2024年2月26日发(作者：)
《大学英语4》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号：08A09040
课程名称：大学英语4
英文名称：College English IV
课程类型: ■通识必修课 □通识核心课 □通识选修课 □学科基础课
□专业基础课 □专业必修课 □专业选修课 □实践环节
总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0
学 分：3
适用对象：非英语专业本科二年级学生
课程负责人：高江梅 梁爱民
二、课程的性质与作用
大学英语4的教学目的是培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
三、教学目标
根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》），我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并使一部分学生能够达到较高要求和更高要求。
（1）听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、 篇幅较长的国内英语广播。能基本听懂外国专家用英语讲授的课程，掌握其中心大意，抓住要点。
（2）口语表达能力：能够和来自英语国家人士进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由，表达思想清楚。
（3）阅读理解能力：能基本阅读英语国家报刊杂志的大众性、一般性题材的文章，理解其主要意义。能略读新闻、人物、事件等报道的主要内容，抓住其要点，能跳读有关材料，快速查找所需信息。能借助词典读懂与专业相关的技术性论文，从中查找所需信息。
（4）书面表达能力：能就所读一般主题的文章写出其摘要或大纲，能阐述自己对某一焦点问题的观点，并能基本陈述赞成或反对的理由。能写出日常的应用文章，结构与表达符合应用文体规范。
（5）翻译能力：能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，作到基本准确地传达原文的意思。能将与专业相关的英语资料摘译为中文，译文符合中文表达习惯。能将与专业相关的中文报告、论文等译为英文，译文基本符合英文表达习惯。
（6）词汇量要求：学生掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，
达到能确切运用。
课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系
课程目标1、听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、
篇幅较长的国内英语广播。能基本听懂外国专家用英语讲授的课程，掌握其中心大意，抓住要点。口语表达能力：能够和来自英语国家人士进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由，表达思想清楚。
2、阅读理解能力：能基本阅读英语国家报刊杂志的大众性、一般性题材的文章，理解其主要意义。能借助词典读懂与专业相关的技术性论文，从中查找所需信息。书面表达能力：能就所读一般主题的文章写出其摘要或大纲，能阐述自己对某一焦点问题的观点，并能基本陈述赞成或反对的理由。能写出日常的应用文章，结构与表达符合应用文体规范。
3、翻译能力：能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，作到基本准确地传达原文的意思。能将与专业相关的英语资料摘译为中文，译文符合中文表达习惯。能将与专业相关的中文报告、论文等译为英文，译文基本符合英文表达习惯。词汇量要求：学生掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，达到能确切运用。
毕业要求指标点
5、能够针对材料的设计、生产、成型加工等复杂工程问题，并使用恰当的现代工具。
10、能够就材料的设计、生产、成型加工等复杂工程问题与同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定国际视野。
5.1了解本专业主要资料来源及获取方法，能够利用计算机网络资源查询、检索本专业国内外文献及资料
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10.2具有英语听说读写的基本能力，能在跨文化背景下进行沟通和交流
√
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12.2具有拓展知识面和跨专12、具有自业、跨文化的学习能力
主学习和终身学习的意识，有12.3能针对个人或职业发展不断学习和适采用合适的方法，自主学应发展的能力。
的需求，习，适应发展
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四、教学内容及要求
Unit One 建议学时：8
[教学目的与要求]
1. Improving students’ listening and speaking skills
2. Providing some relevant background information to broaden students’ horizons
3. Helping students have a good command of complicated language points
4. Assessing students’ academic performance in various ways
[教学重点与难点]
1. Key words and expressions
2. Difficult grammatical points: would/need/should/might/must have done
3. Reading skills: making inferences
4. Writing pattern: a general statement supported by details
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；
[授 课 内 容]
Periods 1&2
1. Oral English practices: class report/pair work/role play
2. Listening and Speaking Lesson A The Natural World, Unit One
3. Pre-reading Activities of Section A The Tail of Fame, Unit One
Periods 3&4
1. Class report/role play
2. Text Explanation of Section A The Tail of Fame, Unit One
Periods 5&6
1. Exercises of Section A The Tail of Fame
2. Listening and Speaking Lesson B The man-made World，Unit One
Periods 7&8
1. Words and phrases dictation
2. Reading skills Making inferences
3. Words and Expressions of the text of Section B The Power of a Good Name, Unit One
4. Exercises of Section B The Power of a Good Name, Unit One
Unit Two 建议学时：8
[教学目的与要求]
1. Improving students’ listening and speaking skills
2. Providing some relevant background information to broaden students’ horizons
3. Helping students have a good command of complicated language points
4. Assessing students’ academic performance in various ways
[教学重点与难点]
1. Key words and expressions
2. Difficult grammatical points: “if…had+ past participle” and “using it as the formal subject”
3. Reading skills: facts or opinion
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；
[授 课 内 容]
Periods 1&2
1. Oral English practices: class report/pair work/role play
2. Listening and Speaking Lesson A Computers are everywhere, Unit Two
3. Pre-reading Activities of Section A Charlie Chaplin, Unit Two
Periods 3&4
1. Class report/role play
2. Text Explanation of Section A Charlie Chaplin, Unit Two
Periods 5&6
1. Exercises of Section A Charlie Chaplin
2. Listening and Speaking Lesson B Modern technology，Unit Two
Periods 7&8
1. Words and phrases dictation
2. Reading Skills Facts or Opinion
3. Words and Expressions of the text of Section B The Political Career of a Female Politician, Unit Two
4. Exercises of Section B The Political Career of a Female Politician, Unit Two
Unit Three 建议学时：8
[教学目的与要求]
1. Improving students’ listening and speaking skills
2. Providing some relevant background information to broaden students’ horizons
3. Helping students have a good command of complicated language points
4. Assessing students’ academic performance in various ways
[教学重点与难点]
1. Key words and expressions
2. Difficult grammatical points: be V-ed+to
3. Reading skills: understanding figurative language
4. Writing pattern: a general statement supported by examples
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；
[授 课 内 容]
Periods 1&2
1. Oral English practices: class report/pair work/role play
2. Listening and Speaking Lesson A The People behind the news, Unit Three
3. Pre-reading Activities of Section A Longing for a New Welfare System, Unit Three
Periods 3&4
1. Class report/role play
2. Text Explanation of Section A Longing for a New Welfare System, Unit Three
Periods 5&6
1. Exercises of Section A Longing for a New Welfare System
2. Listening and Speaking Lesson B In the news，Unit Three
Periods 7&8
1. Words and phrases dictation
2. Reading Skills understanding figurative language
3. Words and Expressions of the text of Section B A Blind Man Helped Me See the Beautiful World, Unit
Three
4. Exercises of Section B A Blind Man Helped Me See the Beautiful World, Unit Three
Unit Four 建议学时：8
[教学目的与要求]
1. Improving students’ listening and speaking skills
2. Providing some relevant background information to broaden students’ horizons
3. Helping students have a good command of complicated language points
4. Assessing students’ academic performance in various ways
[教学重点与难点]
1. Key words and expressions
2. Difficult grammatical points: “rather than” as a conjunction and” twice as…as”
3. Reading skills: reading for the main idea in a paragraph
4. Writing pattern: comparison
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和
会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；
[授 课 内 容]
Periods 1&2
1. Oral English practices: class report/pair work/role play
2. Listening and Speaking Lesson A Work history, Unit Four
3. Pre-reading Activities of Section A The Telecommunications Revolution, Unit Four
Periods 3&4
1. Class report/role play
2. Text Explanation of Section A The Telecommunications Revolution, Unit Four
Periods 5&6
1. Exercises of Section A The Telecommunications Revolution, Unit Four
2. Listening and Speaking Lesson B Dream jobs，Unit Four
Periods 7&8
1. Words and phrases dictation
2. Reading Skills Reading for the Main Idea in a Paragraph
3. Words and Expressions of the text of Section B The Information Superhighway, Unit Four
4. Exercises of Section B The Information Superhighway, Unit Four
Unit Five 建议学时：8
[教学目的与要求]
1. Improving students’ listening and speaking skills
2. Providing some relevant background information to broaden students’ horizons
3. Helping students have a good command of complicated language points
4. Assessing students’ academic performance in various ways
[教学重点与难点]
1. Key words and expressions
2. Difficult grammatical points: “not/never so…as” and “might as well”
3. Reading skills: predicting the writer’s ideas
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；
[授 课 内 容]
Periods 1&2
1. Oral English practices: class report/pair work/role play
2. Listening and Speaking Lesson A Success stories, Unit Five
3. Pre-reading Activities of Section A Choose to Be Alone on Purpose, Unit Five
Periods 3&4
1. Class report/role play
2. Text Explanation of Section A Choose to Be Alone on Purpose, Unit Five
Periods 5&6
1. Exercises of Section A Choose to Be Alone on Purpose, Unit Five
2. Listening and Speaking Lesson B Big business，Unit Five
Periods 7&8
1. Words and phrases dictation
2. Reading Skills Predicting the Writer’s Ideas
3. Words and Expressions of the text of Section B Roommate Conflicts, Unit Five
4. Exercises of Section B Roommate Conflicts, Unit Five
Unit Six 建议学时：8
[教学目的与要求]
1. Improving students’ listening and speaking skills
2. Providing some relevant background information to broaden students’ horizons
3. Helping students have a good command of complicated language points
4. Assessing students’ academic performance in various ways
[教学重点与难点]
1. Key words and expressions
2. Difficult grammatical points: it is +adjective+to do/that-clause
3. Reading skills: reading between the lines
4. Writing pattern: listing supported by examples
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；
[授 课 内 容]
Periods 1&2
1. Oral English practices: class report/pair work/role play
2. Listening and Speaking Lesson A Having it all, Unit Six
3. Pre-reading Activities of Section A Bribery and Business Ethics, Unit Six
Periods 3&4
1. Class report/role play
2. Text Explanation of Section A Bribery and Business Ethics, Unit Six
Periods 5&6
1. Exercises of Section A Bribery and Business Ethics, Unit Six
2. Listening and Speaking Lesson B Striking it rich，Unit Six
Periods 7&8
1. Words and phrases dictation
2. Reading Skills Reading between the Lines
3. Words and Expressions of the text of Section B The Biggest Threat to the Role of Police Officers, Unit Six
4. Exercises of Section B The Biggest Threat to the Role of Police Officers, Unit Six
五、实践环节
本课程为通识必修课，教学以课堂讲解为主，无实践环节。目的是是培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
六、课外习题及课程讨论
为达到本课程的教学基本要求，课外练习题（自测题）总题量不少于10题。每章结束后应布置作业，作业要求规范整洁，教师要认真批阅，共性的错误下堂课订正。学生必须按时交作业，作为学生平时成绩的依据之一，三次不交作业者不允许参加考试。
课程讨论穿插在讲课之中进行。
七、教学方法与手段
本课程为通识必修课。教学以课堂讲解为主要，讨论为辅，着重于培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
八、创新创业教育的内容和措施
根据因材施教、培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
九、各教学环节学时分配
章 节
Unit One
Unit Two
Unit Three
Unit Four
Unit Five
Unit Six
合计
讲课
8
8
8
8
8
8
习题课 讨论课 实验
合计
8
对应的课程目标
目标1、3 8 目标2、3 8
8
8
目标1、2 目标1、2、3 目标1、3 8 目标1、2 48 48
十、考核方式
考核方式为平时考核与期末考试相结合方式进行。平时考核包括学生上课、讨论、作业等，占总成绩的20%-40%。期末考试一般采用闭卷形式，卷面成绩100分，占总成绩的60%-80%。详见《大学英语4》考试大纲。
考试试题由课程组组织命题小组统一命题，流水阅卷，统一和分，成绩不合格者统一审核处理。
考试前，按学校的统一安排时间进行辅导、答疑，不准划范围，指重点。
十一、推荐教材和教学参考书
推荐教材：
郑树棠主编，《新视野大学英语》读写教程4，外语教学与研究出版社，2008年。
郑树棠主编，《新视野大学英语》综合训练4，外语教学与研究出版社，2008年。
Susan Stempleski、杨惠中主编，《视听说教程》4 ，上海外语教育出版社，2012年。
参考书目：
郑树棠主编，《新视野大学英语》读写教程4 教师用书，外语教学与研究出版社，2008年。
Susan Stempleski、杨惠中主编，《视听说教程》4 教师用书，上海外语教育出版社，2008年。
李荫华主编，《大学英语阅读教程》（全新版）4级，上海外语教育出版社，2013年。
张成祎主编，《大学英语语法手册》（全新版），上海外语教育出版社，2004年。
丁往道主编，《英语写作手册》（第二版），外语教学与研究出版社，2010年。
Leo Jones主编，《大学英语基础口语教程》， 上海外语教育出版社，2012年。
杨士焯主编，《英汉翻译教程》，北京大学出版社，2011年。
