2024年3月15日发(作者：)
第１４卷第３期 ２０１０年９月 天津电大学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｔｉａｎｊｉｎ Ｒａｄｉｏ＆ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ 韩国国立开放大学数字媒体中心（ＤＭＣ）简介及其启示 张胜利 （天津广播电视大学，天津３００１９１） 摘要：韩国国立开放大学数字媒体中心（ＤＭｃ）在韩国国立开放大学组织框架中属于教学辅助机构，是制作高 质量媒体资源和提供技术支持服务的重要部门。其职责地位、制作媒体资源种类和策略、组织机构、国际交流等 方面各具特点，对于我国远程教育机构的媒体资源制作以及技术支持服务具有重要的借鉴意义。 关键词：韩国国立开放大学；数字媒体中心；启示 中图分类号：６７２８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—３００６（２０１Ｏ）０３—００１０－０３ 众所周知，韩国远程开放教育的教学质量和支持 服务水平雄居亚洲前例。韩国国立开放大学（ＫＮＯＵ）建 立于１９７２年，当时是一所提供远程教育的两年学制专 科学院，原名为韩国广播函授学院（ＫＡＣＣ），隶属于汉 城国立大学（ＳＮＵ）。１９８２年，该学院独立，并于１９９３年 视频道，即韩国国立开放大学有线电视网（ＯＵＮ）； １９９８年运行网上教学点播系统（ＬＯＤ）；１９９９年播放实 验卫星电视节目；２００２年开始数字卫星电视节目的播 放；２００５年播放多媒体课件课程。网上学习中心成立 于２００１年。该中心发展也很迅速，２００２年加入韩国虚 改名为韩国广播函授大学（ＫＡＣＵ），１９９４年更名为韩 国国立开放大学。现在韩国国立开放大学已经成为提 拟校园系统（ＫＶＣ）；２００３年开始实施由韩国教育部 （ＭＯＥ）赞助的“内容发展项目”；２００４年实施虚拟研究 生课程项目；２００５年开始实施网上国际节目项目和虚 拟本科课程项目。为了集中团队力量，提供高质量的 媒体节目和学习材料，韩国国立开放大学于２００７年３ 月将上述两个机构合并成立数字媒体中心，２００８年 １１月播放交互式网络电视（ＩＰｒｒ、，）节目；２００９年３月 开始提供移动学习服务（Ｕ—ＫＮＯＵ）。 供高质量的本科教育、研究生教育、非学历教育以及终 身教育的远程开放大学，是韩国远程开放教育坚实的 基石。高质量的媒体资源和技术支持服务是其重要标 志之一，而韩国国立开放大学数字媒体中心就是这一 切的提供者。笔者将编译整理的韩国国立开放大学数 字媒体中心情况进行介绍，以期有借鉴之处。 （二）韩国国立开放大学数字媒体中心的主要职责 一、韩国国立开放大学数字媒体中心简介 韩国国立开放大学数字媒体中心定位于面向高 等教育的未来，提供高质量的学习资源。通过制作高 质量的学习资源和提供全方位的学习支持服务，实现 该中心定位目标。中心主要职责有：（１）教育媒体资源 制作，包括计划和制作电视节目、音频资源（广播、ＣＤ、 （一）韩国国立开放大学数字媒体中心的发展历史 韩国国立开放大学数字媒体中心在韩国国立开 放大学组织框架中是教学辅助机构，由教学媒体资源 制作机构（ＩＥＭＤ）和网上学习中 Ｇ（ＥＬＣ）合并而成。 早在１９８４年，原韩国广播函授学院成立了教学 媒体资源制作机构，主要职责是研究、制作和播放形 式多样的教育节目。该机构成立后发展非常快，１９８５ 年通过韩国电视台播放电视教育节目；１９９５年开通交 ＭＰ３）、多媒体课件和网络课程；（２）运行韩国国立开放 大学电视台，通过有线电视和卫星电视播放本科学 位、公众终身学习、继续教育和职业教育等课程；（３） 运行网络教学点播系统，提供下载媒体讲座，为学生 互性双向视频会议系统；１９９６年开通公共教育有线电 营造使用方便的学习环境；（４）研究制作网上学习和 收稿日期：２０１ ０－０３—０１ 作者简介：张胜利（１９６２一），男，天津广播电视大学文法学院副教授。 ・ｌＯ・
张胜利：韩国国立开放大学数字媒体中心（ＤＭＣ）简介及其启示 国际交流内容，制作高级内容模版系统（ＡＣＴＳ）和内容 韩国国立开放大学数字媒体中心不断研究，确定 制作与管理系统（ＣＤＭＳ），通过网上学习的方式进行 国际交流；（５）为教师提供学习支持服务，组织教学方 法工作研讨会，提供教学和学习活动提示，管理服务 未来媒体资源发展方向，通过制作不同的媒体资源， 满足学生不断增长的学习需要。例如，２００６年韩国国 立开放大学媒体使用情况：音频资源占５７％，电视资 源占３２％，多媒体课程资源占８％；２００７年，音频资源 平台，运行专业管理和服务支持系统；（６）运行课程视 频会议系统，播放课堂教学和终身教育节目以及学校 教学、管理的重大事项等。 下降到４９％，电视资源下降到２５％，多媒体课程上升 到２１％，ＷＢＩ资源上升到５％；２００８年，音频资源下降 到４０％，电视资源下降到２１％，多媒体课程资源上升 （三）韩国国立开放大学媒体资源种类及获取方式 韩国国立开放大学数字媒体中心以教科书和学 习指导书为基础制作多种媒体资源，主要包括： １．教材 教材、学习指导书由韩国国立开放大学以及其他 著名大学的教师编写。教科书内容要求具有一定的学 术深度和丰富的专业信息，同时能够适应学生的自主 学习需要。学习指导书内容包括：课程内容概括、学习 材料以及练习题等。为保障质量，教材编撰由数个专 业委员会按照规定的程序进行审核。教材、学习指导 书主要通过韩国地区分校以及学习中心发放。 ２．电视课程 一 所有的电视课程节目均由韩国国立开放大学数 字媒体中心运行的有线电视网络提供。针对普通电视 观众，该电视台也提供各种教育节目，包括继续教育、 语言学习以及其他证书教育节目。电视课程节目、记 录片节目等，可以通过有线电视、卫星电视、Ｉ ｖ、网 络教学点播系统、视频和ＭＰ３下载、手机学习等形式 获取。 ３．音频课程 音频课程包括广播、ＣＤ、ＭＰ３等类型，主要有语言 课程、课程讲座以及陈述类课程，通过网络教学点播 系统、ＭＰ３下载、手机学习等形式获取。 ４．多媒体课程 多媒体课程是集视频讲座、文字材料以及各种视 频材料为一体的学习资源，可以使学习效果最大化。 多媒体课程资源包括视频讲座和ＰＰＴ、使用工具以及 ＨＴＭＬ页等内容，通过网络教学点播系统、ＭＰ３和 ＰＤＦ下载、手机学习等形式获取。 ５．网络指导系统 网络指导系统是为了克服远程学习媒体的局限 性、活跃教师和学生间的相互交流，使用各种多媒体 材料设计的学习指导系统，主要是通过网络教学点播 系统完成课程的学习指导、讨论、项目研究以及实验。 （四）韩国国立开放大学的数字媒体策略 到３５％，ＷＢＩ资源维持５％；预计到２０１０年，音频资源 下降到１０％，电视资源下降到２０％，多媒体课程资源 上升到６０％，ＷＢＩ资源上升到１０％。通过对网络教学 点播系统中历年学位项目媒体资源使用情况的统计 与分析，发现多媒体课程资源的使用在稳步增长，将 保持在６０％以上，从而确定未来所使用媒体的制作和 发展方向。中心也有为普通电视观众提供高质量的终 身教育学习节目的远景，主要包括学术节目、外语节 目、职业证书节目以及普通教育节目等。通过韩国国 立开放大学有线电视、卫星、Ｉ Ｖ等途径播放。 （五）韩国国立开放大学数字媒体中心的国际交流 为了适应远程教育全球化、专业化以及个性化发 展需要，韩国国立开放大学力图通过交换课程资源以 及网上学习内容等方式与国内外大学以及远程教育机 构合作，使学校能够成为韩国国内外远程教育中心之 一。韩国国立开放大学数字媒体中心的国际交流主要 通过在国际交流网站，建立网上学习国际校园（ＥＬＩＣ） 完成。中心通过提供优质的网上学习资源，加强网上 学习研究和国际文化交流。目前该中心主要制作和提 供“了解韩国”和“职业发展”两大类共１ １个英语教育 节目。内容包括韩国历史、韩国现代史、电视韩国学、 韩国文化和艺术、韩国的经济发展和经济政策、点击 韩国、了解韩国的文化价值、统计、介绍计算机、经济 史、水质量检测方法等。韩国国立开放大学数字媒体 中心的虚拟教育支持服务中心还设计和制作了中文、 日文、英文等语言的网上学习内容，以促进文化交流 和国际合作。而且，任何人都可以在网上学习国际校 园注册成为会员，免费进入学习。 （六）韩国国立开放大学数字媒体中心的组织结构 为保障其职责的履行，韩国国立开放大学数字媒 体中心设置了相应的组织机构（见表１）。中心设有行 政部门以及７个业务部门，现由１０１人组成技术团 队。该团队分工细化、专业性强、相互配合，是一支高 效率、设备先进、技术精湛、专业化的技术队伍，为韩
２０１ ０年第３期 天津电大学报 国国立开放大学的教学提供可靠的技术支持以及丰 富的教学媒体资源。 表１ 韩国国立开放大学数字媒体中心组织结构图 术部门配合默契，设备先进，并具有资金的保障，使专 业队伍成为制作高质量多媒体资源的基础。我们的远 程开放教育也应具有实力较强的媒体技术队伍、健全 的组织机构和运行机制，配备相应的专业人员和先进 Ｉ １ 媒体计划部 ２ 制作团队（１） ３ 制作团队（２） ４ 制作工程部门 攀 媒体规划、媒体档案、视频会议系统 电视讲座、终身学习节目制作 多媒体、音频节目制作 研究室录音 ９人 １３人 １８人 １３人 ７人 的设备，并确保资金到位。 ３．研究未来媒体，促进国际交流 韩国国立开放大学数字媒体中心注重未来媒体 的开发研究和国际交流，不断提升媒体资源制作水平 和媒体科研能力，引领媒体建设的发展方向，满足学 习者的学习需求。我们应加强我国远程教育媒体未来 发展的研究，建立相应的媒体研究和开发团队，开发、 １２人 ５ 网上学习技术支持 ＷＢＩ课程发展、网上学习研究、 服务 教学和学习支持、质量保障 ６ 图形制作部门 调计（３Ｄ、２Ｄ、ＣＧ、ＶＲ、ＷＢ） 制作网上学习资源，提升制作水平。重视与国际远程 开放教育机构的国际交流与合作，扩大我国远程教育 事业的国际影响。 ７ 技术支持部门 ８ 行政管理部门 共计 ８个部门 硬件、ＥＮＧ、编辑、播放、ＬＯＤ运行、 ２０人 设备管理 预算、会计、合同、ＨＲ、日常事务 ９人 １０１人 ４．重视学习媒体种类的多样性和使用的方便性 韩国国立开放大学数字媒体中心为了满足学生 学习的不同需要，制作了多种媒体资源，包括广播、电 二、启示 １．制作适应未来发展的高质量媒体资源 韩国国立开放大学定位为世界一流的大学，提供 优质的学习支持服务以及制作高品质的媒体资源，并 努力成为面向未来的远程开放教育典范。我们的远程 开放教育也应高度重视高质量媒体资源的制作，不仅 仅满足于教学需要，而且应该将其规定为中央、省校 电大技术队伍、教师队伍的主要岗位职责和衡量一流 电大的重要标准之一。只有高标准的定位，才有可能 视、多媒体、网络等形式，学习资料丰富，选择性强，而 且能够与学科课程的特点相结合，同时获取便捷。目 前我们制作媒体资源往往过分强调参加比赛而忽视 学生真正的学习需要。对此，我们不仅应重视媒体课 程资源种类的建设，更应重视与具体学科课程的特点 结合，为满足学生实际学习需求进行建设，同时，提供 方便获取学习资源的路径也同样重要。 总之，韩国国立开放大学数字媒体中心虽然是韩 国国立开放大学组织框架中的教学辅助部门，但是在 高质量的媒体资源制作和运行相关电视台、网络以及 提供技术支持服务中起到非常重要的作用，有许多值 得学习借鉴之处。 制作高质量的媒体资源。 ２．建立一支专业化、技术化的制作团队 韩国国立开放大学数字媒体中心通过整合，建立 健全的组织机构和运行机制，人员配备齐全，各个技 Ｄｉｇｉｔａｌ Ｍｅｄｉａ Ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ ＫＮＯＵ ａｎｄ Ｉｔｓ Ｌｉｇｈｔｅｎｉｎｇ ｔｏ Ｕｓ ＺＨＡＮＧ Ｓｈｅｎｇｌｉ （Ｔｉａｎｊｉｎ Ｏｐｅｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ ３００１９１） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｉｇｉｔａｌ Ｍｅｄｉａ Ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ ＫＮＯＵ ｉｓ ａ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｓｓｉｓｔａｎｔ ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｉｎ ｉｔｓ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ，ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｉｎ ｍａｋｉｎｇ ｈｉｇｈ ｑｕａｌｉｔｙ ｍｅｄｉａ ａｎｄ ｐｒｏｖｉｄｉｎｇ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ．Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｉｎ ｉｔｓ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ，ｔｙｐｅｓ ｏｆ ｍｅｄｉａ，ｓｔｒａｔｅｇｙ，ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ａｎｄ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅｍ ａｎｄ ｈｏｌｄ ａ ｍｉｎｏｒ ｔｏ ｏａｆ ｍｅｄｉａ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ｏｆ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ＫＮＯＵ；Ｄｉｇｉｔａｌ Ｍｅｄｉａ Ｃｅｎｔｅｒ；ｌｉｇｈｔｅｎｉｎｇ ・１２・
