2024年2月25日发(作者：)
2014～2015学年度
济南市高三思想政治教学指导意见
（讨论稿）
济南市教学研究室高中思想政治学科 2014.9.10
2014～2015学年，高三思想政治课教学主要是高考备考复习。根据思想政治课程和高考备考复习的性质特点，总结我市思想政治学科高考备考复习经验成果，从我市实际情况出发，提出以下指导意见。
一、确立正确指导思想，坚持科学高效备考
本学年高三思想政治课教学教研的指导思想是：深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持“实施优质教研，服务师生发展”的理念，认真落实“立德树人”的根本任务，充分发挥学科德育功能，坚持科学备考；深刻领悟和把握《课程标准》和《考试说明》，明确考试的目标要求和思路特点，遵循高三教育教学规律和学生身心发展规律，深入探索课堂教学改革，不断提高课堂教学效益，培养学生综合素质, 提升学生综合能力，促进学生全面发展；把握考情、立足学情、优化教情，努力实现“教好教会”和“学好学会”的目标，全面提高高三教育教学质量。
二、精心设计复习思路，合理制定复习计划
（一）高三复习的基本思路。坚持德育立意，以生活为基础，以现实问题为中心，以学科知识为支撑，以能力测试为主导，以情感、态度、价值观为统领，体现知、情、意、行，引导学生学以致用，体验践行。建议一般将高三整个复习规划为三个阶段，或叫三轮：第一阶段立足学校实际，适当降低起点，重在夯实基础知识，掌握基本方法，提高基本能力；第二阶段以热点带知识点，紧密联系重大现实热点问题，突出学科主干知识，强化专题训练，注重知识迁移能力的培养，提高分析问题、解决问题的能 1
力；第三阶段以模拟训练为主，注重规范化训练和查缺补漏，提高综合运用能力和应试能力。
1.一轮复习的基本思路：一轮复习应是全面系统的复习。重在落实知识，提升学生对知识的理解和运用能力，可以知识点带热点，适当联系实际。高三一轮复习课不是知识的简单罗列和重复描述，不是新授课压缩，而是学生认知的再提高。一轮决定高三总复习成败和高考的胜负，时间最长、任务最重。
（1）时间安排：2014年9月至2015年2月。
（2）目标要求：应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点，解决重难疑点，准确把握知识的内在联系，突出高考命题的核心内容，即主干知识，适当联系重大现实热点问题。要避免与新授课的简单的机械重复，做到温故知新，查缺补漏，拓展延伸，提高升华。
（3）教学程序：按照“创设情景，设置问题—自主学习，合作探究—走进生活，体验践行”的教学方式，在教学内容的处理上建议分五个环节。
①展示考点：明确高考的内容要求。
②整合知识：构建知识体系，概括基本观点，解决重难疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容，即主干知识。
③感悟高考：了解高考命题意图，把握高考命题的思路特点，探寻解题的思路方法。
④关注现实：联系现实热点，把握住生活主题和社会热门话题。
⑤过关检测：精选典型习题，提升学生能力。
2.二轮复习的基本思路：二轮复习应是专题复习或立体复习。可以分为知识专题、热点专题、方法专题、训练专题等，也可将知识、热点、方法融合一体进行立体复习，实现基本观点与时代特征、生活主题的有机统一。应着力培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，要求学生多角度、多层次的分析问题解决问题。
（1）时间安排：2015年3月至4月。
（2）目标要求：应了解重大热点和现实问题,明确主要内容和典型具 2
体的案例材料, 重在培养学生重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力。
（3）在教学程序：不同的专题有不同的程序和要求，以热点专题为例，在教学内容的处理上分五个环节。
①介绍总体背景: 查阅相关原始材料，了解事物的来龙去脉和前因后果。
②简释基本内容:了解新的理论观点和方法措施，感悟和领会社会热点的精神实质。
③剖析典型案例: 选取新材料，创设新情境，设置新问题，让学生在对具体问题进行具体分析中，提高综合运用知识分析解决实际问题的能力，把握重点角度。
④解析高考真题：对涉及本专题的近三年高考试题进行分析，明确高考命题的特点和趋势。
⑤进行检测练习：精选典型题目，提升学生能力。
3.三轮复习的基本思路：三轮复习以综合模拟训练为主，进一步提升学生审题和解题的能力，进一步提升综合分析和解决复杂问题的能力。还要帮助学生调整状态， 让学生以最佳的心理状态进入高考考场。
（1）时间安排：2015年5月。
（2）目标要求：强化高考模拟训练，进一步整合知识，提高能力。
（3）教学程序：应以学生答题存在问题为重点，开展针对性讲评与矫正。
各校要根据实际确定复习的轮次。三轮复习在不同地区、不同学校、面对不同学生要区别要求，分类推进，不必一个模式。一般坚持三轮复习，学生基础较差的学校可以两轮，艺体生一轮就可以。
（二）复习内容与进度要求。
阶段
第
一
时间
9月～10月中旬
10月中旬～11月中旬
复习内容
《经济生活》
《政治生活》
3
目标要求
以高考考点为主线复习，全面系统、扎实灵备注
2015年2月上旬全市高三调
阶
段
11月下旬～12月中旬
12月中旬～2月上旬
《文化生活》
《生活与哲学》
经济为主题
政治为主题
文化为主题
哲学为主题
活的掌握基础知识，培养基本能力
研考试（学科综合）
第
二
阶
段
第
三
阶
段
3月上旬～3月中旬
3月中旬～3月下旬
4月上旬～4月中旬
4月中旬～4月下旬
5月初～5月底
专题复习或立体复习，了解重大热点和现实问题,提高综合能力
3月下旬全市高考模拟考试（文科综合）
适应高考，全真模拟训综合模拟
训练为主
练，进一步整合知识，提高能力。
5月中旬全市高考针对性训练（文科综合）
三、准确把握复习内容，扎实有效开展复习
在复习内容上，着重解决好“知识--实际--能力--方法”四个问题。
（一）活化知识，夯实基础。一是把握好课程的内容目标和主题线索；二是把握好基本观点，突出基础的核心内容即主干知识和常考知识点；三是重组整合知识，构建知识体系，把握知识的内在联系和精神实质；四是加强应用，在应用中也就是把知识放到具体的生活情境中去理解和把握。五是回归考点。本学年高三思想政治复习内容，要特别注意认真研究并准确把握贯彻党的十八届三中全会精神修改的教学内容（统一到2014年版教材上来）。
（二）关注现实，把握热点。突出生活主题，贴近学生实际，体现地方特色。既要关注现实热点问题，又要注重关系人类生存与发展的和具有全局性、长效性的重大现实问题；既要关注全局性的重大现实问题，又要突出本土化和区域性的重大现实问题；既要注重党和国家的大政方针，又要贴近学生生活实际。
对现实热点问题还要注意从宏观具体、中观具体和微观具体三个层面上把握，特别注重热点命题的综合性。
恰当的把握重大热点和现实问题，还要明确大的时代背景。本学年高三思想政治复习，要认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神。
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（三）培养能力，提高素质。重在培养重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力、多角度、多层次的分析问题解决问题的能力；注重培养学生的创新精神和实践能力。应以现实问题为中心，进行交融渗透复习，进一步培养能力，提高素质。重视价值观念，提高人文素养。提高学生的综合素质，完善学生的素质结构；
（四）掌握方法，提高技能。加强对学生学习与解题思路方法的指导，克服思维定势，学会具体问题具体分析。坚持适当训练、限时训练、规范训练。使学生养成良好的书写习惯，做到涂写规范准确，用语恰当精练，答题时间分配合理。
四、采取恰当复习策略，选择有效方法措施
（一）合理制定计划，优化过程细节。高考复习是一项系统工程，各阶段复习应有具体的计划，包括复习的思路、内容安排、时间分配、预期目标等，对于后期复习的计划性更要进一步增强，计划要具体到每一天、每一节课。要全面、具体、详实。
（二）突出问题引领，增强备考的实效。每一阶段的复习都要加强复习中学生存在问题的研究，教师的作用是要讲问题的关键点，讲学生所需，释学生所疑，解学生所难，要重在审题、分析、切入口的突破上下功夫，在点评、总结、方法的归纳、题型的延伸和变式上去引领和指导学生不断提升。课堂要给学生留出足够的思考时间，要通过各种方式使学生动脑、动手、动口，要鼓励学生在课堂上主动向老师提出质疑，要多组织学生对问题展开讨论，尽量使更多的学生参与到教学中来，让学生成为学习的主人。
（三）坚持因材施教，关注学生发展。采取集中讲座式学法指导和分散个别化辅导等方式，做好“尖子生”培养、“偏科生”关注、“边缘生”关怀、“艺体生”跟踪工作，实现不同层次的学生都有所进步。对“边缘生” “偏科生”和“艺体生”的学案或作业应面批，并注重对这些学生的非智力因素的调动，教师要多关爱学生，重视学生的情绪变化，常和学生谈心，鼓励学生，帮助其缓解因紧张而产生的各种心理压力,使学生始终保 5
持良好的应考状态。
高三复习对学生学的要求：要根据考点规定的内容，带着问题阅读教科书，至少要认真通读二遍以上；要认真听讲，记录老师所讲的拓展部分的知识，快速记录老师所举的实例，记录一些跨章节的相关内容。在老师评讲试题时，要听清老师的解题思路与思维过程，并对照自己的解题过程，总结经验教训，以便提高；要坚持规范做题，按时完成作业，要重视非选择题的规范答题，不能等老师评讲时抄袭答案。
（四）准确把握起点，着力追求效度。正确处理好复习的高度、难度和效度的关系，不要追求“难能可贵”也不要“轻而易举”，要求真务实，从学生实际出发，准确把握复习的起点，提高复习的针对性和实效性。一般意义上讲，侧重基础，保证得到基本分，不追求高难度的复习。
（五）重视评价反馈，放大检测效能。建议一轮复习每月阶段性检测一次；二轮复习每两周一次专题训练或综合训练；三轮复习每周一次限时训练。要上好试卷讲评课，不能只讲答案，不讲问题；不能只讲问题，不讲原因；不能只讲原因，不讲方法；不能只讲举一，不讲反三；不能只顾讲评，不抓矫正落实。要讲思路，讲方法，讲规律，抓落实。
五、优化课堂教学过程，转变学生学习方式
复习课与讲评课是高三备考复习中常用的课型。高三备考复习要优化复习课与讲评课的教学过程，提高复习课与讲评课的效益。（复习课、讲评课的课堂教学要求与建议详见《济南市高中思想政治课堂教学指导意见》）
在备考复习的渠道途经上，既要加强课堂教学，提高课堂教学质量，又要引导学生走进生活，关注社会，联系实际，提高学习效益。课堂教学要倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，注重自主学习，引导学生自主感悟，切身体验，主动探究，培养学生的综合能力，提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。
六、精心编制检测试题，科学选用复习资料
要紧扣考试说明，坚持“突出主干知识，助于能力提升，适合学生实际”的原则，精心筛选、优化组合试题。试题的编制，一要明确测试的目 6
的：针对什么进行测试；二要明确测试的目标：列出双向细目表（知识、能力、考查重点）。
坚持“广集资料，限量用题，选题求精，重在落实”。对选用的资料要取其精华，去其糟粕，不可照抄照搬，教师应该通过多种渠道，广集最新资料，精选针对性题目，编写出适应自己学生的导学案或练习。要避免滥用资料和题海战术，多在剖析命题意图和解题的思路方法上下功夫，训练提高学生的能力。往年的高考题是很好的复习资料，要引导学生学习研究。
七、积极开展优质教研，促进师生全面发展。
（一）明确职责定位，服务师生发展。教研工作，力求科学有效，努力满足师生需要，有效引领高三备考复习科学发展。积极开展校本教研、连片协作教研和网络教研。
（二）发扬优良作风，争创一流业绩。在高三备考复习与教研工作中，坚持追求高标准，为求争创一流工作业绩。一要准确把握教学和复习内容；二要合理运用教学和复习方法措施。三要准确把握重大现实问题。四要确保全市调研试题、模拟试题、针对性训练试题有较高质量。
（三）加强集体备课，增强团队合力。集体备课的主要任务，是研究高考命题的特点规律，研讨教学设计，进行学情分析，精选习题，研讨编制试题。应打好团体战，确保集体备课质量。要加强对复习课型的研究，一轮常态复习课、讲评课、热点专题课、方法专题课等，围绕提高复习效益，探索出行之有效的课型，在全市推广运用。
八、主要教研活动安排（配档表）
时 间 主题活动与内容安排
备 注
2014年8月份 制定并传达学科教研计划。
2014年9月份
了解高三教学准备情况，成立高三思想政治教学指导
小组，研制高三思想政治教学指导意见，召开济南市思想政治高考分析总结和备考复习研讨会，参加高三教学视导。
2014年10月份 组织名师送教送学与高三课堂教学特色展示、城乡交
流活动，参加高三教学视导。
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2014年11月份 召开高三备考复习研讨会，参加高三教学视导。
2014年12月份 组织命题骨干教师培训活动，参加高三教学视导。
2015年1月份
2015年2月份
召开命题研讨会，研究命制高中思想政治教学质量调
研试题。
组织教学质量调研考试，命制文综·政治高考模拟试
题。
研究考试说明，召开教学质量调研分析与考试说明解
读会，命制文综·政治高考模拟试题，组织文综·政治高考模拟考试与评卷，参加高三教学视导。
召开高三教学质量分析与备考复习研讨会，组织名师
送教送学与高三课堂教学特色展示、城乡交流活动，命制文综·政治高考针对性训练试题，参加高三教学视导。
2015年5月份
2015年6月份
2015年7月份
组织文综·政治高考针对性训练，召开文综·政治高
考针对性训练试题解析会。
组织参加高考评卷。
进行高考试题分析和备考复习总结。
2015年3月份
2015年4月份
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