2024年3月1日发(作者：)
大学生经常性旷课的原因分析与解决对策
（郑州财经学院，河南郑州，450000）
摘要：现如今，在各大高校，大学生旷课的情况存在普遍性，影响了教育质量，不利于营造良好学风氛围。本文结合实际案例，探讨其产生的原因，提出相应的解决对策，引导学生正确面对大学生活。
关键词：专科生；旷课；分析；对策
旷课是指学生未经批准而不参与教学活动（听课）的行为。旷课是高校老师非常关注的一个问题，根据现有的统计显示，大学生基础课旷课率在25%以上，专业课旷课率在20%；公共课的旷课率达50%，随意旷课，这种散漫、叛逆现象屡见不鲜，辜负父母的期望，不尊重老师同样也对自己不负责任。
1.
2.
案例概述
2019年9月我开始带19级土木专科的学生，通过几次考勤，一个名叫王某的学生引起了我的注意，先是找各种理由请假不去上课，例如“感冒、头疼、肚子疼、拉肚子”等等理由不去上课。经过核实，王某并没有任何异常不适情况，只是想睡懒觉。我开始对王某进行劝导，王某表面答应老师好好上课，背地里未经批准就旷课，经过统计，王某旷课已累计达到10个课时。
1.
2.
案例分析
[2][1]
王某的家庭条件比较优越，是家里独子从小就备受家人溺爱。父母工作太忙，王某从小大部分的时间是由爷爷奶奶带大的，父母由于觉得亏欠孩子，没有陪伴孩子成长，只要是王某想要的，父母没有不满足的，衣来伸手饭来张口，吃穿都是名牌。王某高中成绩还不错，英语还很优秀，自从跟爱玩游戏的人经常在一起，学习成绩明显下滑。根据王某母亲的反馈，结合学生平时的表现，王某认错态度良好，但是总是言而无信，综上所述，发现王某的旷课原因有以下几点：
1.
2.
自我管理能力差，自律性差
王某从小在家人宠溺的环境里长大，缺乏规矩意识，进入大学后，环境变得更宽松，思想上就懈怠了，没有形成主动的学习意识，缺乏自律性，自我管理能力也欠缺，因为习惯了衣来伸手饭来张口的生活，王某的生活习惯比较差，思想上也比较松懈，比较自我，周围学生也比较少善意的提醒。
1.
2.
成绩落后，没有太大的学习动力
王某没有什么明确的学习目标，人生航向模糊，由于家庭条件太好，王某并没有太多的危机感。大学里面的一些专业课，由于没有认真学习，王某落后很多，也提不起来兴趣，大学英语和自己预想的不一样，心理上也产生了落差，也没有了足够的学习动力，再加上思想上不够重视，逐步出现了旷课的行为。
1.
2.
存在潜在的心理危机性
王某由于受到家庭环境的影响，虽然物质上获得了满足，但是内心却比较空虚，敏感，缺乏父母的陪伴，也比较少跟父母沟通，内心的想法比较少得到关注。由于经常旷课，跟同学们相处的也比较少，自信心，自尊心比较少受到他人的关注和重视，内心还是相对来说比较孤独的，注意力难以放在课堂学习上面。
1.
2.
侥幸逃避惩罚心理
经过和王某的沟通，我也知道了王某其实意识到了自己旷课的行为可能会遭到惩治处罚，自己也清楚学校的管理规定，但是他还是心存侥幸，消除了对现实后果的担忧和内心的恐惧。把老师的一次又一次的信任当做自己肆无忌惮的资本，盲目的认为老师不会怎么处罚他，就算处罚了还是能像父母一样原谅他，甚至有点不太在乎处罚。
三、解决方案
针对王某的实际情况，我联系了王某的父母，专业课任课老师，以及所在班级的班干部，家校联合，共同加强对王某的管理和教育引导。
1.
2.
加强对学生的思想引导，走进学生的内心。
我知道王某对英语还是很感兴趣的，就经常鼓励王某每日坚持学好英语，争取一次性过了英语四六级，也鼓励王某专升本，帮助学生树立学习目标，同时，我也要对王某的旷课行为提出批评，并明确告知王某如果再继续旷课，将按照学校的学生管理规定进行纪律处分，如果不知悔改，自己的专业课落后太多，也面临着挂科的风险，挂太多不及时学习进行弥补，甚至会影响毕业，给王某摆明利害关系。在经过几次深入沟通交谈之后，王某也逐渐愿意对我敞开心扉，对我产
生了信任。我以优秀毕业生为例，以榜样的力量对王某做引领，逐步帮助王某培养出专业认同感。
1.
2.
联系家长，家校结合
在跟王某沟通过后，我也联系了他的母亲，把王某在学校期间的表现情况如实汇报，也告诉了家长有关学校的针对旷课学生的管理规定。并且进一步的详细了解了王某在家的状况，结合学生反映的情况，找到学生日渐堕落的根本原因。同时也建议家长多关注孩子平时的一些行为表现，并且积极配合学校的一些管理工作，家长也要做好督促，起到监督作用。
1.
2.
培养学习积极性，加强课程监督
发挥班干部的作用，利用朋辈帮扶让王某融入班集体。让班委每天提醒王某上课，培养王某养成良好的学习习惯，也调整好生活作息。可以让优秀的学生对王某的学习和作业进行帮助。同时，我联系王某的专业课老师，加强对王某专业课的出勤监督，并且对王某进行学业的帮扶。经过多方努力，王某在学习上的积极性明显高了很多，旷课次数也大大减少。
1.
2.
经验与启示
1.
2.
深入学生，探究旷课真实原因
学生旷课不仅仅是学生自身的学习问题，也是引发心理问题的原因之一，学生旷课也不利于学校的学风建设。旷课不仅是学生散漫的表现，其背后隐藏的原因需要我们去引起重视。例如所学专业不是自己喜欢的，是家人让选择的，或者是由于高考失利，没有进入到自己喜欢的院校，缺乏专业认同感，没有学会如何正确的去接受现状，或者改变现状，严重者甚至由旷课演变为厌学想退学的状态。缺乏明确的目标规划的，很迷茫不知道自己要做什么的，产生一些消极思想，从而出现旷课情况。
1.
2.
针对旷课原因，对症下药
首先新生入学教育就非常的重要，无规矩不成方圆，在大学生刚入学时就做好教育引导，强调规矩意识，有纪律观念。同时让学生了解学校和专业的发展史，培养专业认同感，对学生介绍专业前景，发展方向，邀请优秀毕业生开设讲座，分享自己在大学里面的学习生活，分享学习方法，激发学生们对所学专业产生的信心和兴趣。对学生开展生涯规划，引导学生进行自我定位，帮助学生树立对学习的信心。
1.
2.
多方协同，齐抓共管
要将学生的管理和教学相结合，任课老师不仅要上好课，也要对学生们起到监督作用，将学生考勤作为评判成绩的一个重要标准。任课老师也要通过创新教学内容、教学形式，将学生吸引到课堂中。不仅要用校规校纪约束好学生，纪律处分以及取消评优评先资格，同时也要注重家校结合，充分发挥好家长、任课老师、辅导员、班干部的作用，共同带动经常旷课的学生养成良好的学习习惯，也让家长了解关注孩子在学校的学习生活状况，发现问题及时督促改正，共同发挥监督教育的作用。
[4][3][3][3]
1.
2.
总结
大学生旷课存在普遍性，其中又有特殊性，每一个旷课学生背后就是不同的原因，一定要多跟学生沟通，不要一味的指责，要慢慢深入学生内心，了解他们旷课背后的真实原因，对症下药，这样才能“药到病除”。老师们要做好大学生人生航向的指明灯，各方共同努力，才能真正改善旷课现象，加强学风建设，营造良好的学习环境、学术氛围，学生可以在良好的学习环境下增强自我管理的能力，激发学生的学习热情，有助于学生在学业上找到前进的目标，茁壮成长，成就更好的自己。
参考文献：
[1]刘学华,冯立婷,穆德佳.大学生旷课的心理原因及对策探究[J].知识文库,2020(02):38.
[2]杨晶,刘云广.大学生旷课现象分析及对策[J].青年文学家,2012(09):192.
[3]巩梦丹.学生长期旷课个案分析与干预——高校辅导员工作案例分析[J].智库时代,2019(41):112-113.
[4]刘凯.高校辅导员如何处理大学生逃课挂科案例探析[J].吕梁教育学院学报,2017,34(01):44-46.
[5]张素雅.基于学生工作视角下大学生旷课行为个案分析[J].大众标准化,2021(01):84-85.
[5]
