2024年3月13日发(作者：)
适合于初学者阅读书目：
1.《二语习得引论》
作者: 穆里埃尔·萨维尔·特罗伊克
出版社: 外语教研
出版年: 2008-12
特点：
《二语习得引论》是针对二语习得初学者的实用型入门教材，它介绍了二语习得的一些基本概念，回答了第二语言是如何习得的、学习者习得什么，以及为什么有些学习者比其他学习者更为成功等问题，同时鼓励学习者从语言学、心理学及社会学角度思考二语习得。每章都包含重要术语列表、小结及供自测和课堂讨论的练习题。《二语习得引论》适用于语言学、心理学及教育学的初学者及外语教师。
2.《二语习得重点问题研究》
作 者：文秋芳
出 版 社：外语教学与研究出版社
出版时间：2010-11-1
特点:
本书内容框架：
第一章 认知派与社会派论战20年
第二章 显性学习与隐性学习
第三章 语言输入、输出和互动
第四章 石化现象
第五章 语言迁移
第六章 自动性
第七章 年龄问题
第八章 社会文化理论
本书针对二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题进行全面、深入的分析和评述。全书共有八章，每章均以不同意见的争辩为
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组织内容的出发点，对相左的理论取向和不同的实证研究结果进行分析、梳理和评述，最后介绍或者展望国内外的最新发展趋势。
本书以“rerdders-friendly”为撰写原则，语言简洁明快，阐述深入浅出，易读易懂。既可作为二语习得课程的教材，又是很好的参考资料，有助于二语习得领域的初学者了解二语习得的关键概念和研究问题，及该领域的学者和研究人员及时把握最新的学科动态，辨明理据，寻找焦点，确定选题。
适合研究型学者使用：
3.《第二语言习得研究》
作者: Rod Ellis
出版社: 上海外语教育出版社
出版年: 1999-4-1
特点:
全书分7个部分。第一部分是背景介绍，主要讨论第二语言习得的研究目标、研究内容和研究方法，并列出第二语言习得研究中存在的主要问题。第二部分是对学习者语言的描述，主要从学习者的错误、语言习得的发展方式、学习者语言的可变性以及学习者语言的语用特征这四个方面对学习者语言的特点进行了描述，使读者了解习得第二语言的方式及过程。第三、四、五部分是对第二语言习得的阐释。作者分别从学习者外部因素、学习者内部因素以及学习者个人差异三个角度对第二语言习得做出说明。第六部分从教学法的角度出发，探讨了课堂环境中的第二语言习得。第七部分为《第二语言习得研究》的结尾部分，主要从第二语言习得的研究资料、理论基础和实际应用三方面对该项研究的总体情况做出概括与总结，并进而指出该项研究的发展前景及其现实意义. 书中作者提到的发展主要包括：1）研究范围的扩展，由单纯的学习者语言的语言学特征，到社会语言学的视角，包括讨论影响二语习得的社会因素；2）研究对语言学理论的倚重；3）强调以理论为引导，通过实验检验理论的研究范式；4） 对个体学习者差异的研究；5）课堂上的二语习得。
该书内容详实丰富，语言通顺流畅，结构严谨周密，且具有实用性和可操作性，因此它不仅可作为基础教程供第二语言习得研究专业的学生学习，也可作为参考书供专门从事第二语言习得研究的专家、学者使用。
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4.《第二语言习得概论》
作者: Rod Ellis
出版社: Oxford University Press, USA
出版年: 2008-08-1
特点:
该书主要是针对两种读者而设计的：一是涉此领域、希望全面了解第二语言习得研究概况的学生；二是从事第二语言习得研究、希望全面掌握第二语言习得研究动态的教师。该书的目的是通过对语言学习者的语言及其形成过程进行讲座来帮助教师把这种模糊的、无意识实施的理论变成明确的、有意识地贯彻的理论。
5.《An Introduction to Second Language Acquisition》
作者:（英）弗里曼,（英）朗 著
出版社：外语教学与研究出版社
出版时间：2000-8-1
特点:
对不同阶层、行业的人们来说，第二语言是极其重要的，从难民到大学生都面临第二语言需求问题。《An Introduction to Second
Language Acquisition Research 》对儿童和成人正在学习的第二语言提出了一套经验主义的综合理论。它强调适当的调查。该书假定学习者不具备二语习得的先验知识，介绍了二语习得研究的一些重要主题，比如二语习得的研究范围，收集和分析数据的方法，二语习得研究的历史和发展，中介语发展状况的大量结论，二语习得成功或失败案例的解释，二语习得研究在社会科学理论中的作用，目前关于二语习得的最新理论以及正规教学法产生的教学效果。该书还列出了大量延伸阅读的补充书目，每一章节后面附有相关的讨论问题。《An
Introduction to Second Language Acquisition Research》 内容广泛，平实易懂，对语言学习者，应用语言学、心理学、心理语言学专业的学生以及从事二语习得教学的教师有很大帮助。
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6.《二语习得研究与中国外语教学》
作者:杨连瑞
出版社：上海外语教育出版社
出版日期：2007-10-1
特点:
本书内容框架：
第一章 绪论
1.1 第二语言习得研究的学科定位
1.2 第二语言习得研究的历史与现状
1.3 我国的第二语言习得研究
1.4 第二语言习得研究的研究方法
1.5 第二语言习得研究的意义
第二章 国外第二语言习得研究的理论流派
第三章 母语在第二语言习得中的地位
第四章 学习者个体差异与第二语言习得研究
第五章 情感因素对二语习得的影响
第六章 课堂教学与第二语言习得研究
第七章 语境化输入与第二语言习得
第八章 对比分析
第九章 错误分析
第十章 中介语理论
第十一章 中国外语教学的环境和特点建作了有益探索。
《二语习得研究与中国外语教学》为使我国的第二语言习得研究与国际上的同类研究接轨，本书以作者所主张的第二语言习得研究学科体系为纲，比较系统地论述了第二语言习得研究的学科定位和性质；全面介绍和评析了国外第二语言习得研究的各种理论和模式；结合我国外语教学的环境和特征，借鉴语言学、教育学、社会学、心理学、认知科学、人类学等学科研究的成果，详细论述了对比分析、错误分析、中介语理论、第二语言习得的外部影响因素以及第二语言习得的个体差异等一些重要问题。本书力图做到史论结合．完整总结自己的研究成果和适当介绍国外新理论相结合，对我国第二语言习得研究学科的构建有重要意义，可以作为高等学校外国语言学专业和英语语言文学专业研究生的教材或参考书。
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适合语言学专业学者阅读：
7.《第二语言习得的语言学视角》
作者：Susan ，Jacquelyn Schachter
出版社：世界图书出版公司
出版日期：2006-12
特点：
本书是一部从语言学角度阐述二语习得问题的经典合集，所选文章展示了不同的语言学理论，注重将二语习得研究建立在揭示语言本质的理论框架之上，尤其注重二语习得与语言学理论之间的潜在关系。对我国现在的二语习得研究很有启发，至今广为引用，是研习二语习得的必读书。本书为有志于研习二语习得理论的读者提供了一个不同的研究思路，有助于读者了解以语言学为背景的二语习得研究。全书分五部分：语言习得理论篇、句法篇、语义／语用篇、词汇篇，和音系篇。
8.《基于内容的第二语言教与学--互动的思路》
作 者：
出 版 社：
出版时间：
特点：
本书从心理语言学和社会与文化的角度考察了第二语言教学法，详细讨论了基于内容的第二语言教学场景中的互动教学实践，提出了以互动的思路研究和进行基于内容的第二语言教与学的新观点。全书包括三个单元共10章。第一单元总论语言、语言学习和语言习得，包括第一章。第二单元详细讨论了基于内容的第二语言教学场景中的互动教学实践，包括第二章到第九章。第三单元是一套针对本书前九章的理解练习题。
9.《口头话语分析与第二语言习得》
作 者： Boxer 著
出 版 社： 世界图书出版公司
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(美)哈利，(美)奥斯汀
世界图书出版公司
2006年12月
出版时间： 2007-06-01
特点：
《口头话语分析与第二语言习得》是一本面向从事第二语言习得研究的研究生、外语都是和二语习得研究者的论文集，汇集了口头话语最前沿的研究成果。《口头话语分析与第二语言习得》试图将社会语言学和心理语言学联系起来，将互动理论和认知理论联系起来，以此拓宽二语习得的研究视野。收录的论文从各自独特的视角理解各种下的口头互动与语言水平发展和口语评价之间的联系。《口头话语分析与第二语言习得》分为四部分，重点是口头话语的研究方法，涉及的研究分析方法包括人种学、会话分析和互动社会语言学，也有具体的研究工具，如话语补充任务、受任务启发的角色转换和访谈等。所收论文中口头话语语料的收集方式和研究方法对二语习得研究者也大有启示。
10.《计算机在第二语言习得中的应用》
作者：查普尔 (Carol le)
出版社: 世界图书出版公司，剑桥大学出版社; 第1版 (2008年6月1日)
丛书名: 西方语言学与应用语言学视野
特点：
《计算机在第二语言习得中的应用》是计算机应领域内第一本涵盖教学、测试和二语习得研究三方面的专著。作者从应用语言学的角度考察计算机的应用，通过计算机辅助二语学习、测试和研究三方面的回顾和说明，探讨了计算机在二语习得中的应用，还讨论了在语言教学中软件的有效使用、计算机辅助测试的作用及其局限性、第二语言发展的研究与计算机互动程序等议题；同时，还确立了与软件开发、使用与评估相关的跨学科领域，为本领域提出了重要的研究方向。
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