2024年3月8日发(作者：)
中班主题大手拉小手 快乐向前冲教案反思
1、中班主题大手拉小手 快乐向前冲教案反思
为了让游戏伴随孩子度过一个快乐、多彩、美好、幸福的童年，我班开展以"大手拉小手 快乐向前冲"为主题的亲子趣味运动会。特制定本活动方案。
一、活动目标：
1.培养孩子参与运动的兴趣，培养良好的运动习惯，增强孩子的身体素质，促进孩子的全面发展。
2.让幼儿感受与父母、同伴共同活动的乐趣，增进家园、亲子情感。
3.加强家庭联系，增加教育透明度。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯
二、活动时间：2018年4月27日下午三、活动地点：楼顶草坪四、活动对象：中一班全体幼儿和家长五、活动内容：
游戏一:螃蟹扛西瓜(需16对亲子，每轮4对亲子)。玩法:四对家长和孩子为一组，分成四组，站在四条跑道的起点。第一对父母和孩子背靠背抱着球，侧身走到终点，再回到起点，把球交给下一对父母和孩子，以此类推。最先完成的小组获胜。
规则：夹球的过程中不能用手扶球，若途中掉落应捡起夹好再出发;对接取球时家长不能超出线。
准备：4个西瓜球。
游戏二：推小车(全体亲子)游戏玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。
游戏三：翻滚的海洋(16对亲子)玩法：四对亲子为一组，分四组，家长、孩子间隔手拉手在场地中间准备。每组一个呼拉圈，由排头第一的家长先把呼拉圈按照手-头-身体-手的顺序套过全身，给下一个孩子，依此将呼拉圈套完全部八对亲子，再由最后一个孩子将呼拉圈交给排头第一的家长，先完成的一组为胜。
规则:在循环的过程中一定要保持手柄，不能松开。否则视为犯规，取消第一名资格。
准备：四个呼拉圈。
六、活动相关事项：
1.做好家长的宣传，了解亲子运动会的内容，提醒家长提前做好准备。
2.每个孩子必须由年轻的父母(父亲或母亲)陪同参加活动。
3.活动中，孩子们穿着统一的园服和白鞋。家长要穿着轻松，不要穿高跟鞋。
活动反思：
从上个月开始，幼儿园就开始了幼儿园领导的课内听课活动，幼儿园领导会不定期抽出时间对老师进行调研。校长会很公平的在每天的晨间谈话中通知参加讲座的听众。
好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。
虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。
九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。
第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完
整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。
活动结束时，校长给了我一个简单的课后反馈，对我的活动总体上是肯定的。只是我在活动中语速的问题又被提出来了。每次活动前，我总是提醒自己，小班的孩子要尽量放慢语速。但是，因为活动太投入，一次又一次忘记这个问题，实在是太不对了。另外一个我以后要努力的事情就是如何让我的课堂语言更加简单明了。有时候交给孩子的任务，我也会发现自己的语言似乎太啰嗦了，应该尽量精炼。
本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。
2、中班主题活动教案：能干的小手教案(附教学反思)
设计背景
现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。
活动目标
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.简单了解一下保护手的方法。
3.发展幼儿的动手能力。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
重点难点
重点：五个手指的名称。
难点:帮助孩子理解和认识到自己的小手很有能力。
活动准备
手的图片，动物指偶若干。
活动过程
一.幼儿操作：
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的?
2.引导孩子说说自己的小手能做什么，让孩子意识到自己的小手很能干。
提问：1.刚才你做了什么?是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三.观察认识手
1.幼儿观察手
提问：你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称
(1)介绍手指名称
出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。
b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其他部分
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心，手背)
老师伸出手掌和手背提醒孩子们。
四.幼儿讨论：如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论结束后，请个别小朋友回答。老师总结:勤洗手，保持手的清洁，不要玩刀等尖锐的东西以免伤到小手，冬天出门要戴手套，涂一些护肤品等。
5.引导孩子思考如何让自己的小手更有能力，教育孩子多动手，多勤奋。
提问：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
教学反思
孩子的积极参与可以激发他们的兴趣，同时考虑到老师和孩子之间的互动。在活动中，重复戴手指木偶的游戏，以巩固手指名称的识别。在这门课程的设计过程中，省略了绘画和歌唱的内容，上课时会增加这些内容，让孩子在轻松愉快的环境中学习和成长。
3、中班社会大手拉小手教案反思
活动目标：
1.要知道长大了要学会关心弟弟妹妹。
2.用热情大方的小主人姿态给弟弟妹妹们介绍我们班，教他们学习技能，和他们交流。
活动准备：
与中三班教师约定好时间。
活动过程：
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人?和他们一起说些什么话?有什么本领要教他们?
二、实践活动：
1.热烈而慷慨地欢迎你的弟弟妹妹们。每个孩子都邀请一个弟弟或妹妹到自己身边介绍自己，互相认识。
2.我是一个小导游。引导孩子们带他们的弟弟妹妹参观他们的班级，并介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4.我的技能。引导孩子教弟弟妹妹学习技能(如变魔术、背儿歌、数数等。)
第三，谈谈感受。活动结束后，老师引导孩子们说说自己带领弟妹的感受。你是怎么教弟弟妹妹们变魔术的，你有什么感受，弟弟妹妹们是怎么学魔术的，等等。
活动反思：
从上个月开始，幼儿园就开始了幼儿园领导的课内听课活动，幼儿园领导会不定期抽出时间对老师进行调研。校长会很公平的在每天的晨间谈话中通知参加讲座的听众。
好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。
虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。
九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设
计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。
第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。
活动结束时，校长给了我一个简单的课后反馈，对我的活动总体上是肯定的。只是我在活动中语速的问题又被提出来了。每次活动前，我总是提醒自己，小班的孩子要尽量放慢语速。但是，因为活动太投入，一次又一次忘记这个问题，实在是太不对了。另外一个我以后要努力的事情就是如何让我的课堂语言更加简单明了。有时候交给孩子的任务，我也会发现自己的语言似乎太啰嗦了，应该尽量精炼。
本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。
4、中班户外集体游戏快乐向前冲教案反思
幼儿年龄3--4岁
活动目标
1.练习双脚跳跃和双手双膝着地攀爬的能力。
2.锻炼双手抱胸的动作和身体的协调能力。
3.培养孩子的团队意识和比赛中激发出来的竞争力。
材料准备：跳圈25个、塑料大象玩具2个、自制纸箱毛毛虫2个
活动过程：
听到起跑口令后，孩子们双脚跳三圈，跑上纸箱里的毛毛虫，继续向前跑向终点。在终点把地上的一圈双手抱胸扔给前面的大象，然后以最快的速度跑回队尾。下一个孩子开始，先完成的队获胜。
活动反思
《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身
体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。
5、中班主题大手拉小手 快乐向前冲教案反思
为了让游戏伴随孩子度过一个快乐、多彩、美好、幸福的童年，我班开展以"大手拉小手 快乐向前冲"为主题的亲子趣味运动会。特制定本活动方案。
一、活动目标：
1.培养孩子参与运动的兴趣，培养良好的运动习惯，增强孩子的身体素质，促进孩子的全面发展。
2.让孩子和父母、同龄人一起感受活动的乐趣，增进家和亲子感情。
3.加强家庭联系，增加教育透明度。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯
二、活动时间：2018年4月27日下午三、活动地点：楼顶草坪四、活动对象：中一班全体幼儿和家长五、活动内容：
游戏一:螃蟹扛西瓜(需16对亲子，每轮4对亲子)。玩法:四对家长和孩子为一组，分成四组，站在四条跑道的起点。第一对父母和孩子背靠背抱着球，侧身走到终点，再回到起点，把球交给下一对父母和孩子，以此类推。最先完成的小组获胜。
规则：夹球的过程中不能用手扶球，若途中掉落应捡起夹好再出发;对接取球时家长不能超出线。
准备：4个西瓜球。
游戏二：推小车(全体亲子)游戏玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。
游戏三：翻滚的海洋(16对亲子)玩法：四对亲子为一组，分四组，家长、孩子间隔手拉手在场地中间准备。每组一个呼拉圈，由排头第一的家长先把呼拉圈按照手-头-身体-手的顺序套过全身，给下一个孩子，依此将呼拉圈套完全部八对亲子，再由最后一个孩子将呼拉圈交给排头第一的家长，先完成的一组为胜。
规则:在循环的过程中一定要保持手柄，不能松开。否则视为犯规，取消第一名资格。
准备：四个呼拉圈。
六、活动相关事项：
1.做好家长的宣传，了解亲子运动会的内容，提醒家长提前做好准备。
2.每个孩子必须由年轻的父母(父亲或母亲)陪同参加活动。
3.活动中，孩子们穿着统一的园服和白鞋。家长要穿着轻松，不要穿高跟鞋。
活动反思：
从上个月开始，幼儿园就开始了幼儿园领导的课内听课活动，幼儿园领导会不定期抽出时间对老师进行调研。校长会很公平的在每天的晨间谈话中通知参加讲座的听众。
好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。
虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。
九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。
第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小
手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。
活动结束时，校长给了我一个简单的课后反馈，对我的活动总体上是肯定的。只是我在活动中语速的问题又被提出来了。每次活动前，我总是提醒自己，小班的孩子要尽量放慢语速。但是，因为活动太投入，一次又一次忘记这个问题，实在是太不对了。另外一个我以后要努力的事情就是如何让我的课堂语言更加简单明了。有时候交给孩子的任务，我也会发现自己的语言似乎太啰嗦了，应该尽量精炼。
本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。
6、中班主题大手拉小手教案
活动目标：
1.要知道长大了要学会关心弟弟妹妹。
2.用热情大方的小主人姿态给弟弟妹妹们介绍我们班，教他们学习技能，和他们交流。
活动准备：
与中三班教师约定好时间。
活动过程：
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人?和他们一起说些什么话?有什么本领要教他们?
二、实践活动：
1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4.我的技能。引导孩子教弟弟妹妹学习技能(如魔术、背诵儿歌、数数等。)
第三，谈谈感受。活动结束后，老师引导孩子们说说自己带领弟妹的感受。你是怎么教弟弟妹妹们变魔术的，你有什么感受，弟弟妹妹们是怎么学魔术的，等等。
7、中班亲子活动大手和小手教案反思
活动目标
1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
2.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
准备：筷子、勺子、乒乓球
人数:每家一大一小，四家一组。
玩法:家长用筷子夹起第一个篮子里的乒乓球，送到第二个篮子里。孩子们把第二个篮子里的乒乓球舀起来，送到第三个篮子里。在规定时间内谁的球赢的最多。
规则：手不能碰乒乓球。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
