖状、50份小奖状、50份小奖品）
3． 评分表打印
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4． 信息部的配合、摄像师
附录1：评分表(由配音小组及指导教师填写，每个节目的评分表统一打印10份) 采用百分
制，评分时最多可以保留到小数点后两位数。 评分分数区间为90—99分 xx学校201X年英语电影配音评分表
参赛序号：_____年级_____号 节目名称： 参赛班级： 内容简介：选手姓名：________
饰__________,________饰__________, ______
__饰__________,________饰
__________, ________饰__________,________饰__________.
__________、
__________
声音表现力 30分
脱稿并熟练掌握
吐词清晰
发音标准、
自然流利
气息掌控恰当
角色转换力 20分
演员对剧情把握合理
能充分体现人物的性格特点和心理特征
对白富有感情
团队配合力 20分
配音节奏恰当，无忘词、抢词现象
团队配合默契，表现连贯，有吸引力
主持人：
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选材判断力 10分
内容健康向上
选材合适，能充分展现选手的口语水平及情感
选材结构清晰、生动、有吸引力
舞台表现力 20分
运用服装和道具使用得当
台风端正、肢体动作大方、自然、不拘谨、不背台
音画同步，表演效果真实自然。 总 分 100分
个人奖项 （请评委将代号填在选手姓名前） A最佳声音 B最具舞台表现力最C佳造型 D最有创意 E最机智灵活 F最具潜力 G最惟妙惟肖 H最佳人气
附录2xx学校201X年英语电影配音参赛顺序表
参赛序号 班级 节目名称 学生姓名 得分 1 四年 班2 四年 班 3 四年 班 4
五年 班 5 五年 班 6 五年 班 7 五年 班 8 六年 班 9 六年 班 10 六年 班
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
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篇三：小学英语句型及语音游戏
小学英语句型及语音游戏
句型游戏
（1）连锁反应
一个让学生单独操练句型的方法。如老师问一名学生：“What’s the time?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。
（2）包中猜物
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教师在课前准备一个书包，在书包中放一样东西，然后问学生：What’s in
the bag? 学生一起回答：“It’s ?”。该游戏可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一闪即过，然后问:”What can you see in my hand?”
语音游戏
a.口令兵
由老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指自己，说：“I have an
apple,”再指一学生：“and you have two,”再
做动作，说：“you give me an apple and I have two.”这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。
b.绕口令
绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令，并经常性地让他们做些这方面的训练。
