2024年3月5日发(作者：)
户外体育活动讲座学习心得
利用宝贵的学习时间，我非常认真的聆听了来自两场关于幼儿户外体育活动的精彩的讲座，我从中受益匪浅。通过这次学习，我对幼儿户外体育活动有了新的认识，而且从中也领悟了一些有助于组织实施幼儿户外体育运动的方法与技巧。以下便是使我印象最深刻的几点。
一、观察是组织实施的基础
在《户外自主运动观察与指导的案例分析》这一讲座中，老师没有使用ppt，只是利用了几个幼儿户外体育游戏的几个案例进行了分析和指导，讲解地非常直白、生动。想要组织实施好幼儿户外体育活动，首先教师要学会观察，户外的物质环境与心理环境，关于幼儿的运动状态（积极投入的情况）、过程语言（询问类、表述类）以及自主互动的相关细节，教师在组织过程中要及时的观察调整，老师还讲到在组织实施过程中教师对幼儿各项能力水平的识别，从而进行分析，并提供即时支持与后期的长效支持。所以在组织幼儿户外体育活动时，老师不能只满足于保护幼儿在户外活动中的安全，教师对幼儿在其中表现的观察也是重中之重。
二、好的户外活动促进幼儿多维度的发展
幼儿时期的运动绝非仅限于身体能力的锻炼，而是蕴含运动能力、社会品质、认知思维、规则意识和自我保护意识等的教育。专家在讲座《户外自主运动观察与指导的案例分析》提到在游戏
活动中，每一个孩子都是自主的，解放幼儿，应当是教师指导游戏的自由、开放与教学的秩序与集中的关键，所以我们要尽可能地使幼儿自主游戏，更好地促进幼儿各项能力的发展。
三、“真”字贯穿幼儿户外活动全过程
老师在讲座中强调了要“真”字。回顾我的组织过程，很容易将户外体育活动陷入形式化、流水化的误区里，所以在组织实施过程中我们要体现真游戏、真计划、真支持。真游戏就是撤销老师的高控行为，使幼儿能真正的进行自主游戏、自主思考。真计划就是让完全以幼儿为主体进行计划，这里很重要的是给予幼儿完成计划的支持，只计划不实施就是空中楼阁。真支持体现教师对幼儿的鼓励及指导。鼓励不能只有空话，比如“你太棒了”、“加油”等，要言之有物，比如说“你的动作真标准，胳膊和耳朵粘在一起啦”等，指导也是同理，要细化，个别化。
四、尊重幼儿，尊重规律
彭老师《如何科学有效的开展户外体育活动》的讲座同样精彩。首先彭老师就体育活动的重要性和体育活动的意义做了简单的阐述，然后就幼儿园如何开展体育活动做了详细的讲解：幼儿园体育活动应以幼儿的身体健康为本,以游戏化的方式开展。但当前幼儿园体育实践中出现了教师认知偏差、体育活动缺少方向性和计划性、组织策略单一、体育活动效率不高、幼儿教师对游戏化的理解尚偏重外在形式要素而忽视游戏化的精神内涵等问题。
彭老师强调要遵循指南，尊重幼儿身体发展规律，遵循幼儿运动规律。所以我们应将幼儿园的体育课程与游戏精神相结合，真正实现寓教于游戏，促进幼儿本身的健康和谐发展。在整个教育过程中，适当的采用具有针对性的游戏，有助于幼儿身心健康、活泼的发展。所以家长和老师要充分利用这一特点，将游戏融入到教学当中去，运用丰富多彩的游戏启发孩子的心灵。通过游戏不断开发幼儿的思维方式，孩子的游戏过程中可以充分发挥自己的想象力， 这此过程中，幼儿身体得到锻炼，规则意识和行为规范得到了培养，了解了运动的相关知识，也能在生活实景中灵活运用身体解决问题，从而促进幼儿“知情意”与身体统一和谐发展。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。幼儿教师要做个有心人，充分学习、观察、反思，发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，使幼儿能在积极主动的活动中得到全面发展。专业幼儿教师、幼儿身心健康发展，看似是简单的几个字，但却需要我们用心不断学习、探索、总结、努力。共勉！
