2024年3月6日发(作者：)
植物标本制作活动报告
摘要：植物标本制作是一项富有趣味性和科学性的制作活动。本活动大致分为以下阶段：一：下发活动方案文件。引起学生的兴趣；二：举行培训讲座。让学生认识多种多样的植物标本并了解制作要点及安全须知；三：采集标本。学生在家长、师生的帮助下采集制作标本；四：教师搜集标本；学生同统一上交标本；五：教师组织评奖；六：校内优秀标本展示，增强校园文化。
一、活动背景与目的
制作植物标本是解决植物学教具问题的有力手段之一。课堂教学中若有植物的活体，更加利于学生加深认识。使用植物标本，能够避免部分植物具有区域性、季节性的限制。同时，植物标本保存了植物的形状与色彩，以便日后的重新观察与研究。少数植物标本也具有收藏的价值。在制作过程中，可以开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。
二、活动实施过程
（一）准备阶段
1、标本制作指导教师
教师是学校进行标本制作普及化中的核心力量，本次比赛对教师自身具备的理论和技巧有着很高的要求。尽管我校指导老师在本科阶段都有过专业的系统的培训以及相关标本制作的经验，但都属于第一次指导学生参加比赛，为指导学生完成优秀的标本，在培训参赛学生之前，各位指导老师积极上网查阅相关资料，并专门召开了4次标本制作指导研讨会，摸索出一套辅导初中学生最适合的标本制作方法及保存标本的注意事项。
2、动员学生参加比赛
起草比赛通知，以学校文件形式下发至各参赛班级班主任，要求班主任动员每一位学生都参加本次标本制作比赛。
（二）辅导制作阶段
组织全级学生参加植物标本培训讲座。在讲座上，播放专业的标本制作演示视频，加深学生对植物标本详细步骤的理解；同时，授课老师会对制作工具进行详细介绍，以及将制作好的标本进行实物展示，让学生掌握并能正确使用标本制作相关工具；
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标本制作培训讲座
标本制作培训讲座
（三）标本采集阶段
学生可以个人采集为主，也可以两人合作完成。
材料用具：剪枝钳（大剪刀代替）、标本夹（大硬皮本代替）、缝衣针，线、26×38cm白卡纸（较硬的课本纸皮或硬纸皮代替）、旧报纸或毛边纸、胶水、标签
步骤：
取材：木本植物剪树枝（最好带叶、花和果实）、草本植物可以连根拔起
展开：将材料正面朝上放在旧报纸上，将叶、花和果实展平，避免重叠（如果叶太多，可剪去一些），其中将两三片叶背面朝上。展平后盖上报纸吸水。
吸水：没有标本夹可以用课本代替，用绳子扎紧，并放在通风处，使报纸充分吸收标本内的水分。前五天内，每隔一天换一次纸，直到标本完全干燥。
固定：取一张白卡纸（硬纸皮等），用胶水均匀的涂在标本背面，然后再正面朝上轻轻压住，使其粘在卡纸上，用针线将标本厚粗的部分固定。
标签：标签上写明植物名称、采集地点、采集时间、采集人、制作者
植物标本制作完整
学生在采集标本
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压制标本
将标本展平贴好
将标本的茎秆缝好固定
（四）标本评比阶段
此次活动学生积极参加，动手采集制作标本，一共收到400多个植物标本作品。本次活动将评出5个一等奖，10个二等奖，20个三等奖。
老师在认真评比标本
老师在认真评比标本
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部分植物标本作品
获奖植物标本作品
（五）优秀作品展示阶段
获奖作品在学校大堂展示，获奖名单在办公室公示。通过作品的展示，可以对优秀标本的制作者进行肯定，提高他们对制作标本的信心和兴趣。
标本展示
学生在欣赏优秀标本
三、活动效果及收获
本次活动注重培养学生对植物知识的了解，对植物标本制作的学习与了解。在活动中，始终贯穿以理论指导实践，通过实践再认识理论的基本理念。制作出一个成功、美观的标本需要一定的技巧和动手能力，这就要求学生不断的动手实践，不断的制作标本，熟能生巧，通过此次活动的锻炼，参与的学生都能按要求完成标本的制作。
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