2024年3月1日发(作者：)
一、学做拉线玩具教案
活动目标；
1、引导孩子在犹的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法；
2、鼓励孩子通过同伴间的相互学习初步掌握拉线玩具的正确玩法；
3、体验科学探索活动带的快乐；
活动准备；
材料工具 剪刀，彩笔，长20厘米、宽15厘米的硬纸板1块，长约2厘米的细铁丝2段，缝衣针1根，蓝色、黑色缝衣线各50厘米。
活动过程；
一、介绍拉线玩具，了解制作材料；
1、教师出示拉线玩具介绍今天老师带了我们小时候经常玩的一种玩具，叫拉线玩具，你们看它是用什么材料做成的?
观察讲述积木和线；
2、你知道这个拉线玩具是怎样玩的吗?
请同学们试试，后教师示范。
3、提出操作要求请你也自己动手做一个拉线玩具，玩一玩。
二、引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法；
1.画图样。
（1)在硬纸板上画猴爸爸的头部和身体，耳朵要画大些，不画胳膊。
（2)在硬纸板上画猴爸爸的两只胳膊，每只手上托一只小猴子。
2.剪裁。
顺着图形的边沿把各部分剪下来。
3.组合。
（1）在猴爸爸身体的背面先摆好胳膊的位置（在猴子的嘴和眼之间），然后用针扎几个小孔（孔1和孔5都只在胳膊上扎，如下左图)。
（2）用2段长约2厘米的细铁丝，分别穿进孔4和孔8，并在硬纸板两面各弯个小圈，起固定转轴作用（如上右图)。
（3）用缝衣针引好蓝色线，先穿过孔1，并把线的另一端系在扎1处：接着穿过孔2到正面，从孔9穿回背面，大部分线留在孔9的背面；再从孔9回到正面，穿过孔3；最后穿回孔1，系好线头。同样的方法，用黑色线穿另一边，拉线玩具即成（如下页上图)。
4、试拉调整。
试拉的时候，一只手捏着猴爸爸的腰、另一只手的手指钩着线，手腕左右摆动，看猴爸爸的两只胳膊摆动是否灵活。要分清两根线各操控哪只胳膊，并区分拉动方向。
三、鼓励孩子通过同伴间的相互学习掌握拉线玩具的正确玩法；
1、在孩子第二次玩拉线玩具的基础上再请孩子示范比较，为什么有的孩子能连续的转起，有的孩子却不能。
孩子讲述自己的经验，教师总结一定要将线多绕，直到套线的手指有很紧的感觉，而且手的动作要一拉一松。
2、孩子第三次玩，鼓励同伴间互相介绍自己的经验。
四、延伸活动；
1、鼓励孩子同伴间进行比赛，看谁玩的时间长。
2、为孩子提供不同数量洞的积木，不同粗细的绳子，鼓励孩子尝试再做一个，有所比
较的玩一玩，发现不同之处。
2、做西菜
教学目标：
1、学会做两种简单的西菜
2、了解西方的饮食文化和饮食特点
3、认识中西饭菜的不同。
教学过程：
（一） 导入新课
大家听说过西菜吗？什么叫做西菜？有谁吃过西菜吗？
西菜是流行于欧洲及北美洲一些国家的菜肴。今天我们学做两款常见的西菜。
（二） 学做沙司
1、主料：色拉油
2、辅料：西红柿酱、醋、盐、蒜泥、酸奶、熟蛋黄末
3、主辅料搅拌均匀即可备用
（三）学做炸洋葱沙拉
材料：洋葱1／4个、芹菜1根、生菜叶2片、面粉1大匙、小番茄若干、油1／3杯。
调味料：咖喱沙拉酱1份。
做法：1、洋葱去皮，洗净，切薄片，放入碗中，撒上面粉拌匀备用。
2、将生菜叶片洗净，撕成小块，芹菜摘去叶片，撕去老筋，洗净，切丁，均放入盘中备用。
3、锅中倒入1／3杯油烧热，放入沾裹面粉的洋葱炸至表面呈金黄色，捞出，沥干油，盛入蔬菜盘中，淋上咖喱沙拉酱，拌匀即可食用。
特点：香辛开胃
（四）学做什锦沙拉
主料：嫩包菜、紫包菜各50克，小黄瓜1根，煮熟的嫩玉米粒一勺，小西红柿几个。
辅料：沙司一大勺
制法：1、各种原料洗净，沥干；包菜切片，紫包菜切丝，黄瓜西红柿切片放入盘中
2、加入熟玉米粒，倒入沙司拌匀即可。
特点：酸甜爽滑
3、学篆刻
教学目标
1.了解印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型、用途、工具材料等方面的知识；
2.学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式；
3.掌握磨平印面、转印、镌刻、铃印等一般方法。
教学重点、难点
镌刻过程中的刀法
教学方法
1.研究性学习与操作性学习结合；
2.过程与方法结合；
3.师生互动、学生与学生互动、课堂内外互动结合。
教学手段
板书、板图、教材图例分析，
教学过程：
1.操作步骤：
设计印稿——磨平印面——转印印稿——检查印稿——镌刻——铃印——修改，调整
2.提出注意点：
（1）印稿设计布局要求体现：横平竖直连斜曲，顶天立地布满格。留边出气显神韵，冲边借边巧用格。空空相等找匀称，疏密相兼是风格。
（2）刻印时候注意走刀不宜过快，防止划伤手指。
3.学生分小组操作。
4.教师在学生操作过程中巡视、指导，总结问题，质疑。
5.展示学生作品。
6.学生自评、互评。
7.教师对整个印章篆刻学习与操作过程进行评价、总结，填写学习评价表。
8.在掌握刻印基本技巧后，可以尝试刻朱文或其他肖形印。
4、小木工
教学目标：
1、认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。
2、初步掌握一些简单的设计技术。
3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。
4、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 教学重点：
1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。
2、掌握小板凳的制作基本方法。
教学难点：理解实物图的基本结构。
教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作法。
教学准备： 材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白纸 工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。
教学过程：
动手设计
1、学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体.小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易小板凳，并完成设计图纸的绘制。
2、教师讲解制作方法
1）、划线。在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。教师边讲解边示范。
2）、沿线用锯将木板锯割。用砂纸将三块木板大米光滑。
3）、两块大小一样的模板坐板凳腿，另一块木板做板凳面，用羊角锤和铁定将两个板凳腿分别钉在据板凳面两端50毫米处。
4)、做完之后，试着做一做，大家讨论怎样改进能增强板凳的稳定性。
（三）分工制作
教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易小板凳。
教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
（四）装饰板凳
通过上色、添加装饰物等方法，对板凳进行美化装饰。
（五）展评改进
5、包饺子
一、教学目标：
1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。
2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。
二、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题
俗话说：“好吃不如饺子”，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。
板书课题：包饺子
（二）观看包饺子录像带
（三）学生跟录像学“包饺子”的具体方法
1、放馅儿：在饺皮中间放适量的馅儿。
2、捏饺子：将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。
3、想一想：你能包出其他样式美观的饺子吗？
4、教师提示：捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。
（四）煮饺子时我们应注意哪些方面？
1、下饺子：锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘锅。
2、煮饺子：待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，让饺子熟透。等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。
6、学泡茶
学泡茶教学设计
教学内容
《学泡茶》是河南省基础教育教学研究室版小学劳动与技术五年级下册第三课。
教学方法
在本课教学中，充分采取讲授法、演示法、练习法、提问法等方法进行教学，让学生在自主探究过程中，体验泡茶的乐趣，学会新的知识，充分发挥了学生的主体地位。
学情分析
对于泡茶很多学生虽然知道但没有接触过，生活中简易泡茶的方法及对茶叶知识的了解都不清楚。对泡茶的顺序步骤和泡茶中的小知识都是本节课的学习点，所以老师通过演示讲解视频再次学习使学生学会步骤能够自主泡茶。
教学目标
初步认识茶具及其作用。
充分掌握泡茶的基本步骤。
情感目标
体会泡茶的乐趣增强服务他人的意识
教学难点
体会泡茶的乐趣
教学重点
掌握学会泡茶的方法步骤
教学准备
多媒体，茶具，热水，毛巾。
教学过程
一、谈话导入
同学们，当大家步入教室看到这里的一景一物时，一定能猜到咱们今天要干什么呀？
生答：泡茶
说到泡茶，中国是最早发现和利用茶的国家也是茶文化的发源地，“客来敬茶以茶会友”从古流传至今，你想学吗?
今天咱们就一起来学泡茶（板书课题）
下面我先来演示如何泡茶，请大家仔细看认真听。
【设计意图：这一环节的设计直揭课题，能直接抓住学生的注意力】
备器 将泡茶需用的用具材料摆放整齐
备水 准备好泡茶需用的开水
烫洗茶具 将水倒入茶壶中后倒出，热水可以提升茶壶温度并清洁茶壶。
取茶叶 用茶勺取适量的茶叶放入壶中
初泡 将水注入壶中数秒后快速倒出，以去除茶叶表面的灰尘和农药残留。
正泡 将水再次注入壶中八分满左右，加盖泡30-60秒等待茶水泡好。
在等待的时间里我给大家讲解我们下一步斟茶的讲究，
我国历来就有“浅茶满酒”之说，茶不斟满表示你对客人的欢迎。如果茶水太满的话，容易溢出，既不美观也容易烫到客人有失礼节。那么你来猜一猜到底应该斟入多少合适呢？生猜测。
咱们有句谚语叫做“七分茶三分情”，表现中国人内敛谦让的品格。所以我们斟茶一般为七分满，明白了吧。
斟茶 现在将我们泡好的茶水依次注入杯中，斟入多少?
老师的茶已经泡好了，哪位小客人想来品尝啊？
所谓品茶先闻香，端起茶杯闭上眼睛闻一闻，你闻到了什么？
咱们都知道品字是由三个口组成，所以品茶分为三口，先来你们的第一品，二品，三品。
通过这三品，你们品出了什么呀？
【设计意图：这一环节的设计让学生细细品味茶的味道，茶的味道清新淡雅，非细细品味不可。同学们平时不饮茶，也没有用恰当的语言形容过茶的味道和饮茶时的感受。这次既锻炼他们的语言表达能力又让他们深入体会品味茶的味道】
一千个人心中有一千个哈姆雷特，每个人品茶的感受也是各不相同，老师谢谢你们真挚的评价，请回。
到这，我们还剩最后一步，那就是对茶具进行整理，将壶中茶叶倒出，清洗茶壶和茶杯，将桌面擦拭干净将茶具摆放归位。
二、了解茶具、茶叶及冲泡水温。
通过刚才我演示的步骤中可以看出泡茶需要哪些（课件）
【设计意图：考察学生的观察能力，让学生总结泡茶道具】
泡茶肯定少不了茶叶。上节课老师让你们预习课本有关茶的知识，谁来说说你都了解了哪些呀？（生答茶叶的分类和冲泡水温的不同）
【设计意图：通过提问的方式让学生通过自学的方式回答问题，学生做主导老师做辅导，向同学展示自己的预习成果，学生不仅乐在其中也能收获少许的成就感，调动学生学习的积极性。】
三、回忆步骤、视频巩固方法
通过大家的预习我们知道了茶叶的分类和不同茶叶的冲泡水温，了解这些跟泡茶有关的知识后你对老师演示的泡茶步骤还有印象吗？印象深刻吗？
谁能用简洁的语言概括出来？（根据回答在黑板上贴出步骤）
这就是我们泡茶的完整步骤，掌声送给我们的小老师！
【设计意图：课堂小结使知识点得到归纳，使学生对教学内容认识生科，理解透彻】
为了让我们泡茶能够更加熟练我们再来观看视频学习一遍好不好？（播放视频）
再次学习了泡茶的步骤方法，你对自己泡茶有信心吗？
在泡茶前先来看看老师的要求，一起来读。
对你来说哪点要求很重要？
【设计意图:体现情感目标要求，学生说出认为泡茶重要的因素并说明理由。突出方法重要，泡茶的心态也很重要】
下面就请同学们根据我们的注意事项和顺序步骤开始泡茶吧！
达到你自己的满意程度了吗？如果没有那就再泡一次吧！
四、课堂总结
在淡淡的茶香中我们这节课也接近了尾声，其实泡茶不仅可以使人修身养性，而且在泡茶的过程中更能让人身心愉悦、能够静下心来品位茶，品味生活。回家后用你学到的泡茶为父母敬上一杯怡人清香的茶好不好？
板书设计
学泡茶
备器 黑茶 普洱茶
备水 红茶 祁门红茶
烫壶 白茶 白毫银针
放入茶叶 绿茶 龙井茶
初泡 黄茶 君山银针
正泡 青茶 铁观音
斟茶
7.缝制幸运星
教学目标
1、知识与能力目标：了解幸运星的外观、造型特点及作用，培养学生的动手操作能力，提高审美能力。
2、过程与方法目标：通过观察、动手操作，学习用折纸的方法制作幸运星；通过小组合作的方式制作新颖的幸运星作品。
3、情感、态度与价值观目标：通过本课学习，激发对综合科的热爱，感受到祝福的美好，学会关爱身边的人。
二、教学重难点
1、教学重点：了解幸运星的制作方法和表现形式。
2、教学难点：设计、创作形式新颖的幸运星作品。
三、教学准备：
彩色卡纸、胶水、A4纸。
四、教学过程：
（一）谈话导入
什么是幸运星呢？幸运星也叫许愿星，代表着天赋、智慧与灵性；代表祝愿和希望；每颗星都蕴含着一个心愿，折星星的过程就是在成全心愿，那些密密麻麻地心情就这样被细细的隐藏在颗颗璀璨的小星星里。
（目的是让学生了解幸运星的含义，对幸运星产生神秘感，激发学生的学习兴趣，使学生的注意力在短时间内迅速地转移到课堂学习上来。)
（二）亲身体验制作幸运星
1、学习用纸来制作幸运星，在基本掌握纸制幸运星的基本做法后，并动手实践制作2——3颗幸运星，使学生能够基本熟练掌握制作方法。
2、 接下来是一个过渡，幸运星做好后，可以像这样将它放在漂亮的瓶子里送人，瓶子里满满的都是祝福；可以将它们像这样用胶水固定在卡纸上，创作一幅幸运星作品送人。老师也制作了一些幸运星作品送给同学们，祝福同学们的童年生活多姿多彩。你们愿意把一份真挚的祝福送给亲人、朋友吗？
（给同学们展示这些幸运星作品，能够激发学生的创作热情，同时为学生的创作指引方向；将幸运星作品赋予美好的祝福语，让学生深刻体会到祝福是美好的，因为祝福的存在，生活抹上一层缤纷的色彩）
（三）大家一齐动手创作
1、以小组为单位，构思、设计一个幸运星的作品，结合馈赠对象设计好作品的主题，明确所要表达的祝福，结合每个人的特点明确小组内的分工。
（这样设计注重培养学生的合作精神，理解分工合作的重要性，培养学生设计、构思能力，提高学生的审美水平，）
2、学生以小组为单位，结合创作主题，在音乐声中进行愉快的创作，教师巡视辅导。
（为学生提供足够的时间进行创作，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，在音乐中进行创作，创设了音乐的氛围，有利于学生更深刻体会制作与创作的乐趣。针对制作过程中出现的困难，给予建议、帮助）
（四）同学们根据作品的制作情况、造型设计和整体美感情况，进行组内自评，组间互评。
（这一环节，注重学生的审美能力的发展，锻炼学生的语言表达能力，实现学科间的整合）
五、教师小结：
今天，我们用一些纸带、一双灵巧的小手就能编折出漂亮的幸运星。予人玫瑰，手有余香；奉献一颗爱心，成就一片绿荫，看着同学们的幸运星作品和那些诚挚的祝福，老师真为你们感到自豪。回家后，我们想一想，幸运星还可以用来制作哪些作品呢？
8、扎彩灯
知识目标：知道扎彩灯的方法。
技能目标：能够扎彩灯。
情感目标：培养学生勤于动手的习惯。
教学重点：知道扎彩灯的方法。
教学难点：扎出漂亮的彩灯。
教学准备：彩色纸、绒绳、细铁丝、竹条、浆糊、小刀、剪刀、蜡烛、木条、铁钉。
教学方法：讲授法、演示法
教学过程：
一、导入新课
为了表达美好愿望，增添节日喜庆气氛，节日里人们常举办灯展，灯会或灯谜活动。尽管彩灯形状各不相同，但制作的步骤基本一致，今天我们就来学习扎彩灯。
二、学与做
（一）学习扎制方法
1、扎框架
（1）用细铁丝把两根20厘米长的竹条扎在一起，并将其端部留出1厘米。
（2）把8根20厘米长的竹条扎成两个正方形框架。
（3）用4根长35厘米的竹条，把两个正方形框架用细铁丝扎在一起，做成彩灯的框架。
（4）用绒绳在框架的上端对角栓上吊灯绳。
（5）在木条中间垂直于木条钉入铁钉，做蜡烛扦。将木条用细铁丝扎在框架下端。
（6）用绒绳在框架的上端对角栓上吊灯绳。
（7）在木条中间垂直于木条钉入铁钉，做蜡烛扦。将木条用细铁丝扎在框架下端。
2、裱糊。
用彩纸先裱糊前后两个面，再裱糊左右两个面。
3、装饰
（1）彩灯装饰要新颖、美观
（2）在裱糊好的彩灯四个面上题诗、作画或写上谜语。
（3）装饰灯穗，用红色或黄色绒绳按15厘米长度合成10股，将端部剪开，并在中间扎紧。
（4）将一端从中间扎紧，向四周对折，再扎紧，剪齐下端，再把每根绒绳破成几股。一个漂亮的灯穗就做成了。
（5）将灯穗分别系在灯下端的四个角上。
（二）学生尝试合作
1、学生尝试小组合作扎制彩灯。
2、教师巡视指导。
3、作品展示
4、评出优秀作品。
三、学习读一读
1、阅读资料
2、交流所得
四、想想练练
在家长的指导下，自己设计，试扎一只采灯。
课堂练习：说说怎样扎制彩灯。
9、秋冬树木养护
教学目标：
1.引导学生热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。
2.让学生知道花草树木也有生命，愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中培养学生人与自然和谐共处的环保意识。
重点：培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。
难点：培养学生有人与自然和谐共处的环保意识。
教学准备： 课前制作的制作中国政区地图拼版。
教学过程：
一、引入。
（一）第一关：学会种树
1、你知道怎样种树吗？
2、课件演示种树的步骤：挖坑、栽植、培土、浇水
3、小朋友们学会种树了吗？请学生复述种树的步骤。
（二）第二关；学会浇水
１、在生活中你们有没有经常给身边的植物浇水呢？都给哪些植物浇水啊？
2、出示图：给小树浇水，给小草浇水（喷洒），给花卉盆景浇水。
3、小组给盆景浇水，师巡视检查。
（三）第三关：学会保护小树
1、你们看看图上的小朋友在干什么？你们知道给小树穿什么“衣服”吗？你知道怎样穿吗？
2、看录像学习如何绑绳子。
给小树绑上了稻草绳小树就不冷了，但随着季节的变化，我们还要采取不同的措施保护花草树木。
活动四、辨析破坏花草树木的行为，争做护绿小卫士。
1、出示图片：你们看到什么？这样做对不对？为什么？
你有什么想对这个摘花的小姑娘说？（多些同学说）
2、我们继续往前走，出示踩草坪的图片：你们又看到了什么？这样做，对不对？为什么？
3、看晒被子的录像。你赞成老奶奶的做法吗？为什么？如果我就是那个晒被子的老奶奶，你有什么要对我说？
（三）总结回到课题
1、同学们，我们在郊游的过程中阻止了许多破坏花草树木的行为，我们保护了这些花草树木，恭喜你们成为名副其实的护绿小卫士了，现在我们可以佩戴上护绿小徽章。
2、读保护花草树木的儿歌。
3、我们可以把这首儿歌教给身边的每一个人，让更多的人加入到护绿的行动中去，让更多的人都成为护绿小卫士。
活动五、回归生活，护绿在行动。
1、护绿小卫士们，你们知道植树节是哪一天？
2、看图片：植树。
3、护绿小卫士们，让我们也积极行动起来，为保护花草树木做些力所能及的事。
4、下面，请同学们把你们能为花草树木做什么写在课前制作的树叶上。
5、生交流。
活动六：总结全文，延伸生活。
师总结：因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿，树木才会更挺拔，我们的家园也就更美好。让这棵环保之树留在我们身边，留在我们心中，让我们都成为护绿小卫士。
10、纸桥模型设计与制作
教学目标：
1、教会学生纸作品设计--桥的简单方法。
2、培养学生利用身边的物品，自己动手制作生活用品的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。
教学准备：
课前制作的纸作品设计--桥。
教学过程：
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、出示纸作品设计--桥，激发学生的兴趣。
二、新课。
1、看一看
欣赏美丽的桥梁造型。
2、学习纸作品设计--桥的制作方法、步骤。
纸作品设计--桥准备。
3、设计制作方案。
4、、制作桥。
（1）、画出设计图纸。
（2）、分工进行制作。
（3）、组合黏贴。
三、在班内或年级内举办纸桥模型评比。
11、橡皮筋动力模型赛车
教学目标:
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；
橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：
经历用橡皮筋给小车安装动力，并且做橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系实验，和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。
教学重点:做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
教学难点:数据的整理和解释。
教学准备:实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线等。
教学过程:
一、导入新课：
1、教师：很多同学都喜欢车，你们看银屏上的这些车，你们知道这些车他们是用什么作动力的吗？
2、教师：老师这里也有一辆车，有哪些办法可以让小车动起来呢？
3、教师：是啊，让小车动起来的方法有很多种，今天我们来学习用橡皮筋作动力让小车运动起来
板书课题：用橡皮筋作动力
二、初步探究：
1、教师手举小车：
我把橡皮筋的一端固定在车架上，这一端就是小车的头─前，然后把橡皮筋的另一端绕在后面的卷筋片上，再转动后面的车轮，小车就能运动起来。
2、同学们，你们能不能想出办法使小车朝前开，再想出办法让小车往后退。请各小组尝试。同时仔细观察小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向有什么关系？
（学生活动，教师巡视）
3、师：哪位同学能说说看你们小组是怎样使小车向前行、往后退的？
4、橡皮筋往后绕，小车朝前开，谁能使小车往前开得更远一些呢？
三、深入研究：
1、教师：小车行驶距离的远近可能和什么因素有关？
（板书：距离 圈数）
2、教师：小车行驶距离的远近真的和圈数有关吗？
3、教师：假如让你选会分别选几圈呢，为什么？
4、教师：我们在数圈数的时候怎样才是转了一圈？（教师演示）
5、实验时还要注意哪些问题？
6、老师这里也有几个小要求，我们一起来看一下：
实验要求：
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及时填好记录单。
②、边实验边思考：橡皮筋缠绕多圈或少圈，产生的力一样吗？
7、教师出示实验记录单：
8、学生汇报：
①通过实验，你们组有什么发现？
②小车行驶距离的远近的确与橡皮筋缠绕圈数有关，圈数不同小车行驶的距离就不同。橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离就越远；橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶的距离就越近。这是为什么呢？
③橡皮筋缠绕多圈和缠绕少圈产生的力一样吗？
四、认识弹力：
1、教师：为什么橡皮筋缠绕起来，小车就前进了呢？
2、出示弹弓，加深认识弹力。
3、看录像，进一步认识弹力。
12、制作衣架
教学目标:
1、学会制作简易衣架，并在制作过程中学习一些简单的金工工具的使用技能。
2、在制作过程中培养学生的观察、动手、思维、意志等品质和合作精神。
3、在课堂教学中加强安全和品德教育。
教学准备：
直径约2毫米、长约900毫米的镀锌铁丝（或铝线）1根，
钳子、尺子、锤子各1把。
教学过程
一、引言导入，板书课题：简易衣架
1、 衣架的用途？
2、 衣架的来源？
3、 你家常用的衣架的衣架是用什么才材料制作的？是什么形状？尺寸多少？ （出示衣架样品）
二、学生自学课本内容，观察、思考、分组交流自学所得。
三、制作简易衣架
1、 制作步骤： （1） 量尺寸 （2） 折形状 （3） 做挂钩
2、 学生分组制作衣架。
四、学生作品展评
1、 评一评：谁的衣架做得好？好在哪里？
2、 说一说：你的衣架制作过程。、
3、 改一改：你的衣架还存在哪些问题，小组改进。 4、 试一试：用学生制作的衣架试挂衣服。
五、思考与实践 为保持所晾衣物的干净，铁丝外可套上一层塑料管。想一想，应该怎么做。
六、自行设计，自己动手，为家里做一些衣架。
13、节约能源
一、教学目的要求：
1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
3．能独立|设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
4．能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
5、能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
二、教学重点：
1、找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2、分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
三、教学过程：
1、导入：
谈论——家中能源使用情况
2、学习新课：
3、提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最占世
界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知
道这是为什么吗?
4、阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。
5、小组讨论。
组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录在教材第69
通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生|设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案，
6、交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能
源问题，必须从节能开始。
14、 电脑制作贺卡
教学目标：
1、教会学生电脑制作贺卡的几种简单方法。
2、培养学生利用身边的物品，自己动手制作生活用品的能力。
3、培养学生动手、动脑的习惯。
教学准备：
课前制作的电脑制作贺卡。
教学过程：
一、引入。
1、课前检查准备情况。
2、出示电脑制作贺卡，激发学生的兴趣。
二、新课。
1、学习电脑制作贺卡的制作方法、步骤。
电脑制作贺卡准备
2、设计贺卡方案。
3、制作电子贺卡。
（1）、画天空。
（2）、画雪中小屋。
（3）、写贺词。
（4）、保存文件。
4、传递方式。
（1）、网上发送。
（2）、打印邮寄。
三、在班内或年级内举办“小小贺卡传真情”交流会。
15、 联想发明法
教学目标
1、知识与技能：
了解创造发明的意义，知道创造发明的重要方法——主附体，了解主附体创造发明法的一般步骤。培养学生的创造能力和动手能力。
2、过程与方法：
主要以学生自主学习、小组合作探究的方式进行，注重学生对实践过程的亲历和体验，注重学生多样化的实践性学习方式，学会运用科学的创造方法进行发明创造活动。
3、情感态度与价值观：
感受生活需要创造，发明无处不在，做生活的有心人。激发学生兴趣，培养学生的创造型思维，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。
教学重点：运用主附体创造发明法进行发明创造活动
教学难点：运用主附体创造发明法进行发明创造活动
教学方法：头脑风暴法，小组互助合作探究式教学法
教学过程：
一、生活引入
同学们，请你观看一下这个美丽的图标是什么？以和学生生活内容密切相关的图标作为引入知
识。学生体会本节课的学习和活动内容。体会图标创作的美丽。
二、讲解摩托罗拉手机的设计来源
你知道摩托罗拉公司最早发明的产品是什么呢？
摩托罗拉公司把收音机设计并安装在汽车头上变成汽车音响，板书“收音机+汽车=汽车音响”。
讲解摩托罗拉公司的历史，就是因为一个好的点子而将公司的规模做大做强，从而激发学生对发明的兴趣。
三、引出课题：
那你们觉得这样的发明方法可以叫什么名字呢？（发挥学生的自主性，让他们来总结发言）
1、学生讲解自己的思考方法
2、学生讨论后发言。（让学生在讨论碰撞中，引出最受大家欢迎的一种方法）
3、板书标题。进入新课板书“联想发明法”。
四、出示作品，激发学生的创作意识
许多发明都是拆并出新的产品，一把椅子四个脚拆掉并安装了转盆成了旋转椅板书“椅子—四个脚+转盆=旋转椅”，在日常生活你能创新发明，一把电风扇你能加什么东西变成自己发明的产品。
1、学生自己来思考设计方案。（给予足够的时间）
2、分享学生的设计方案
比如：加遥控成为遥控电风扇，加轮子变成旋转转动电风扇------
3、讲解学生设计的好处
在人力单车+电动机=电动车，他的好处节省人力增加速度。
在雨伞加灯泡、开关、电池成为多功能雨伞，他的好处遮阳、防雨、照明、报警作用。
马桶+脚踏开盖放水开关=半自动化马桶，方便老、弱、残疾者，不但能冲水也能开盖。
4、在小组里互动交流学习，各抒己见把自己设计方案名称填写。（激发学生探究创造发明的兴趣并巡视辅导，学生学习兴趣浓厚）
5、小组展示创造发明的方案：给书包加什么物品，变成一个新的发明呢？
学生设计的组成材料可能性有：迷你风san 加车轮 加一个保we 加一块海绵niu 每生口述自己的方案和作用。
6、点评肯定学生的成效。
出示另外一个创造发明的方案
小组再展示创造发明的方案：给书包加什么物品，变成一个新的发明。
大家将自己的作品一一展示出来吧，请每一个组的小组长来做汇报。鼓舞学生的想象力，设计了很多种形式多样的图案。
五、回顾概念，总结知识
汇报本节课掌握的知识？在发明创造有什么疑惑？
将本节课的最后总结以学生自我发言来汇报本节课掌握的知识，以及在发明创造中的疑惑来激励学生的学习热情。从而鼓励学生共同来探讨发明创造法，也可以将所学的知识付绪实践。
