2024年2月25日发(作者：)
大学生网瘾的调查与研究
大学生网瘾现象的调查与对策研究
一、网瘾概况
近年来，中国网民规模继续呈现持续快速发展的趋势。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）公布的数据，截至2011 年12月底，中国网民规模达到5.13
亿，61.5%的网民是30 岁以下的年轻人，大学生已成为我国网络用户中的主要群体。据统计，约有9.9%的上网大学生明知过度上网的危害，仍无法停止手中的鼠标，该种迹象已被定义为一种新的心理疾病——网络成瘾综合症。
随着科技的发展，电脑的普及，网络在给人们带来获取丰富资讯的同时，也使得一些沉迷于网络的人染上的“网瘾”，导致为数不少的人特别是学生很少学习或者不再学习，在缺乏上网费用之时甚至会去犯罪，严重影响到人们的正常生活秩序，引起人们的重视。要想消除至少是减少此类问题，首先需要研究清楚网瘾问题的成因，才可能对之提出有效的对策，谓之“对症下药”。要想研究清楚网瘾，则要有适当的调查方法。
（一）网瘾的现状
大学生网瘾的原因随着互联网的普及，大学生上网已经成为普遍的现象，尽管上网成瘾者在大学生网民中的比例不一定很高，但一些调查研究的结果表明大学生网络成瘾问题日趋严峻，确实令人忧虑。中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示，80%中断学业(包括退学、休学)的大学生都是因为网络成瘾。还有百余名在读学生因为网瘾出现成绩下降、学分不达标的情况，其中一些学生被降级、试读，濒临退学边缘。这一切提示我们，大学生网瘾人群正逐步扩大，研究大学生网瘾问题显得日益迫切。
从社会的角度来看，青少年网瘾问题得到广泛的关注。许多大型城市都成立了网瘾治疗中心，全国各地纷纷开展各种网络心理讲座、开设戒网瘾网站、成立戒网瘾学校或网瘾家长培训学校、出版戒网瘾书籍等等。但是，就有效戒除网瘾的方式上来看，还存在很多的问题，例如，某些网戒中心采用“电休克”的治疗仪电击被送来戒网的青少年，这在社会上引起了很大的争议。作为高校教师，开展网瘾现象研究，有助于干预大学生网瘾现象的发生和发展，一方面尽可能减少网络对个体心理的负面影响，另一方面有助于有针对性地采取相应的教育对策，使网络真正成为提高个体活动效率、丰富个体精神生活的有益媒介，在理论上和教学实践上都有非常重要的现实意义。
现在，大多数家庭都是独生子女，沟通的机会少。当他们想与家长沟通时，而有的家长因为工作忙，使他们与子女的情感沟通很少。这样,子女会寻求一种好的方式来沟通，而又好又方便的方式就是在家里上网，通过上网可以诉说自己内心的情感。在进入大学之后，大学生也会将这种习惯带到大学的寝室中，形成上网成瘾的恶性循环。
（二）问卷调查的方法
5、加强对网络信息的监控与管理。家庭和学校都应该理顺对网络的管理，在上课时间和晚上较晚时间点之后断网，同时加强对于无线网卡的销售，增加学生利用网络娱乐的难度，一旦网络断了，自然也就断绝了玩网络游戏的念头。
所有措施的关键，在于教育学生懂得自尊、自重、自强和自爱，这些廉耻心有了，便不会花那么的时间去沉迷网络，以至于染上网瘾，不去上课，不去参加活动，成天打游戏，除了打游戏，似乎自己都失去了存活了价值。一旦有了上进心和自尊，便懂得了利用时间多学点知识的道理了。
四、加强学校教育
网络是一把“双刃剑”，在当前网络广泛普及的大环境中，不能一味强调网络的负面作用。所以，在应对网瘾上，除了常规的加强干预外，还应该转变教育管理的理念，研究引导大学生合理利用网络的教育对策，主要包括以下几方面的内容：
1、加强入学教育，预防为主。影响网络成瘾的最核心因素是非适应性认知，新的大学生活使新生突然获得了极大的自主权，为避免学生因不适应新的大学生活而产生消极情绪逐渐过于依赖网络，需要进一步研究加强入学教育的方法，加强校风、学风教育，尤其对大学生的学习方法与学习手段进行培训，使其养成自主学习的习惯。
2、强化德育建设，以人为本。在国际社会网络化、信息化的大趋势下，学校需要正视网络的发展与普及趋势，树立“以人为本”的教育理念。以了解和熟悉网络语言、网络文学、网络游戏等网络文化的各种形态为前提，把握大的学生思想动态，关注和参与到他们的网络生活中，及时进行心理辅导和思想引导，使思想政治工作渗透到学生的虚拟生活之中，使网络时代的思想政治工作取得更好的效果。
3、激发学生的学习兴趣。从专业课学习入手，利用网络改进师生教与学的模式。开设相应课程或讲座，使学生了解网络在专业课学习中所能起到的作用。例如，指导学生如何充分利用图书馆的电子资源；带领学生熟悉各专业方向的知名网站，开阔视野；通过注册账号，体会网上请教问题、讨论问题和解决问题带来的成就感；进一步丰富专业课教学内容，锻炼学生搜集信息和自主学习的能力，使学生成为教学的主体，激发其学习的兴趣和动力。
4、强化大学生就业观教育。在我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展的新趋势下，教导大学生未雨绸缪，通过努力学习提升就业砝码，树立正确的就业观，将有助于提高大学生学习的主动性和自律性，从而增强大学生对网瘾的免疫力。
5、因势利导，营造大学校园网络文化的新模式。在网络广泛普及的大环境下，研究以疏导引流为指导思想的健康网络教育体系。一方面，深入挖掘网络教育的内涵，不断丰富网络教育的内容，加大校园网建设的力度，使其能够集
趣味性和知识性为一体；另一方面，积极组织以探索、交流、益智为目标的网络活动，发挥网络信息文化的优势，引导学生通过网络来提升自身的信息搜集能力、自主学习能力、社会交往能力和团队协作能力。
五、结语
对一所大学而言，为保证以上方案的实施，学校需要从学生、辅导员、心理指导教师和专业课老师等多个方面同时入手，才能够建立全面的健康网络教育体系。在学生方面，要坚持以人为本的教育理念，站在学生的角度思考问题，把握大学生的思想动态，因势利导，帮助学生合理利用网络。在辅导员方面，应该与辅导员合作加强学生入学教育、专业学习教育和就业观教育，加强德育建设。在心理指导教师方面，要从心理学、社会学和教育学等多方面入手，从专业的角度寻找不同个体网络成瘾的原因，并有针对性地制定对策。在专业课老师方面，需要深化教学改革，使学生成为教学的主体，通过网络锻炼其信息搜集能力、自主学习能力以及团队协作能力，激发其学习的兴趣和动力。
