2024年2月25日发(作者：)
学校、社会、家庭三结合教育网络工作方案
学校、社会、家庭三结合教育网络是提高学生整体素质，逐步培养学生，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好的开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，特制定教育系统工作方案。
一、教育的目的
学校，社会，家庭相结合，教育网络是教育学生，初步具有爱国祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人，关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯，初步具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的，良好的思想品德基础。
二、教育内容和基本要求
学校、社会、家庭及三结合教育网络根据学校教育、教学工作计划、团队工作计划的安排，建立了以“新三好”（即好心态、好性格、好习惯）为主旋律的紧密结合，行为规范的德育系列活动，进行循序渐进的教育，同时有计划地召开学生家长会，让家长与学校，社会在一起。共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。学校结合学生的年龄特点，将思想道德教育和荣辱观教育践行活动有机结合，将宏观的道德教育细化为具体的“争星”活动。学校共设置了五个星（学习星、互助星、礼仪星、进步星卫生星）。每颗心都有它独特的内涵，口号及标准，并对每个星提出相应的要求，学生对照跟标准，根据自己的实际申报，学生一步一个台阶，有自己奋斗的目标，具有针对性和较强的操作性，通过活动使学生感到在学的一切努力都是有价值有意义的，都能得到肯定和认可，让学生在荣誉和荣誉的激励中形成良好的品质，促进学生健康、全面、快乐的成长，提高学生的综合素质。
三、教育方法和途径
教育网络，要以科学发展为统领，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点，引导学生知识明理，动情践行，同时要切实抓好真心活动教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。
学校教育与社会教育家庭教育有机的相结合，在知事、明理，动情的基础上，引导学生养成良好的行为习惯，并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制，不断巩固教育成果。
学校教育的阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育引导，并结合教学内容有机地渗透教育内容，使学生知识明理长大，成为社会的有用之才。
社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用，每学期我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育，做到绝大多数学生离校不理教，并利用我县烈士陵园、朱德和五世格达活佛纪念馆等教育基地对学生进行爱国主义教育传统文化教育。
家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，每学期家长学校开班两次，进行家教经验交流。
四、教育的领导与制度建设
1、成立学校、社会、家庭三结合教育网络领导小组，由局长任组长，副局长任副组长，各股室长、校园长为成员。
2、建立健全制度，每学期至少召开一次网络领导小组会议，每月观看一次爱国主义影片。每学期聘请有关人员给学生进行专题讲座或报告班主任科任老师每学期家访学生总人数的1/3，做到重点学生重点家访。
3、加强校风建设，优化育人环境，在各校利用红领巾广播站、墙报、板报、流动宣传栏等宣传阵地，加强对学生爱国、知礼、守纪的教育，努力发挥环境育人的功能。
五、具体工作
（一）“学校-家庭”一体化教育
1、做好上门家访工作
新接班班主任在接班一学期内对全班学生普遍进行一次家访，所有班主任一学期家访面达80%，每学期结束家访面达60%，科任教师按每月学期家访学生人数不30%。
家访前要做好充分准备，提高家纺的质量。家访时既要肯定优点，每次家访前要为学生准备二至三个优点，也要指出不足，同时要有引导学生努力前进方向的具体措施，根据每次家访不同的目的，可采用不同的家访形式，如报喜式、慰问式、教育探究式......
通过上门家访教师进一步了解学生在家庭中的表现，学习生活的环境，进一步了解学生个性特征及爱好，有针对性地对学生施加教育，通过家访，也使家长，家长进一步了解孩子在校情况，沟通教师与家长的心灵的桥梁，增进感情，形成教育合力，提高教数学效率。
2、进行多种形式的家校联系
（1）电话书面联系等要做到经常性学生有进步，向家长报喜，学生有问题，要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状，
（2）建立家班微信群，这是家长与教师联系，了解学生在校在家情况的最方便，最及时的一种方法。每周班主任有针对性地选择几位学生，在他的家班微信上，用简短的话写上该生最近在校的情况，让家长及时的采取一致的教育方法，
（3）每学期末填写成绩报告单，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好谈心式评语。
3、建立“家长、学校、家长会”制度
家庭教育要获得良好成效，家长的教育方式至关重要，而实际上家长的素质千差万别，这就需要学校举办家长，学校召开家长会等形式对家长进行指导，使家长具有科学的教育方法，使家庭教育的质量不断提高，家长会由学校定期召开，一般每学期一次。
（二）“学校--社会”一体化教育
1、社区共建
学校充分利用社区各种资源，为教育教学和学生社会实践活动服务。丰富多彩的社会活动，使学生们稚嫩的羽翼逐渐丰满，为了让娇生惯养的独生子女们养成劳动习惯，学校组织学生去社区参加志愿者在行动的公益劳动。为了让学生在社会服务中学会关心他人，学生到敬老院进行“爱老、敬老”爱心传递活动，这一活动已经进行多年，爱心接力棒一届一届传递下去，形成了浓郁的尊老氛围。
2、警民共建
我县与公安局、检察院等司法机关开展“警校共建、检校共建”活动，各乡镇派出所警民与学校共建，聘请派出所民警为我县学校法制副校长。长期以来，各派出所不仅保障各校师生交通安全和校门口的交通秩序，还定期到学校进行交通法规的教育和法制教育活动，学生的法制观念不断增强。
学校、社会、家庭三结合教育是一个针对性强、繁琐、不可预见而且难以见到明显成效的工作，需要坚持不懈，需要不断创新，需要逐渐推进的系统化工程。我们每一位德育工作者都要做一个有心人，精心选择德育教育主题，遵循德育工作的原则，开展丰富多彩的德育活动，让孩子们能在活动中增长见识锻炼能力，培养良好的品德，得到健康成长。
以特色运动项目促进学校体育教育发展论文
以特色运动项目促进学校体育教育发展论文
内容提要：本文分析了学校自身在体育教育发展中存在的问题：对体育教育的认识不足，发展体育教育思路不明确……根据我校实际，提出了通过开展“特色运动项目”来促进学校体育教育发展的模式，强调开展特色运动项目中应遵循长久、经济、实用等原则，注重“全员参与”与“个别发展”，关注本土资源等，让学校体育教育蓬勃发展。
关键词：体育教育、特色运动项目、全员参与、个别发展、本土资源
“生命在于运动”，体育教育是强身健体，关乎国家强盛的事业。我校几年前体育教育重视不够，由一般学校到挂牌成为广东省“中小学生体质健康管理与促进研究”实验基地和嘉应大学体育实验基地，各类特色运动项目在市里产生比较大的影响。去年，我校确立了“崇经典重体育学英文立校本特色，修道德强身体知世界育莞邑英才”为特色的办学思路。如果把我校教育比作一个百花园，体育教育就是当中的一支奇葩。
一、对学校体育教育发展面临若干困难的回顾
几年前我校体育教育发展也面临着许多困难—-这也是我市小学普遍遇到的难题。其中有政策因素、家庭因素、社会因素，但作为学校，我们应该从自身出发，找出体育教育发展中的盲点：
1、对体育教育的认识不足。首先思想上不够重视，对学校体育工作仍然停留在“口头上重要，做起来次要，忙起来不要”的观念；其次，在制度上缺乏约束管理，对文化课的管理细节较为健全，而学校体育的管理仅仅是纸上谈兵，不够深入和具体；再次是学校对体育设施的投入缺乏力度，使学校体育工作的正常开展只能是“巧
妇难为无米之炊”。体育工作者最终只能是应付上面的'检查；导致出现课堂上想管就管，不想管也行的工作态度。
2、发展体育教育思路不明确。很多学校都想本校的体育教育蓬勃发展，以此提高学生、教师体质水平，但是，苦于找不到良策。我校前几年也曾在这条道路上徘徊过。如何起步，如何让更多师生参与？如何发挥体育教师的核心作用？以什么运动为特色项目？这些，都是曾困扰我校发展体育教育的问题。当体育教育的思路不明确，就犹如航行在大海中失去航标的船。
为此，我校从实际出发，大胆尝试、精细构思、决定开展体育运动特色项目。
二、我校开展特色体育运动项目概述
开展特色体育运动项目，不能脱离实际，不能开展些华而不实的项目，而应该立足长久、经济、实用。所以，我校在设置特色体育运动项目时，采取了“全员参与”与“个别发展”相结合的战略。
（一）全员参与——夯实运动基础，营造运动氛围
我们经过慎重考虑，选择全体师生跑步运动、太极扇、教师健美操、大课间为集体运动项目，营造运动氛围。
让我们看看下表（表1）
集体运动
项目
参与对象
活动情况
师生
参加
百分比
1、全体师生跑步，校园动起来。
全校
师生。
我校每天下午从16:45开始，全校师生在音乐声中跑步25分钟。（见图1）已经坚持三年。我们通过数据统计发现，学生、教师确实能从简单的跑步运动中获益。师生的身体素质确实得到了有效的提高，病假率也降低了。
100%
图1
2、太极扇，弘扬民族运动
全体学生
我校逢星期三、五早上8:25打太极扇、逢星期二、四早上8:25做广播体操。（图2、图3）太极扇，吸取了中华传统武术的精华，糅合了武术、舞蹈的动作，既能强身健体，又能带给人美的享受，深受学生的喜爱。
100%
图2图3
3、教师健美操，青春飞扬。
低于45岁以下的教师。
每周五下午，从16:40开始，低于45岁以下的教师参加健美操，其他教师参加篮球、乒乓球、羽毛球等项目。
100%
4、大课间，运动快乐起来。
全体师生
大课间，每周三下午第三节课开始，全校开展大课间运动。（图4、图5）我校大课间共设置了40多个有趣的游戏，在全校各班级
之间循环，促进了全校大课间体育运动的正常开展。其中有健美操、呼啦圈、滚球、踢毽子、抛球、抓鱼、台风中心、十一人十足、秧歌舞、竹竿舞……
100%
图4图5
5、芭蕾手形
全体学生
芭蕾手形在大课间之后进行。（见图6）它是我校老师依靠智慧研究出来的一套放松运动，它集芭蕾舞蹈、民族音乐、体育锻炼之大成，融健身与审美于一身，在舒缓、徐徐的音乐下，学生静静地、轻轻地完成了形体放松的练习。
100%
图6
（表1）
对集体项目，我校采用齐抓共管的方式：7位专职体育教师团结协作，班主任、科任教师负责各班事务。
集体运动项目起到比较好的促进作用。这几年，前来我校观摩跑步运动、太极扇、大课间的来宾共计1000多人次。由于我校体育运动有了群众基础，我们应该让体育运动百花齐放，各种运动项目都有其特色。
（二）凸显特色——彰显学校特色，树立品牌项目
1、独轮车
独轮车运动又称为“益智运动”，是我校富有特色的体育项目，曾在创建教育强镇、教育强市的专场表演中演出，获得省、市等领导专家的好评。骑独轮车，可以锻炼学生的平衡能力和反应能力，能够培养学生的注意力和肢体协调能力，通过独轮车运动，学生的
身体变得更灵活，智力更发达，身体素质更棒。现在，我校的独轮车队大约有70人组成。（见图7）
图7
2、麒麟舞
自古以来，麒麟是吉祥如意、喜庆热闹的象征。我镇是全国著名的“麒麟舞”之乡，麒麟舞是我镇富有传统的民间艺术，也是一种特色的体育项目，曾在北京大小舞台表演，获得过广东省少儿花会金奖。学生练习麒麟舞，不仅可以培养学生热爱家乡，热爱民间艺术的情感，而且可以训练学生团体合作精神，一举多得。我校麒麟舞特色队有30多名学生组成。（见图8）
图8
3、模型队
我校积极响应市教育局、青科协、青少年活动中心的号召，在学校普及“学科学、爱科学”的科普活动。我校组建模型队，包括航空模型、车辆模型，积极参与市里组织的比赛活动。近年，我校模型队取得佳绩。今年，我校成为市“科普特色学校”。现模型队有50余人。
现在，我校的特色运动项目成为我校体育教育的品牌，它们屡次在我校举办的省、市级活动中展示，得到领导、嘉宾们的好评。近三年，前来我校参观学习达1000人次以上。
三、特色运动的效果及意义
特色运动给我校的体育教育带来了质的飞跃。近年，我校的体育教育取得了一系列成绩。2006年，我校承办“广东省第三届中小学体育教学观摩活动”（见图9、图10），教师的观摩课获特等奖,并挂牌成为广东省“中小学生体质健康管理与促进研究”实验基地（见图11）；2007年，我校在“市大课间活动评比中”荣获一等奖（见图12）；2008年，我校举办第五届运动会，得到两千多来宾、家长们的高度评价。现在，我校体育教育形成了以大课间运动、全
校师生跑步、独轮车、太极扇、教师集体舞、麒麟舞等项目为特色的局面。它们在全市起到一定的龙头示范作用。
由此，我们总结出如下几点经验：
1、特色运动项目有助于学校体育教育的发展。
2、特色运动项目的选取要遵循长久、经济、实用等原则，避免华而不实。
3、特色运动项目的选取，可以采用“全员参与”与“个别发展”齐头并进的方式，让师生都加入到锻炼中来，感受运动之乐。
4、特色运动项目的选取，可立足于本土资源（例如，麒麟舞），才能标新立异，生命力持久。
图9图10
图11图12
综上所述，我校开展大课间运动、全校师生跑步、独轮车、太极扇、教师集体舞、麒麟舞等“体育特色运动项目”来促进学校体育教育发展的模式，对师生强身健体起到了很好的作用，得到了许多专家、领导、来宾、家长们的高度评价。开展“体育特色运动项目”应遵循长久、经济、实用等原则，注重“全员参与”与“个别发展”，关注本土资源等，才能让学校体育教育蓬勃发展。但愿这支奇葩之花永不凋谢，越开越艳。
山东河东区教育体育局驻地学校选聘教师公告
2016山东河东区教育体育局驻地学校选聘教师公告
根据区驻地部分学校师资需求，经研究，决定公开选聘部分教师，现将有关事项公告如下。
一、报考范围、条件
(一)范围
河东区镇街初中、小学在编在岗教师。
(二)条件
1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业，具有良好的职业道德，师德年度考核合格及以上;
2、政治思想素质好，遵纪守法，品行端正，无不良行为记录;
3、具有三年及以上教龄;
4、需具有专科及以上学历;
6、年龄在45周岁以下(1971年7月31日后出生，以身份证为准);
7、2011年1月1日以后获得以下业务或荣誉称号之一。
(1)区级及以上学科带头人、教学能手或教学新秀;
(2)市级教学成绩奖;
(3)区级及以上讲课比赛一等奖;
(4)区级及以上优秀教师。
二、考选办法
选聘实行笔试的办法，根据岗位设置按成绩从高分到低分依次录用。
(一)报名
报考人员按岗位设置报考，所报岗位与所任教学科一致，其中音乐、体育、美术、计算机岗位还必须与所学专业一致。
8月22-23日上午12:00前报名，报名时需携带《区驻地部分小学考选教师报名申请表》(请到学校领取，由所在学校盖章、校长签字)、毕业证、身份证、教师资格证、业务或荣誉证书、考务费、两张一寸近期同底版照片到区教育体育局人事科报名，进行资格审查。
8月24日上午7:00-9:00，到区教育体育局人事科领取笔试准考证。笔试时间8月24日上午10：00-12:00，笔试地点见准考证。
(二)笔试内容
笔试内容为公共知识(教育学、心理学、教育法律法规和教材教法)(30分)和学科专业知识(70分)，其中美术学科专业知识包含专业技能。
(三)命题和阅卷
聘请外地人员根据笔试内容命题并负责阅卷、统分。
(四)确定拟用人选
按照笔试成绩和选用计划确定录用人选。笔试成绩相同的.，则按教龄的长短确定人选，教龄长者优先，教龄也相同的，按专业知识分高者优先。
三、其他要求
1、报考时，教师现任教学段应与岗位学段一致。
3、每个学校每个学科限报2人，报考者需到学校领取《报考申请表》，须由校长签字同意，加盖单位公章。
4、录用人选属于区教育体育局管理的教干，行政职务自动免去。
浅谈家庭教育学校教育社会教育及其的关系论文
浅谈家庭教育学校教育社会教育及其的关系论文
【摘要】在人才的培养过程中，教育是关键，而教育又不是单方面的，它包括家庭教育、学校教育、社会教育等。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是整个教育阶段的关键，社会教育是家庭教育、学校教育的延伸，这三者就像一条链子，任何一方脱节，都会影响到整条链子的完整性。
【关键词】家庭教育学校教育社会教育
最近看了几个关于青少年犯罪的报道、访谈，主持人谈到最多的是“子弟教育”问题，并且说要在学校教育方面下苦工夫。而家庭教育、社会教育完全没有提到，甚至连政府、公安部门都这么认为。把儿童和青少年存在的一切不良现象的问题，几乎都归咎于学校教育的不足与失误，这包括学生安全、犯罪等问题。就连学生的生活习惯、家务劳动等的教育都让学校负责，这样就无形地把教育等同了学校教育。夸大和泛化了学校的功能，把过重的任务放在学校的身上，让它担负着本身的压力和越俎代庖的压力。
一个人的成长、发育和发展过程，都是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面构成的，教育成效往往都是这三方面合力的结果，如果三方面教育步调统一，互相促进，它们的合力就大，效果就好；反之，教育影响就被削弱。如何正确处理学校、家庭、社会教育的关系呢？笔者粗浅地谈谈个人看法。
一要充分地重视家庭的基础教育
教育是随生命的开始而开始的，婴儿落地到幼儿上学前首先接触的是家庭，家庭是他们成长的摇篮，家庭是在这个过程中进行的最基本、最初步教育的社会群体，特别是早期教育起着学校和社会教育都难以起到的奠基作用。
人的成长是一项系统的教育工程，但在这项系统工程中，家庭教育是一切教育的基础，是学校教育和社会教育的助手和补充。福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话哲理性很深，它深刻地说明了家庭的重要性。家庭教育有着义不容辞的责任和义务，尤其是近年来家庭教育更是受到人们的普遍关注。
家庭教育有着早期性、基础性、长期性、持久性的特点。众所周知，学校教育是科学文化素质的教育，而家庭则是人生观、世界观、价值观的教育，两者相比后者更为重要。如果一个人没有正确的人生观、世界观、价值观，即使有再多的科学文化知识也不能有所作为。
儿童的.可塑性很强、善于模仿、意识单纯、是非能力差，行为习惯还处于养成阶段，俗话说：“染于苍则苍，染于黄则黄”。良好的家庭教育，可以帮助他们分清对错、善恶、美丑等，会使人终生受益，为其今后的成长打下良好的基础。
我们要克服把家庭教育简单地等同于协助老师督促孩子完成家庭作业，而应看成是促进孩子全面发展的一个工程。教育的重点应以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质并养成良好的行为习惯，这包括家务劳动、青春期的教育、个性意志的形成、生活习惯等方面，这样就提高了孩子的综合素养。古往今来，有许多名人志士都是在幼年时期受到良好的家庭教育，日后才成为名家、大家的。因此，我们必须重视家庭教育。家庭成员的态度，将对孩子的成长起到举足轻重的作用。
二学校教育是主体
青少年在上学这段期间，受到教育是最集中、最系统、最牢固的，它为将来步入社会打下坚实的基础，是人生最重要的阶段。青少年教育中心在学校，因为学校教育有很多优势。首先，学校，是对孩子进行专门教育的机构，应该是对孩子进行知识、技能、品行等更为全面的补充教育。学生在学校受教育的时间最集中，一天中除了睡觉、吃饭，几乎所有时间都在学校教育范围内进行学习，全身心地接受学校的教育和各种知识的传播。学校有着积极向上的氛围，
它给学生们创造了良好的外部环境，优雅的校园、整齐的校舍、干净的楼道，以及各种教学设施，环境的布置，这些都可以陶冶人的情操。它有着和谐舒适的学习环境，激发学生奋发向上，努力拼搏。学校的育人功能是按国家的德育《规程》来进行，有目的、有计划、有组织地对学生进行素质教育，培养学生具有良好的思想品质，形成正确的人生观、世界观、价值观，树立正确的政治方向。所以学校的教育是主体，它对一个人起着动力、导向、保证作用。
三社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展
马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的综合。社会教育无处不在，它对学生思想的影响极为广泛，社会教育既是多方面的，也是终生的。凡是社会生活的一切领域和人际关系等，都会对学生浸透着许许多多的影响。尤其是家庭情感危机、市场经济侵染、安全诚信、不良文化因素等等，均对学生构成了严重的冲击和危害，所以要积极引导学生对不同的社会信息进行反馈，使学生在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力。学生要深入到社会的大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成现代素质。
学校面向社会，社会参与教育。只有把学校教育与社会教育结合好，才能使教育适应市场经济和现代科技的需要，也才能使人的智慧、潜能得到充分的发展。
四学校、家庭和社会共同承担教育的责任，三者之间相互协调，紧密联系
伟大的人民教育家陶行知先生创设的“生活教育”，实践和倡导的“生活即教育，社会即学校”的思想，对我们的影响极其深远。
一个成长中的孩子，在校是一名学生，同时他也是家庭中的一员、一个社会人。他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的，当走进学校时，已经是在一定教育基础上的继续教育。学校教育就是家庭教育的延续、引申、补充和完善，是连接家庭教育和社会教育的枢纽。当然，良好的家庭教育也对学校教育有着一定程度的影响、补充和促进。同时学校也应积极
地与社会联系，使社会了解学校的状况，动员社会力量为学校的教育给予积极的支持和消除不良的影响。
学校的教育使人知古鉴今、博览群书；社会的教育让人知书达礼、和谐共处；家庭的教育让人尊师重教、尊老爱幼。
学校、家庭和社会这三者之间是需要各负其责、各司其职的，虽然有一定分工，但其又是紧密相连、相辅相成、缺一不可的。在孩子成长的过程中，忽视了任何一方面的教育都可能造成不良后果。要想使孩子全面健康发展，必须树立整体教育思想，实现学校、家庭、社会的有机结合。
参考文献
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