2024年3月2日发(作者：)
心,我们一起为聪明的海豚们欢呼鼓掌,也惊讶于它们的智商。我们继续行走着,也一路观赏着。憨态可掬的企鹅、笨重肥大的大象、各种奇形怪状的爬行动物、凶猛无比的东北虎和非洲狮……这些动物们都在我心中留下了深刻的印象。这里还有许多珍——海南虎斑鳽、稀、名贵动物,比如最神秘的鸟—世界上长得最高——长颈鹿、的动物—重达近3各种珍贵的灵长类动00斤的大蟒蛇、物等等。这些都让我大开眼界,我一边看,一边记录知识点,妈妈还拍了许多照片,给我留作纪念。我在观看时,发现了很多保护动物们的标语和警示词,要求游客要文明观看、文明游玩。而我也发现,其实大多数人都是有文明意识的,比如大家在拍照时都会将闪光灯关掉,在观看时不倚靠玻璃;在吃完零食或是喝完水后,也都会将垃圾扔进垃圾桶内;大家在观看动物们表演时,也都会自觉保持安静等等。并且动物园内的服务人员也都十分和善,很尽心地为我们讲解一些有关动物们的小知识,我也因此加深了印象。我们一直走着,而我也一直惊叹着,我从未见过这么多的动物,也从来没有真正关注过它们的生存环境。在休息时,我问了爸爸一些问题:这些动物是不是被关在了动物园里?它们每天要被很多人观赏,是不是会很不开心呢?“爸爸认真思考了一下,之后跟我说道:这里的动物种类有很多很多,但是其中有许多动物都面临着灭绝的危险,动物园除了让游客们观赏之外,也是为了保护这些动物,给它们提供一个可以生”存下去的空间。爸爸也告诉我,其实世界上已经有很多动物灭绝了,它们失去了生存的环境,所以才需要我们人类去保护它们。而我听完爸爸的话后,内心也有些沉重了下来。在离开动物园前,我认真地向这些动物朋友们告了别,并承诺以后还会来看它们。我只记得当时各种各样的动物们让我眼花缭乱,清新有特色的植物也让我切身感受到了大自然的魅力,而身处其中,我也更加深刻地感受到了自己的渺小。我想,大自然造就了许多生物,每一朵花、每一颗树,也都有着自己的生命,它们也在努力地吸收着雨露阳光,努力成长为最美丽的模样。而这次游玩也让我看到了动物们的勃勃生命力,它们也都同人类一样,拥有生存下去的权力和意义。虽然已经时隔一年,可那些观光动物园的场景还是十分清晰地印记在我的脑海里。从那一行过后,我真正感受到了动物与我们之间是如此地近,而人也不过是万千生灵中的一种。老师常常——和我们说:人类要和动物和平共处,因为我们都有一个家—地球。我私下里也看了许多有关动物保护的纪录片,从那些视频中,我了解到,原来有那么多的动物灭绝是因为我们人类才灭绝的。过度开发资源、砍伐树木,让许多小动物们失去了生存的家园,很多地方因为过度地开采还形成了荒漠。当我看到那些画面时,我的内心涌起了很多心酸与难过。习近平总书记说:绿水青山就是金山银山。我想,大自然既然造就了这么多的动物,就一定存在着它的道理,虽然我们人类是当前地球上最大的种族,却也不能不在乎其他的生物,我们要尊重它们,因为保护动物也是在保护我们自己。这虽然是动物园里的世界,却也同样是我们的世界。我希望,天空能够永远这么湛蓝,动物们也都能够永远快乐地生活在自己的家园,不会再有灭绝的出现。我也希望,我们身边的环境会越来越好,空气愈发的清甜。我也会从小事出发,尽自己最大的力量,保护每一只动物,守护每一种生命。我的教育故事杨薇佳———“国培”让我冲冲冲【摘要】烟花三月下扬州,在这杨柳依依的四月天,我有幸来到了美丽的无锡,参加了由国家教育行政学院远程培训中心承办
古人云:的昆明市盘龙区教师职责素养及班主任能力提升研修班(第五期)在江南大学的学习,开启了一段心灵之巅的旅程与修行。【关键词】成长;扩展课
国培;两节不同形
在这短暂的培训时光里,11位专家精彩纷呈的讲座,式的班会课,一节心理辅导课和一场让我大汗淋漓的素质拓展课。。我相信,如若说班主任工作就是一场“修仙”大伙是否会感到奇怪呢班主任工作既平凡又繁锁,还具有挑战性。那又如何在这当中修成仙呢且听我慢慢道来。六天的培训时间太短了,任务却很饱满,各位专家从班主任工作方法的指导到11场讲座场场精彩,德育资源的挖掘,从学生心理健康到教育法律和校园安全,多方位诠释了在当今教育形势下德育的重要性,为新时代德育工作者指引——做一名有创意的班主了方向!从郭宁伟老师的《挖掘整合资源—任》的讲座中,一句“我在柚子树下等你”道出了德育的真谛:变“堵”,为“输”因势利导,将学生的真实感受放在第一位,将学生的成长需要放在第一位,将学生的自我教育放在第一位。做个会思考的老师,在繁杂的班主任工作中解放自己,在工作中获得教师与学生双边的最大愉悦和满足。担任班主任工作十多年了,在自己感到黔驴技穷的时候遇到了这样的培训,无疑是“山重水复疑无路,柳暗花明”又一村。现如今的孩子都是家长的掌中宝,说不得,摸不得。有时候跟家长之间的交流和沟通都挺费力。这次的培训让我想起三年前:又新接一年级,障碍重重,家长们的挑剔以及孩子们是在家长的溺爱中,万事皆从头开始教的那份焦灼中,我看不到希望。家长们一天到晚的投诉:老师,我家孩子的铅笔不见了,请帮忙问一问;老【()中图分类号】G文献标识码】文章编号】632.4
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【1672-7851202101-0238-02师,我家孩子的衣服找不到了;老师,今天孩子学了什么,他说不来;老师,帮我喊孩子吃药……甚至于孩子上厕所都要老师帮忙喊一喊。还好在我快要降不住的时候我和国培相遇了。这些难道不是一场修仙的历练吗?在研修中,我感受到了“埋头拉车,不抬头看路”已无法适应当前的教育形势。我只有不断地学习,努力提高自己。正如有句诗“。你可以把孩子们当做一吟:问渠那得清如许,为有源头活水来”棵棵花苗,而你就是花园的园丁,花苗生虫子了你给他们捉捉虫;花苗变黄了你给他们施施肥,再浇浇水。当风和日丽的时候,你经常站在高处,望望自己的花园,比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。于是,你会发现其实工作都是为自己做的,既然选择了这行,那就欣然接受,并快乐地。做下去。做一个快乐的园丁,这样多好呀!“感人心者,莫乎于情”班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,让他感受到你发自内心,的热爱才能收到良好的效果。有一句名言叫“蹲下来看孩子”教师蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。在教育学生时,就知道以怎样的情打动他,讲怎样的道理才能让他明白,才能正确导之以行。做班主任还要掌握批评的
(下转第244页)()云南省昆明市盘龙区拓东第二小学
云南
昆明 650041—238—
上,针对教师提出的句式框架谈谈自己的感受,抓住重点字词句让学生品读课文,同时学生的表述也训练了他们的语言组织能力,这种方法不失为一种行之有效的途径。在观察一些名师课堂实录的过程中,有不少老师就采取了这种方法,如在教授《散步》这篇课文时,有的教师用《游子吟》导入,让学生感受母亲的伟大形象,并就此思考作为子女应该怎样做?引入到正文让学生看看莫怀戚的做法。整体感知和精读细研部分引导学生学习散文时要关注散文的美,关注作者的选材、情节的安排,语言的优美、细节的刻画,并请学生自由朗读课文,找出让其感触深刻的内容,用句式“美在
美,回答,引导学生组织语言表达自己的看法,随后教师从
”“人性美”辐射开去,创设情境让学生联系自身实际生活拉近学生与作者距离,通过唤醒学生与作者相似的人生经历,从而引发学生与作者的情感共鸣。通过让学生自主阅读,用句式总结文章美点并与生对话,再创设情境进行实际拓展,环环相扣,既立足了文本,也锻炼了学生的语言组织运用能力,让学生在四、小结教科书中的许多现当代散文都是著名大师的独特作品。它们是具有精心选材、出色布局、优美语言,和精致细节的经典作品。学习散文是欣赏美的过程,教学中要赋予学生轻松,清新和愉悦的美感,散文教学是培养学生的文学素养和审美情感的过程,同时品味(上接第2一大因素。同样,朱生豪深受中国传统诗书经典41页)学习与诵读的影响,长期浸染于文人氛围中,对语言的韵律、修辞的讲究十分重视。再者,据刘云燕研究,朱生虽豪曾写下数量可观的诗文,但本人却从未进行戏剧创作,仅在上海作为观众欣赏过一些话剧。上述两点,应是朱生豪所译的莎剧语言出彩而戏剧性薄弱的原因。限于篇幅,这里只作提要,不进行细致地分析。结语李朱生豪译《莎士比亚戏剧全集》是质量较好的译本,而以诗化的大量押韵的语言特色尤为突出。这里举朱译《麦克白》中二例为证,发现此译文句式整齐且押韵讲究。而译者严格地押韵,,将原本该作“四陲静”译为“静四陲”变换了语序。再者,其句式停顿为“二、二、三”和“四、三”两种形式,富含七言诗特色,且使用叠词,使得句子节奏鲜明。但朱生豪在追求语言运用巧妙的同时,忽视了译作的戏剧性。这里认为其原因在于朱生豪受传统教育影响深重和自身并无进行戏剧创作,因而对戏剧的理论与实践有所缺失。而值得重视的仍有,朱生豪在《麦克白》的翻译中,由于过多地追求句式整齐和句句押韵,以至于出现生造词汇、读之拗口的情况。当前“诗剧”的主张再次被提倡,即剧本创作中特别是戏曲(上接第2艺术,旁敲侧击,触动学生心灵。在班级管理过程38页)中,注意处罚形式的多样化,寓教育于处罚之中,触动学生心灵,追求德育教育的艺术性。班主任在鼓励、表扬后进生的同时,还要让他们时常感受成功的愉悦。班主任还要根据后进生的实际情况,设“立合理的目标,让他们踮足可及。苏霍姆林斯基曾经说过:教育艺。”,术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界与学生交往要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到“”赏识教育对于班主任工作的重要,数子一过,不如奖其一功。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。正如无锡市羊尖中学心理健康学科带头人尤迎久老师的《班主任与班级心理辅导》的讲座中所说,作为一名老师,尤其是一名班主任,一定要懂心理学,才能更好的走近学生,走近家长。研修虽然结束来,可它却让让我的思想和心灵如沐春风,豁然开朗。又如同久旱逢甘霖,酣畅淋漓。短短的培训,确是收获满满,恋恋不舍,学习像一座灯塔为我指明了前进的方向,又像炽热的火把再次点燃了我的教育热情。人生的意义在于奋斗,回首来时路,[苏州:苏州大学出版社,1]
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周红莉主编.中国现代散文理论经典[M].作者的写作艺术技巧。因此,教师要从再认识散文这种文体出发,基于文体特点准确把握教学目标与内容,要充分引导学生立足文本,细读课文,发掘课文的矛盾和冲突,进入作者的内心世界。要创设情境,与课文展开对话,加深学生对课文的理解,感受作者的情思,并让学生品读文章当中独特的语句,感受其字句的组织与其表达的意蕴,在此基础上仿写,以使学生受到优秀文学作品的影响,提,。高学生文学审美能力锻炼学生语言文字运用能力参考文献2008.01.[]翻译研究[保定:河北大学出版社,1
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段自力.M].2015.[][]:,许渊冲翻译的艺术北京五洲传播出版社8 .M.2018.的创作,讲究语言的文采性,重视句式整齐与句子的押韵。这一主张一方面提高了剧本的文学性,但也不可避免地带来负面影响。对剧本语言的限制,导致部分剧作的某些对话返回到“叙事体”的形态,而文不尽意、文理不通的现象更为屡见不鲜。同时,一味地追求剧本语言诗化,会导致具备乡土气息的对白进一步消失,削弱观众的认同心理。而诸如朱生豪译本《麦克白》第四幕第一场,诗化语言的过量运用,虽渲染了舞台氛围,但稍嫌冗长与重复,也是其戏剧性较弱的一个因素。参考文献—244—[]]():国培是火把照亮前行路[教师,1
甘立茹.J.201931126.[]“”[],():谭兰霞我在国培中幸福成长教师2 .J.201913118-121.[]]():牵手国培幸福成长[教师,3
雷洋文.J.2019031.“自己洒下的不仅有汗水还有泪水,但如一句话所说:付出越多,收”获就越多。正如杨中超教授给我们提出的殷切期望,希望我们迈上专家型班主任之路。他告诉我们,为什么有些人成了专家型班主任,有些人还是原来的样子。他用大卫.库伯的《学习圈理论》告诉我们经验学习过程包括:具体经验,反思性观察,抽象概念化,主动——反思———再实践———再反实践。所以我们的成长离不开实践—思。如若再有机会,我还想再来一次这样的深度学习,让自己成为一个不断成长的班主任。今日之行必将开启我新一轮的起锚,我将在今后的班级工作中,把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作的管实践理中,使班级工作有新的起色。德育工作是一项繁琐的技术活,班主任是学校德育工作的主要实施者,肩负着对学生进行品德教育、行为习惯教育、心理健康教育、民主法制教育、团队合作精神培养等各项德育目标的实施,我要用自己的行和自己的心去教育我的孩子们,让德育滋润每一个孩子的心灵!正如习近平总书记在第36个教师节上的殷切嘱托“不忘立德树人,牢记为党育人为国育人使”命。国培的理念终将指引我向前冲!冲!冲!参考文献
