学习了首都师范大学刘昊老师的培训视频《北京新督导指标下的幼儿

2024年2月29日发(作者：)

学习了首都师范大学刘昊老师的培训视频《北京新督导指标下的幼儿

xx副教授从督导的基本政策导向、督导评估的内容和方法、幼儿园面临的挑战和应对方式三个方面进行了讲解。他归纳了首都学前教育督导从制度设计层面到实施效果层面的变革：从“窄覆盖”到“全覆盖”，从“低利害”到“高利害”，从“单一模式”到“综合模式”，从“长周期”到“短周期”。他通过数据分析、个案分析等方式，对评分细则的关键词进行细致讲解，指导与会管理干部和班长深入理解柔性指标评价标准，指出幼儿园对于督导评估工作要认真对标对表，扎实做好日常工作，加强规范性、严谨性，提升科学性、系统性。

xx副教授在讲座中也提出对幼儿的有效观察必须使用自然的方法。那这又该如何实现呢？在自然的场景中，自然的活动里以及自然的人或做熟悉的事中对幼儿运用观察、谈话、作品分析等方法进行的观察评价才是有效的。教师要做好观察记录，注重对幼儿行为过程的观察记录，提高对观察结果分析的有效性。

教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育适宜性、有效性调整和改进工作促进每一位幼儿发展提高教育质量的必要手段。《幼儿园教师专业标准》要求教师有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多

种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。