2024年3月12日发(作者：)
中学生物教师暑假 培训学习总结与心得体会
2022年7月14日至16日，我参加了五华县生物教师暑假培训，14日上午培训开班仪式后，各科教师在分会场培训学习。三天培训过程，生物学培训组分别聆听了嘉应学院温茹淑教授题为（历史、现实、未来——国际科学教育的时代审察）专题讲座、梅州市教研员陈汉红老师（梅州市中学生物学教师专业开展现状调查研究）、广州市教育专家正高级教师刘艳红教师（2022版课标下初中生物学实验教学的实施与创新）、五华中学李国玉老师（巧用信息技术——赋能生物学课堂）、湛江市李文送名师工作室（新课标下生物学教学究竟何为）、五华教师开展中心陈远桃老师（2022版<义务教育生物学课程标准梳理与解读）专题讲座。在培训学习中，认真聆听了六位专家与名师的讲座并做了较详细的笔记，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
温茹淑教授的专题讲座内容丰富，系统讲解了国际和中国课程改革的历程、初中生物学教材国际间的比拟和改革建议、国内外课程标准的探究和科学教育测评；全面阐述了核心素养内涵，她说“每一个核心素养均需满足三个条件：一是对社会和个体产生有价值的结果，二是援助个体在多样化情境中满足重要需要，三是不仅对学科专家重要，而且对全部人重要〞，温教授还比对了欧盟、日本、美国和中国学生开展的核心素养，总结生物学初高中核心素养的衔接与开展，让我对生物学核心素养有了更深层次的理解和领悟。
梅州市教研员陈汉红老师在做（梅州市中学生物学教师专业开展现状调查研究）专题讲座时，让我深深感受到：陈老师对生物学和生物学教师的开展的研究精神并没有随着年龄的增大而减弱，陈老师从课题研究的背景；研究方案中的研究对象、研究方法；中学生物学教师根本情况分析、专业开展水平总体状况分析和中学生物学教师专业情意分析；结论与建议等方面进行课题研究。给我的启发较大的是：作为一名教师，对自己的职业生涯规划的意识要更加细化和具体化。
刘艳红、李文送和陈远桃三位老师对2022版义务教育生物学课程标准的梳理与解读透彻，各具重点和特色，听完后使我对新版生物学课程标准有更深层的
理解。刘老师重点强调，新课标下的实验教学仍旧非常重要，在实验教学的实施过程中要注重创新，以创新型学生的培养为目标，同时要求教师在创新实验中应具备多种技能，例如对实验方案的改良，对微课开发、微视频创作、虚拟课件设计、虚拟实验设计、虚拟平台的使用等技能要求。李文送老师详细解释了新课标的六大新突破：一是凝练了核心素养、二是突出了学科特点、三是开展了课程理念、四是整合了课程标准、五是优化了课程内容、六是研制了质量标准；他强调，新课标要有五大教学观：一是基于课程标准的教学、二是基于核心素养的教学、三是基于学科本质的教学、四是基于学习规律的教学、五是基于真实情境的教学，最后就如何上好一节生物课列举出了很多非常有用的观点让一线教师们参考使用，感觉真是收获满满。陈远桃老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施方面对2022版（义务教育生物学课程标准）做了详细的梳理和解读，重点比对了新旧课程标准的主要变化，给与会教师耳目一新之感，同时，信任老师们对新课标的深一层理解也定会在今后的生物教学中有所应用和侧重。
李国玉老师从“信息技术与课堂教学融合的作用〞和“信息技术运用过程碰到的问题〞引入，详细介绍了她在一线课堂教学中运用的多种信息技术，例如希沃白板5、触发器、UMU技术、问卷星和移动平台的使用等，同时又介绍了丰富的搜索优质教学资源的方法，授人以渔、亲身示范。这些信息技术的灵敏使用，需要老师们在今后的教学备课过程中不断地尝试和深刻探究，使自己的教育教学能力顺应现代化信息技术的高速开展，为提高自身的业务能力增砖添瓦，更为培养学生的核心素养做出奉献。
在一次次的聆听感想中，颇感自己的知识贫乏、责任重大。通过这次培训，收获丰硕、感想颇深：既开阔了眼界、信息技术理论水平也得到提高，教育教学方法方法有了深一层的领悟、思考问题能站在更高的境地、许多疑问得到了解决或者启发。作为一名教师，尤其是一线教师，主要的工作阵地就是课堂，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者；教师要不断学习新的教育教学理念，学习现代信息技术与课堂教学相结合的方法、学习领会新课标对教师和学生的新的要求，作为一名参加培训的教师，要想以高贵的姿态行
走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，争做一个专业型、专家型、学者型的优秀教师。
