2024年2月27日发(作者：)
英语模块三专题2优秀作业一】简述您在观看___老师的视频讲座及___老师的课堂实录后您的收获
我在观看___老师的视频讲座《核心素养背景下英语课堂“教—学—评”一体化》以及___老师的课堂实录后，受益匪浅。英语学科核心素养是中国学生在英语学科中具体体现的发展核心素养。通过层层递进的研究活动，如研究理解、应用实践、迁移创新等，引导教师主动实践指向学科核心素养发展的英语研究活动观，有效促进学生的知识获得、能力转化和素养生成，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和研究能力，从而将学科核心素养的培养落到实处。
___老师从六个方面阐述了核心素养背景下英语课堂“教一学一评”一体化。在第一部分课程中，她强调教师要把握课标理念、教学材料、教学目标和教学方式，这是决定学生体验课程的最重要环节和要素。只有通过教师这个转化剂或中介，课程理念和教学内容才能成为学生成长的营养和能量。因此，教、学、评一体化设计是确保课程成功实施的关键。
第二部分指出转化中的主要问题，如教师对如何落实理念有很多困惑、缺乏对教学内容的深入分析和准确把握、对学情的认识模糊、对如何设计有效教学目标掌握得不好、惯于把自己的教学逻辑强加于学生，并提出了一些解决方法。
第三部分阐述了教学评一体化设计与实施中的相关要素分析，她结合了课例分析了理念、内容、学情、目标、方法以及效果。在教学活动的设计方面，应加大对教师实践英语研究活动观的指导，帮助教师克服使用材初期的慌乱和焦虑，为教师提供可研究、可借鉴、可操作的教学实践活动，将培养学生英语学科核心素养落实在一系列体现整合、关联的具体教学活动中，使教师教学有抓手、有扶手、有帮手，同时还给教师留有足够的教学创新空间。
第四部分是课堂：一个育人的系统工程，在这个部分里她还是强调教师是关键，要去确定学生是否达到研究目的。第五部分是如何实现教学评一体化，评价和功能有哪些。第六部分是课堂评价，评价的内容、手段和目的。
通过这个过程，我对基于核心素养的英语课堂“教一学一评”一体化有了全新而深入的认识，对我们日后的教学和成长起到了不可估量的作用。
